先进班级班主任代表优秀发言
尊敬的各位领导、老师
你们好!
首先,感谢各位领导给我这个机会,非常感谢!
其实,获得先进班,是九班的全体科任和学生的功劳,这个班我仅带了三个月,是他们打下的根基牢固,在这里,我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任,谢谢你们!
在这里,我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下,希望对大家有一些帮助,不当之处,请大家见谅。
第一是带班理念——人、仁、忍、刃
人,在上次干事述职时已经讲过,核心思想就是“责任”,这里就不再赘述。
仁,即仁慈,一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学,我对每一个人都很好,不管他成绩如何。
忍,我毕业第一年,遇到一个很老的很老的语文老师——返聘教师,刚毕业遇到那样一批学生,我也被折磨,慨叹自己命运不好,当时那个老师和我讲了很多,都不记得了,但是有一句话我记得并且受用至今,那就是“与学生斗,其乐无穷也”,所以学生犯错很正常,我们要忍,我们先也做过学生,谁没犯过错误呢?
刃,当忍无可忍的时候,就无须再忍,也就是你想治某个学生,那就一定一次性制服他,我就告诉学生,这个班我最大,我对,你就必须听我的,不听,你牛,你找人托关系找校长把我换掉或者你转班,否则:“是龙,你也给我趴着,是虎,你也要给我卧着”,你要有强大的气场威慑学生,让他有所忌惮,就像:“谁脑袋上悬一把刀,谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。
第二是批评的方法——围“点”找“援”
“点”是什么呢?就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢?就是该学生的优点。抓到错误肯定会批评,但是你抓住这个错误往死了批评他,第一学生感觉自己这么差,没什么救了,容易破罐子破摔,就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪,使你的教育工作很难展开,那么怎么办呢?我批评的时候往往是首先让他承认错误,先找到“点”。例如,上课睡觉,睡没睡?睡了,那就找到了“点”,然后尽可量多的给他找优点,例如劳动很勤奋;从来不迟到;寝室卫生干净;最近努力了一点等等,我信奉“世界上本没有垃圾,产生垃圾是因为放错了地方”,抓住一个缺点找到十个优点,学生一想:“哎!我在老师的头脑中印象还不错,老师还蛮重视我;原来我有这么多优点,我这个人也不错;我努力还有希望”等等,他也会感激你,有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物,我认为温情控制比法律控制更可怕,也更加强大、有力。
第三是语言技巧
宣布一项决定时,讲话要讲求一点技巧,例如“我想讲一件事,讲完我会问有没有人反对,反对下课到我办公室找我谈”,基本上没人会愿意去你办公室,因为反对的不用想就是那几个人,他不想去办公室“孤军奋战”,那就通过了。
第四是理念的'灌输
贵州电视台“论道”的一期节目中,白岩松和龙永图论道,当时白岩松给中国开了一剂“良药”——民主、公平、信仰,前两者我给予不了,但是我要给我的学生“信仰”,这里是给学生讲一些做人的道理,让学生有信仰、有目标、有动力,也是让学生信服你,感觉你高深莫测,感觉跟着这个老师能学到很多东西。列举一些我灌输的理念:
“不要让回忆成为一种奢侈”
“人、仁、忍、刃”
“天道酬勤”“勤能补拙”
“要有‘刀’的精神,要做一把刀,不要做一把剑”
“看到问题的人没什么值得尊敬的,那是赵括,导致四十万赵军被坑杀,看到问题并且想办法解决的人才是英雄,那是廉颇,做人要脚踏实地、勤勤恳恳,勿耍小聪明”
“有为才有位,有位才有为”
第五是竞技活动
我喜欢拔河,不是注重结果,而是过程,如果拔河能把学生拔到哭,不管结果是输是赢,你都是赢家。我在北方带学生拔河,输了,学生痛哭流涕,我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了,学生还是痛哭流涕,我知道我赢得不只是那张奖状,是团结。
第六,也是最重要的一条——“正”——人正、心正、做事正
你做了什么,学生是能看到的,任何人心目中都有一杆秤,学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点,寮中三年,尤其高二、高三,我早6:30,午1:50,晚10:15,整整“陪伴”了他们三年,不是我蠢不会做事,也不是不放心学生,是因为我认为做事要兢兢业业,首先对得起自己,其次对得起别人,学生临毕业送了我一句话:“老师,您是刻入我骨髓中的那位老师!”听到这句话,我认为我所有的付出都有价值了,这就是“正”,既然选择了远方,我会风雨兼程。
谢谢大家!
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