鸟的天堂的片断赏析
[教例] 六年级《鸟的天堂》
师:课文中还有哪句话写出了榕树茂盛,富有生命力?
生:那翠绿的颜色。明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(出示以上句子。)
师:请同学们自由轻声读这个句子,想象划线部分描写的是怎样的景象?
(指名读、范读、齐读,要求学生边读边想象句子描绘的景象。)
师:(出示填空:椿树的叶子绿得——,绿得——,让人感觉到每一片叶子---。)请同学们根据朗读的'体会填空。
生:榕树的叶子绿得明亮,绿得可爱,让人感觉到每一片叶子都充满生机。
生:榕树的叶子绿得鲜亮,绿得耀眼,让人感觉到每一片叶子都蕴含着无限的活力。
生:榕树的叶子绿得如同一片浓浓的湖水,绿得可爱极了,让人感觉到每一片叶子上似乎都有一个可爱的小精灵在跳跃着。
师:可见,榕树苍翠欲滴的色彩让人感到榕树蕴禽着无限的生机和活力。请同学们再次齐读这句话,细细体会句子的意思。
[评析]
这是个难理解的句子。教学时,教师首先启发学生根据语言文字的描绘进行再造想象,丰富学生的内心视象,把握住句子内在的意蕴;然后,引导学生完成填空题(只要意思大致对就可以),让学生把对句子的内心体验倾吐出来,从而发展学生的思维,激发学生的感情。在此基础上,让学生再次在朗读中感悟语言,深化对句子的理解,取得了良好的教学效果。
【鸟的天堂的片断赏析】相关文章:
鸟的天堂教案08-30
《鸟的天堂》的教案11-18
《鸟的天堂》教案11-21
人教版《鸟的天堂》教案09-11
《鸟的天堂》教学反思09-23
鸟的天堂课后反思09-23
鸟的天堂教学反思精选09-23
《鸟的天堂》的教学设计10-06
鸟的天堂教学设计精选10-18
小学教案《鸟的天堂》10-25