关爱学困生心得体会（精选5篇）

相关推荐

关爱学困生心得体会（精选5篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的关爱学困生心得体会，欢迎大家分享。

关爱学困生心得体会（精选5篇）

　　关爱学困生心得体会 1

　　一个学校，一个班级，都客观存在着一小部分“学困生”（即所谓差生）。差生，顾名思义就是在学习上有困难甚至于行为习惯也不好的学生。这些学生长期在集体中受到冷淡与歧视，缺乏理解与信任。久而久之，丧失了进取的信心和勇气，不仅影响个人进步，也影响了教育教学质量的全面提高。如何对待学困生，如何转化学困生成为科任教师解决的一个重要课题。我认为可以从以下几方面去做：

　　一、严中有爱，用心感化。

　　我初代这个班时，学困生犯了错误，我就会对他们进行严厉地批评教育。结果他们依然我行我素。他们心里到底是怎样想的？为什么对我苦口婆心的教育无动于衷？慢慢我总结出原因:就是我不了解他们，他们感受不到我的爱。于是我放下架子，同他们谈话时，以平和的心态，用手轻轻抚摸着他的头，在语气、动作表情上，都充满对他们的鼓励和信任，宽容和接纳，对他们的错误给予足够的改正机会，让他们从内心深处感受到老师严厉中充满关爱，领悟教师的`一片玉壶冰心。久而久之，他们就会从心理接纳你，从而知错改错，振作精神，增强主动求知意识，将内心对老师的感激转化为持之以恒、勤于自学的决心。多细心耐心，帮助学生认识自己。

　　二、转变观念，平等对待。

　　教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明的、成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为学困生更需要“爱”，较之于好生，“学困生”更需要关心。对优等生来说，老师的爱是锦上添花，而对学困生而言，老师给予的哪怕一点儿关爱，都是雪中送炭，他们记忆最深刻，更懂得知恩图报。我们教师要本着“为了一切学生”、“一切为了学生”、“为了学生一切”的教育观念来转化学困生，才能真正落实素质教育。教师的教育方法欠佳不怕，可怕的是教师用歧视的眼光，偏见的做法，低估的言辞去刺伤他们渴望理解和关爱的心灵。所以，教师的言行只有尊重学生个体心理发展规律，体察学生当前所想所为，并换位思考，用爱心去感化，那么许多困难将会迎刃而解了。

　　三、鼓励表扬，挖掘闪光。

　　大多数学困生都是因为学习态度不端正而导致学习成绩不好。他们对某个问题，尽管你反复强调，但他们仍没能记住，你的话就如同“春风过驴耳”，对他们一点效果也没有。这样的“学困生”，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。但我们如果换个角度来审视，假如这是自己的孩子，这些“学困生”，会发现他们也有很多可爱、可贵之处。“学困生” 并不是就没思想、没知觉，真的就“无药可救”了。他们也有自己的优点，“学困生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊。学困生不等于是品劣生，其实，老师心目中的坏学生内心往往是很脆弱的，他们有时只是用一些行动来掩饰自己。相反的，他们更需要大家的关心。其实，教育不一定要逼着学生全优，而是要因材施教。如果教师能善于挖掘他们的闪光点，多鼓励表扬他们，对他们付出真挚的爱，将他们融于集体这个赋予生气的大家庭中，使他们感受到集体这个大家庭的温暖，从而能够正确的认识自己，继而努力学习。

　　在这几年的实际工作中，我深深体会到，转化学困生一定要落到实处，持之以恒，一丝不苟，而不是“点到为止”。对一个教师来说：“学困生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。让我们大家都来关心“学困生”，爱护“学困生”吧。

　　关爱学困生心得体会 2

　　关爱学困生，是每一位教育工作者不可推卸的责任，也是教育工作中极具挑战与温情的一环。在这个过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会：

　　理解与接纳：首先，最重要的是要理解学困生的处境和感受。他们可能因为学习方法不当、基础薄弱、家庭环境等多种因素而在学习上遇到困难。作为教师，我们需要以开放的心态去接纳他们的不足，避免简单地将成绩作为评价学生的唯一标准。理解他们的难处，是帮助他们走出困境的第一步。

　　个性化辅导：每个学困生的情况都是独特的，因此，提供个性化的辅导至关重要。这包括了解他们的'学习风格、兴趣点以及具体的难点所在，然后针对性地设计教学方案。比如，对于视觉型学习者，可以增加图表、图片等辅助材料；对于动手能力强的学生，则可以通过实验、操作来加深理解。个性化辅导能够有效提升他们的学习效率和兴趣。

　　鼓励与肯定：学困生往往因为成绩不佳而自信心受挫，教师的鼓励和肯定对他们来说尤为重要。在日常教学中，我尽量寻找并表扬他们的每一个小进步，哪怕是在解题过程中的一个小小突破。这种正向激励能够逐渐增强他们的自信心，让他们相信自己有能力克服困难。

　　建立信任关系：良好的师生关系是教育成功的关键。我努力营造一个安全、包容的学习环境，让学生感到被尊重和理解。通过课后的交谈、倾听他们的困惑和想法，我与学困生之间建立了深厚的信任。这种信任让他们更愿意开口寻求帮助，也促进了我们之间更有效的沟通。

　　家校合作：学困生的进步不仅仅是学校的责任，家庭的支持同样不可或缺。我积极与家长沟通，共同分析孩子的学习状况，分享有效的辅导方法和家庭学习环境的重要性。家校携手，为学困生提供一个全方位的支持系统。

　　持续关注与耐心：学困生的转变往往是一个渐进且可能反复的过程，这要求我们保持持续的关注和足够的耐心。即使看到进展缓慢，也不能轻易放弃。每一次的坚持，都可能是他们人生转折的关键点。

　　总之，关爱学困生是一项既充满挑战又极具意义的工作。它教会了我更加全面、深刻地理解学生，也让我在实践中不断学习和成长。通过这份努力，我见证了许多学生从迷茫走向自信，从失败走向成功的过程，这份成就感是无价的。

　　关爱学困生心得体会 3

　　在教育教学的过程中，关爱学困生是一项既充满挑战又意义非凡的工作。通过与学困生们长时间的接触与努力，我获得了许多深刻的体会。

　　学困生往往在学习上存在着各种各样的障碍。有的是基础知识薄弱，导致后续学习如同在摇摇欲坠的地基上建房子；有的则是学习方法不当，花费大量时间却收效甚微。在辅导这些孩子的过程中，我深刻认识到耐心是至关重要的品质。每一个知识点可能都需要反复讲解，每一道简单的题目或许都要多次示范，但只有保持耐心，才能让他们逐渐跟上进度。比如有一位同学，在数学运算中总是忘记进位规则，我便通过一次次的实例演练，用不同的方式为他讲解进位的原理和方法，经过数周的努力，他终于掌握了这个关键知识点。

　　除了学习，学困生的心理状态也需要我们密切关注。他们因为学习成绩不佳，往往容易产生自卑心理，在课堂上不敢发言，害怕被同学嘲笑。这就要求我们营造一个包容、鼓励的氛围。我会在课堂上特意设计一些简单的问题，引导学困生回答，并给予他们充分的肯定和表扬。每当看到他们眼中闪烁出自信的光芒，我都深深感受到关爱对他们心灵的滋养。同时，我也会组织小组学习活动，让成绩好的同学与学困生搭配，在合作中建立友谊，帮助学困生融入集体，减少他们的孤独感和边缘化感觉。

　　关爱学困生，还需要与家长保持密切沟通。家庭环境对孩子的学习影响巨大，有的家长因为工作繁忙，无暇顾及孩子的学习；有的'则缺乏正确的教育方法。我会定期与家长交流孩子在学校的表现，同时了解孩子在家中的学习情况，共同商讨教育对策。例如，有个学困生在家中总是沉迷于电子游戏，家长很是苦恼。我与家长一起制定了合理的时间安排表，增加学习和户外活动时间，减少游戏时间，并在学校和家庭中共同监督执行，逐渐纠正了孩子的不良习惯。

　　总之，关爱学困生是一个长期而细致的工作，需要我们从学习、心理和家庭等多个方面入手，用耐心、爱心和责任心为他们点亮前行的道路。

　　关爱学困生心得体会 4

　　在与学困生相处的日子里，我深切体会到他们就像被乌云暂时遮蔽光芒的星星，需要我们用心去发现、去帮助，让他们重新闪耀。

　　每个学困生都有自己独特的故事和困难，这让我明白不能用单一的方法去对待他们。有的学生是因为家庭变故影响了学习情绪。我曾教过一个孩子，父母离异后，他变得沉默寡言，成绩一落千丈。对于他，我不仅仅是辅导功课，更多的是倾听他的心声。我会在课余时间与他谈心，让他把内心的痛苦和困惑说出来，给予他情感上的支持和安慰。随着时间的推移，他的情绪逐渐稳定，学习也开始有了起色。

　　在教学方法上，针对学困生理解能力稍差的特点，我尝试采用更直观、生动的教学方式。对于复杂的知识点，不再局限于书本和黑板，而是利用多媒体资源、实物模型等进行讲解。比如在教授科学课的植物生长过程时，我带来了种子发芽的实物展示和动画视频，让学困生能更清晰地看到每个阶段的变化，这种方式极大地提高了他们的学习兴趣和理解程度。

　　为学困生建立个性化的学习档案也是很有效的措施。在档案中记录他们每次的学习表现、进步情况和存在的问题。通过定期分析这些档案，我可以准确地把握他们的学习轨迹，及时调整辅导策略。有个学生在英语单词记忆方面困难重重，我根据他的学习档案，发现他对形象记忆比较敏感，于是我为他制作了一套单词卡片，上面配有有趣的图画，帮助他通过联想记忆单词，一段时间后，他的单词量有了明显增加。

　　此外，鼓励学困生参与课外活动也对他们的成长有很大帮助。学校的.运动会、文艺表演等活动能让他们在其他领域找到自信和成就感。有个平时学习不太好的学生在绘画方面有天赋，我鼓励他参加学校的绘画比赛，当他获得奖项时，那种自信和喜悦也延伸到了学习中，他开始更积极地面对学习上的困难。

　　关爱学困生是一个需要我们付出真心和智慧的过程，看着他们在我们的帮助下一点点进步，是作为教育者最幸福的时刻。

　　关爱学困生心得体会 5

　　在教育的花园中，学困生是需要我们特别呵护的花朵。在关爱他们的实践中，我收获了满满的感悟。

　　了解学困生的学习困难根源是关键的第一步。有的学困生是由于学习环境嘈杂，无法集中精力学习。我遇到过一个学生，他家住在市场附近，周围环境喧闹，很难静下心来学习。我和家长沟通后，为他在学校图书馆找到了一个固定的学习位置，每天放学后他可以在那里安静地学习。同时，我还教给他一些集中注意力的方法，如通过设定小目标、定时休息等方式提高学习效率。经过一段时间，他的专注力有了很大改善，学习成绩也逐步提高。

　　在班级管理中，公平对待每一位学生，尤其是学困生至关重要。不能因为他们成绩不好就忽视他们在其他方面的努力和优点。在评选班级之星时，我设立了多个类别，包括进步之星、努力之星等。对于学困生，只要他们在某一方面有积极的表现，如作业完成质量有所提高、在课堂上积极回答问题等，都有机会获得相应的荣誉。这让学困生感受到自己在班级中的价值，增强了他们的归属感。

　　建立学习互助小组是关爱学困生的有力手段。小组内成员分工协作，成绩好的同学帮助学困生解决学习问题，同时学困生也可以在其他方面为小组做出贡献，如负责小组活动的组织、资料收集等。这种方式不仅提高了学困生的学习成绩，还培养了他们的团队合作精神和责任感。有一个互助小组在帮助学困生学习数学的.过程中，通过一起制作数学模型、设计数学游戏等方式，让学困生对数学的兴趣大大增加，整个小组的学习氛围也更加浓厚。

　　关爱学困生还需要我们持续不断地激励他们。一句鼓励的话语、一个赞许的眼神都可能成为他们前进的动力。当学困生在学习上取得哪怕是微小的进步时，我都会及时给予表扬和奖励。比如给他们颁发小奖状、奖励学习用品等。这些激励措施让他们看到自己的努力得到了认可，从而更加坚定地克服学习困难的决心。

　　通过关爱学困生，我深刻认识到每一个孩子都有无限的潜力，只要我们用心去关爱、去引导，他们都能在学习的道路上绽放光彩。

【关爱学困生心得体会】相关文章：