在师德师风建设动员会的讲话稿

同志们：

在师德师风建设动员会的讲话稿

　　按照全市“师德师风建设年”活动的安排部署，从3月10日开始到现在，各校已较好地完成了学习动员阶段的各项任务，正式转入查摆剖析阶段。今天，我们在这里召开查摆剖析阶段动员会，主要任务是：总结第一阶段工作情况，部署第二阶段工作任务。下面我讲二方面问题：

　　一、第一阶段工作的简要回顾与总结。

　　一是领导重视、组织到位。从xx年3月10日召开了全县师德师风建设年暨深化“建师德、强师能”活动动员会后，各校领导都能高度重视师德师风建设工作，都能按照市、县教育局下发的文件和方案认真开展工作，都成立了“一把手”任组长的领导小组，并按要求安排了一名校级领导具体负责，形成了分工协作、齐抓共管的工作格局。使全体教师都充分认识到开展师德师风建设工作的重要意义。

　　二是营造氛围，宣传到位。各中小学校于3月15日前召开了动员大会，传达了市、县教育局的实施方案和相关文件精神，并结合本校实际工作制定了具体的实施方案，深入落实师德师风建设工作的各项任务。普遍建立校长网络信箱、师德师风意见箱、师德师风监督举报电话并公示在学校醒目的位置上，各校于3月26日前都与教师签定了师德师风承诺书并建立了教师师德师风档案，县第四中学、第五中学、第四小学编印了师德师风建设学习资料、设置了师德师风建设的校报专栏，举办了师德师风演讲活动。新建小学校长室编印了以“热爱”为主题的教师专题论坛实录。第一中学、第三中学、东海中学校长结合自身经历和感悟，亲自为全校教师做专题辅导讲座。永安中学利用每周三汇报、交流学习心得体会，这些举措丰富和充实了学习阶段的内容。

　　三是措施得力，落实到位。各校都能够把师德师风建设及“建师德，强师能”作为学校工作中的重中之重来抓，摆上工作日程。着重解决教师的激情问题、守规矩问题和师能不强的问题，很多学校都在原有基础上制定详细的师德师风考核细则，并把师德师风建设和潜能生转化及有效教学三方面工作有机的结合起来，较好的实现师德、师风、师能的统一。如平阳中学经过全体教师多次讨论将师德师风目标量化分解，列入教师绩效考评之中。由于有教师的多层次参与，使教师对师德师风建设工作有了深刻的认识，做到入耳、入脑、入心。

　　通过第一阶段的学习宣传动员，达到了转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境的目的。大多数教师学习笔记，内容记载详细，书写认真并有心得体会，但个别学校在材料归档问题上不够重视，会议记录不够详细，一些学校已经进行了“如何做新时期人民好教师”大讨论，但还有一部分学校没有进行，大部分学校都向学生及家长进行了师德师风调查问卷，并将问题进行梳理。但还有个别学校对解决教师“没有激情、不守规矩、能力不强”等问题没有具体措施，个别学校专题辅导只进行了一次，还只是停留在就学习而学习，走形式、走过场的现象，没有切入到学校的整体工作中。为此县师德师风办公室已与这些学校领导进行了沟通与交流，要求这些学校下步工作不要走过场，切实把师德师风工作落到实处。

　　二、第二阶段工作的总体要求和部署。

　　保障良好的师德师风建设年活动成果关键在于落实。下步我们将在认真总结第一阶段工作的基础上，严格按照市教育局的要求和师德师风建设年活动的计划，认真开展下一阶段的教育活动，采取有效措施，抓紧、抓实、抓好，抓出成效。

　　（一）把握关键，突出重点，全面开展查摆剖析工作。

　　查摆剖析阶段在“师德师风建设年”活动中起着承上启下的作用。认真做好查摆剖析阶段的工作，是巩固和扩大学习动员阶段成果，打牢整改落实阶段工作的基础，是确保活动取得实效的关键。查摆剖析阶段从5月中旬至6月下旬，为期一个半月。这一阶段工作任务繁重，要求严格，政策性强，教师关心，社会关注，我们一定要以积极的态度，有力的措施，切实做好、做实教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节的工作。

　　1、要开展教师自查。

　　一是开展“三对照、三剖析、三查看”活动。各地各校要认真组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《鸡西市教师师德十不准》、《鸡西市中小学校教师文明用语》和《优秀教师的110个好习惯》等要求，深入开展“三对照、三剖析、三查看”活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面是否有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行；对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误人子弟的现象，是否有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看是否有言行粗鲁低俗、方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。

　　二是认真撰写好自查剖析材料。教师要在“三对照、三剖析、三查看”活动的基础上，认真撰写好自查剖析材料，既要实事求是的查摆自己存在的主要问题，也要深入细致的剖析问题产生的思想根源，还要清晰明确的提出解决问题的方式方法和努力达到的方向。对于教师的查摆剖析材料总的要求是四个字，即“像、准、实、高”。像，就是教师撰写的剖析材料一定要像本人，让人一看就知道是在写自己；准，就是查摆问题要准，剖析问题产生的原因要切中要害；实，就是材料内容要具体翔实，不讲空话、假话、套话、废话；高，就是起点要高，不能就事论事，要认识问题的影响危害，查找产生的思想根源，提出解决问题的有效方法。校长要带头撰写好查摆剖析材料，还要帮助和指导副校长、中层干部撰写好查摆剖析材料；中层干部也要帮助和指导教师撰写好查摆剖析材料。各校查摆剖析材料要层层审阅把关，每名教师查摆剖析材料审阅合格后，装入教师个人师德档案。

　　2、要广泛征求意见。

　　一是开展“七个一”活动。各校在征求意见时，要充分发扬民主，通过“七个一”，即召开一次查摆剖析动员会，组织一次由教师、学生、家长和社会监督员参加的座谈会，开展一次民主生活会或组织生活会，开展一次领导与领导、领导与教师、教师与教师之间的谈心活动，进行一次广泛的问卷调查，设立一个师德师风意见箱和校长电子信箱，开通一部师德师风监督电话，多渠道、多途径听取教师、学生、家长和社会意见。

　　二是要务求实效。总的要求就是要做到“诚”、“广”、“深”。诚，就是要抱着对自己负责、对学校负责、对全市“师德师风建设年”活动负责的态度，真诚地听取各方面的意见；广，就是要求广大教师既要听取主管领导和同事的意见，又要听取学生、家长和社会的意见；深，就是要引导广大教师注意征求意见的方式和方法，避免征求的意见过于空泛，力求具体、客观。征求意见之后，各单位要安排专人进行汇总、梳理、分类，整理出对每位教师、领导干部和学校的意见，建档立卡，并按程序进行反馈。

　　3、开展民主评议。

　　一是认真组织民主评议。学校要在召开民主生活会或组织生活会的基础上，组织召开由社会监督员、家长代表、学生代表等参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及教师的师德表现进行评议；组织召开全体教师评议会议，每位教师围绕“三爱”、“四有”的活动主题和“有激情”、“守规矩”的重点问题，作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。在民主评议过程中，学校要对教师的自我剖析材料要给予及时、公正的评价，既要充分肯定成绩，又要严格要求，对勇于查找自身问题，深刻剖析根源，做到自我完善的教师，要给予表扬鼓励；对自身存在问题遮遮掩掩，不能自觉查找的教师，要给予严肃批评，并帮助其提高认识、正视问题，重新进行自我剖析。学校还要把民主评议与社会监督结合起来，评议前，要广泛征求社会意见；评议中，要吸收社会监督员参加；评议后，要采取适当的方式在一定范围内听取社会意见。

　　二是据实通报评议情况。各学校要根据教师个人查摆剖析材料、领导评议、教师评议、社会评议等实际情况、征求意见情况和个人的一贯表现，进行综合分析，准确客观的提出对每位干部和教师的评议意见，要充分肯定成绩，指出存在问题，提出整改方向。在提出对每位干部和教师的评议意见后，学校要以书面形式如实向教师本人反馈，特别要明确指出目前存在的问题和今后努力的方向，并将评议意见装入教师个人师德档案。在这里，我想强调的是：学校对每位干部和教师的评议意见，决不能总结成绩时夸大其词，指出问题时轻描淡写，提出整改时简单笼统，要做到评议意见既要符合实际情况，又要公平公正公开，更要细致深入、具有很强的指导性。

　　4、形成自查报告。

　　各校要在教师自查剖析、广泛征求意见和开展民主评议的基础上，形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位在师德师风建设年活动中，查摆剖析“有激情”和“守规矩”的实际情况，要有可操作性，简明扼要概述取得的成效，全面系统梳理存在问题，实事求是分析师德师风建设存在问题的主客观原因，特别是要对主观方面原因进行深入透彻的分析，进一步明确做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。各学校要在6月25日前将自查报告上报教育局师德师风办。

　　（二）强化领导，讲究方法，师德师风建设力求实效。

　　师德师风建设虽然是教育部门和学校的常规工作、常态工作，但它直接关乎教育的整体形象，各校必须高度重视，认真落实“一把手”负责制。查摆剖析阶段工作开展情况，直接关系到师德师风建设年活动能否达到预期目的。因此，各校“一把手”必须要做到全面了解情况，主动把握方向，科学指导工作，以高度负责的精神和严谨细致的态度，确保这一阶段工作取得实效。

　　1、继续深入抓好学习。

　　虽然学习动员阶段告一段落，但实质学习并没有结束，只是形式不同。要在前段学习的基础上，按照“师德师风建设年”活动的`总体安排部署，继续深入持久的抓好查摆剖析阶段的学习，学先进典型，记学习笔记，谈心得体会，写反思案例，把学习提高贯穿师德师风建设年活动的全过程。在查摆剖析阶段的学习过程中，各校要结合自身实际，将学习与提高教师自身素质、促进专业发展相结合，与提高教育思想认识、解决实际问题相结合，通过集中培训、专题讲座、心理辅导、座谈会、反思论坛等形式，创新学习方法，提高学习效果。同时，要加强宣传报道，以发简报、出板报、写标语、搞演讲等多种形式，进一步营造师德师风建设年活动的浓厚氛围。

　　2、开展批评与自我批评。

　　在查摆剖析阶段，各校要正确开展批评与自我批评。紧紧围绕“三爱”、“四有”的活动主题和“有激情”、“守规矩”的重点问题，深入开展批评与自我批评。开展批评与自我批评时，要坚持原则，讲究方式方法，不回避矛盾，不纠缠细枝末节，不搞无原则纠纷，做到“四讲四不讲”，即讲觉悟不讲面子，讲法纪不讲私情，讲原则不讲关系，讲实话不讲虚话。干部和教师开展的批评，要坚持实事求是的原则，从团结的愿望出发，本着对同志、对事业高度负责的态度，敞开思想，畅所欲言，触及问题，分析原因，明确方向，做到不抓辫子、不扣帽子、不打棍子。干部和教师开展的自我批评，要能够认真查摆自己在“有激情”、“守规矩”和“强师能”等方面存在的突出问题；对组织指出的问题和同事提出的意见有正确的态度，做出客观实际的回答，做到讲真话、实话、心里话；对存在问题的原因剖析深刻、透彻，并提出具体的整改措施。

　　3、坚持即查即改。

　　发现问题、解决问题是师德师风建设年活动的最终目的。要达到预期目的，就必须把边查边改、立说立行贯穿活动的始终。在查摆剖析阶段，干部和教师在“有激情”、“守规矩”、“强师能等”方面存在的问题已经查摆出来，为搞好整改提高创造条件。但对于这些问题，不要等下一阶段才集中整改，能够改正的要立即改正，要查摆一件，整改一件，真正做到边查边改，立说立行。同时，要从社会最关心、最不满意的方面做起，以边查边改的成效推动师德师风建设年活动的顺利进行。对社会的意见和建议，每位干部和教师都要正确对待，好的方面要继续保持和发扬，不足的方面要深刻反思，总结教训，认真整改。让社会看到，全县教师队伍通过“师德师风建设年”活动，出现的新变化，展现的新面貌。

　　同志们，“师德师风建设年”活动是今年全市教育工作一项重要任务，也是我县教育工作的重心。各校要坚持把师德师风建设与养成教育、有效教学、潜能生转化等重点工作有机结合起来；要严格程序不变通，规定动作不走样，自选动作有创新，将这一活动不断引向深入，为实现全县教育均衡发展、内涵发展、科学发展做出新的、更大的贡献。

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