永远的知音为题目的作文

　　厦门大学外文学院王程辉

永远的知音为题目的作文

　　自人民教育出版社和日本光村图书出版株式会社合作编写并推出第一本《标准日本语》以来，光阴荏苒，二十年已经过去，当年的一颗幼苗如今已经成为参天大树，枝繁叶茂，泽被众人。它的一骑绝尘的地位已经奠定，影响力得到了广泛认可，俨然一尊丰碑矗立在日语学习者心中。书法大师启功先生题写的书名，风骨超凡，性灵俊逸，配上庄重大气的黄色背景色，相得益彰。这套书籍已经成为书店一道亮丽的风景线，吸引着众人的目光，指引着读者的脚步。今天回顾一下这套书和各个读者的亲密关系，重审读者和它相伴的风雨历程，无疑正当其时，大有裨益。

　　我初次接触《标准日本语》是在1996年，当时在高中教英语。那时学习《标准日本语》的动机是考硕士研究生，因为攻读英语的学生二外是日语。身处小县城，没有日语老师指点，工作繁重，又想早一天把《标准日本语》初级和中级上下四本书啃下来，于是想了个办法，就是边忙其他事，边把配套的八盘磁带放在录音机中反复听。当然不可能全部听懂，只求放音次数多达到耳熟能详，再加上闲暇自学，就把四本书看了个遍。2000年西安交通大学硕士入学考试日语科目考试用书就是《标准日本语》中级上册。看到试卷上满眼熟悉的单词，不禁喜上心来。能够如愿以偿地到西安学习，《标准日本语》的作用怎么说都不为过，它真真正正起到了进阶的作用。

　　高中教学期间，为了学《标准日本语》我还挨过校长批评。特别难忘。事情经过是这样的：我校一位英语老师讲公开课，众多英语老师坐在教室后面倾听观摩，我也不例外。当时一心两用学日语已成习惯，日语考试又迫在眉睫，于是边听课边拿出《标准日本语》来看。我没有注意到离不远坐着县里的英语教研员。他当时没有任何表示，我也没有感觉异样。后来在全校教师大会上，校长将县教研室调研反馈意见通报给老师。校长面带愠怒，说县里反映有些老师听课期间不专心，在后面看日语，素质太低。听了之后，我那种感觉无法言表。意外？羞愧？说不清楚，道不明白。教研员和校长说的`无疑是正确的，我应该虚心认错，汲取教训。不过，从此之后，不知什么原因，我学好日语的愿望变得更加强烈，课余投入的时间也有增加。

　　2000年到西安学习日语之前，我一直以磁带为师。2007年入学后，迎来了人生第一位日语老师。他是西安外国语学院毕业，日语造诣很高，编了许多词典，写了不少论文，是个典型的日本通。课程从《标准日本语》中级上册开始，最后讲完下册。授课期间，老师让同学轮流阅读各段，中间穿插精彩解释，注重翻译，认真讲解习题。老师时而严肃，一丝不苟传授语法知识，时而诙谐，给我们讲日本习俗，趣闻轶事，使我们受益良多。中级上下册我自己学过，听老师授课之后又有收获，原来的课文焕发了新意，也是情理中事。由于学日语兴趣盎然，闭卷考试我的日语成绩由期中的第二跃居第一，着实增加了自信心。

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