班主任工作总结：规范学生日常行为-
一、采用激励机制，规范学生日常行为。
经过一学期的学习，孩子们已经适应了学校生活，初步养成了一些良好的习惯比如学习、卫生等，特别是今年我班进行了争星活动、每月进行十佳学生评选活动，学生的积极性比较高，争星活动具体是这样的：每次写好字，我都以等级制进行评价，写对的小朋友得一个苹果（当然是手画的），字写得好的小朋友得五颗星，有苹果与五颗星的小朋友，就可以得奖章了（用纸用印泥敲的），学生课堂回答问题精彩，朗读出色等都可得一颗奖章，测试满分的得五个奖章，优秀的得三个奖章等，集齐十颗奖章的可换一颗彩色奖章，集齐二颗彩章的可换一个金贴，并把它贴在后面的墙报上，进行比比谁的格子跳得高的活动。
集齐十个金贴的可领到一张由班级发的奖状与一份礼物。小朋友们特别对自己得到几个金贴特别在意，一集齐小奖章就近不及待地到我这儿来领金贴，贴在后面，特别是可换奖状了那更是高兴，一直催着我给他们写。
我曾在我们班级中做过调查，在奖状与奖品之间你更在乎什么？孩子们都在乎的奖状，看来，孩子们对精神鼓励看得蛮重的，所以，我就买了很多奖状，以班级名义下发的。在这种良性循环下，孩子们各方面都有所进步。当然有奖必有罚，假如字写得很难看要重写的，那就得扣一个奖章了，再重写再扣，这一项规定出来后，写得草的小朋友就明显少了。没戴红领巾的、眼操不认真的都得扣一颗奖章。
二、多与家长沟通，做到家校教育的`统一。
家长是孩子第一任老师，孩子的教育当然离不开家长的配合。与家长的交流有以下几种方式：
1、充分利用校讯通这个平台，充分与家长沟通交流。学业上的、习惯上的、思想上的都可以通过平台向家长通报一下在学校孩子的表现，以使得家长及时地对自己的孩子进行表扬鼓励和引导。
2、充分利用家长会，家长会前，我精心设计讲话内容，及时与家长进行个别交流。以便产生家校互动，促使孩子在各方面能得到发展。
3、家访。只要能与家长真诚地沟通与交流，家长也会积极地配合好学校做好工作。
三、全面培养和发展学生的综合素质。
学生在学习好的情况下，不仅要“吃饱”，而且要“吃好”，我们班的小朋友天真可爱，爱好很多，有的喜欢练字，有的喜欢画画、有的喜欢朗诵，有的喜欢跳舞，有的喜欢看课外书，有的喜欢体育等等，我充分尊重他们多样爱好，多多鼓励他们，积极参与各种比赛。
四、努力协调学生与科任老师之间的关系。
我认为只有班级的老师相互理解，相互沟通，齐心协力，团结一致，才能使班级学生能够有更大的进步。
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