幼儿园音乐教研小结两篇

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幼儿园音乐教研小结两篇

　　第1篇：幼儿园音乐教研小结幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。幼儿园音乐教育很重要的一方面：就是开发左脑、发展形象思维。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐知识和技能的传授，限制了学生形象思维能力的发展。

幼儿园音乐教研小结两篇

　　在歌唱教学中，我们发现小班幼儿经常对歌唱教学不感兴趣，产生这一现象的原因有这几个方面:第一、小班年龄段的幼儿比较好动，注意力容易分散，容易产生厌倦感。第二、受到旧经验和旧知识不足的影响，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出困难。第三、受传统的教学模式的影响,教师教一句，幼儿学一句，教学方式比较枯燥,无法充分调动幼儿的积极性。综合这些原因，我组就研究如何在歌唱活动中提高幼儿的积极性。

　　一、指导思想：本期我园艺术组的教研活动以小班幼儿歌唱活动的设计和组织为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《幼儿园教育指导纲要》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

　　二、主要工作回顾本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：1.根据本组实际情况，制定可行的教研计划。本期成员组成情况分析：本组7名成员中，2名老师是刚刚毕业的新教师，但是都很有冲劲，她们不是很熟悉幼儿教育工作，对幼教工作还处于一个逐步熟悉阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教育的经验。教研计划制定的思考：在分析了本组的成员组成情况以后，只有采用可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。2.理论提升与实践操作两不误。理论提升：幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识或实践操作方面的相关知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。实践操作：从学理论到用理论，从学操作知识到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。

　　三、活动反思幼儿园音乐教研小结5篇幼儿园音乐教研小结5篇。本期的活动主要是从开展教育活动、课后反思。本组的刘文娟老师，裴丽丽老师开了很不错的教研课。作为新人的张元皓老师显（幼儿园青年教师工作小结）示出小荷才露尖尖角的灵气，是个音乐课的好苗子；而王梅兰老师流畅有序的上课风格更是体现出她扎实的基本功。每一节教研课我组都特别注重课前讨论方案，课后说课反思的集中研讨过程。这种教学相长，相辅相成的研讨方法，将一直作为音乐教研组的作风传承下去。在每一次的教研活动中，我组引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计每一次歌唱集中教育活动。活动中，教师们能根据自己本班幼儿的实际情况进行设计，能根据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行一定的活动开展形式的设计。每位教师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能根据自己的教学风格设计活动，情况良好。现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长，让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践能力都有一定的提升。

　　第2篇：幼儿园音乐教研工作小结音乐不仅是一门听觉艺术，音乐教育更是一种情感教育，一个人只有在情感方面的发展是丰富的，那他的智力，体力和品德才能协调一致的发展。音乐教育对于塑造幼儿良好的心理素质，提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。当今社会竞争激烈，怎样在同行业中独树一帜呢？这就要作出自己的特色，作出自己的成绩。**幼儿园以音乐教育为特色，如何将音乐教育在幼儿园中开展起来，让它发挥出最大的功效呢？这是我们幼儿园所有老师一直在潜心研究的课题。以多年来的教育经验，引进了先进、科学的教学理念及方法，结合本地区的教育特点，我们摸索出一系列的教育内容及方法。

　　首先，在教育好孩子之前，要选择优秀的教育者。为了提高本园教育的整体素质，我们利用假期时间集中学习和平时分散学习的方法，进行思想观念、专业理论、专业技能等方面整体系列的培训。为了提高教师的音乐技能，我们外聘老师进行即兴伴奏、音乐欣赏等方面的培训，激发老师苦练基本功的热情。除了面向全体老师的园本培训，每年我们都要派教师到外地听取讲座、参观学习，将先进的教学理念、科学的教育方法带回来，在业务会上与大家一起分享，也会将有特色的课例展示给其他老师看。在开展的“导师带徒”活动中，老教师将新教师引导入门，进行针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色。

　　第二，选择适宜的教育内容。根据本园的教育特点，我们开展了不同形式的音乐教育活动，每学期都会制订不同的音乐教育目标，如韵律教研、歌唱教研。开展观摩课活动，通过老师的一节公开课，让上课者从中得到反思，让听课者学习长处、积累经验，每位教师在讲评活动中都得到了不同形式的满足。

　　第三，做出特色。为了让孩子从不同领域感受、表现音乐的美。除日常教学中的音乐活动，我们还开设了乐器教学、合唱教学、舞蹈教学等，我们的教育目标不仅仅是培养幼儿的音乐技能，主要是激发幼儿的兴趣，培养其求知欲、探索精神、自信心。我们在每年的六一节期间举行**幼儿艺术节，如：乐器专场、舞蹈专场、合唱专场等幼儿园音乐教研小结5篇工作总结。在这种音乐环境的熏陶中，我们的孩子能不优秀吗！在多次集团举行的六一汇演中**幼儿园的孩子取得了多次大奖。给孩子一个自己的舞台，让她们的信心得到满足。**幼儿园会抓住一切可以利用的时间，充分地让孩子们去自主地、积极地去参与、去学习。我们利用了早上入园的时间进行小百灵广播，让每个孩子参与进来

　　根据不同幼儿的特点，可以讲故事、背唐诗、唱歌等，孩子们手拿话筒，如同自己就是一名主持人，那种自信是发自内心的。总之，幼儿的成长离不开音乐，幼儿的发展需要音乐，反过来，音乐可以促进幼儿的成长和发展，同时音乐又是促进幼儿智力发展的重要途径。大科学家达尔文说过：“如果一个人不听音乐，很可能影响他的智力。”所以说我们可以充分利用音乐教育这一有效手段来促进幼儿全方面的发展；让我们以音乐教育为手段，培养孩子们对音乐的兴趣、心灵的美感，提高欣赏的能力，陶冶其美感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能。

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