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以语文为主题的研训活动小结

时间:2021-03-15 17:54:07 小结 我要投稿

以语文为主题的研训活动小结

  以市教研室、学校的工作思路为指导,在新课程理念指导下,继续按照扎实有效、稳步推进的课改思路,整合省“农村教师素质提升工程”培训内容和校本研修研训主题,以“构建课堂和谐,追求教学实践”为背景,以“科学解读教材,准确把握目标”为研训主题,实施“一个主题,四个阶段”的主题化系列研训活动,通过四个环节即:学习思辨、实践探索、研讨交流和总结反思,做到全程展开,全员参与,扎实有效地开展主题系列化教研活动,切实提高研训一体化活动的成效。

以语文为主题的研训活动小结

  一、准备阶段

  有目的、有针对性地搜集、筛选有关研修主题“科学解读教材,准确把握目标”的资料,以备课小组为单位,组织教师深入学习《重唱老调:谈“钻研教材”》、《准确巧妙地处理好教材》、《明确目标 关注过程》、《清清楚楚地教》等有关资料,开展讨论,并结合教学实际写下自己的一些思考,并以年段为单位进行交流。确定低段研讨内容为:《纸船和风筝》,高段为《五彩池》。

  二、实践阶段

  各教师分头完成个性化教学设计,根据设计进行教学实践操作,备课组内教师进行互相听课、评课,教师根据教学思考写出教学反思稿。在此基础上集中讨论,推选出年段最佳设计,并集思广益,进一步完善该设计,形成每年段一篇优秀教案,由设计教师进行课堂教学实践,交流后,高、低段各推荐一名教师参加中心组研讨课展示。

  三、研讨阶段——研讨交流活动暨研训一体化活动

  研讨阶段经过多次探讨,确定分别由低段——陈春玉,高段——王文文在活动中执教。两位老师又在各备课组长的组织下,多次试教并从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位地进行指导,努力创设和谐愉悦的语文课堂,她们也在一次次磨砺中走向成熟。

  如王文文老师在《五彩池》一课的.教学中,把握住了学段特点,通过抓重点词语、重点句子、教师范读、学生反复诵读等手段,引导学生理解体会水池多、大小不一、形状各异、色彩斑斓等特点。比如“漫山遍野”的理解,“闪耀”这个词教学,分号的强调和学习等,巧妙地突破难点,引导学生进入情境,真正体会到五彩池那美妙神奇的景象,并感受语言文字的魅力,受到热爱大自然情感的熏陶。另外串读第二自然段,整合整段内容,也是本课一大亮点。在学完第二自然段四个句子后,师生通过合作朗读,教师简洁、精美的引导语为学生的理解做了铺垫,让学生从整体把握文章内容,明晰文本思路,共同整体感受五彩池的美。

  整节课,流程清晰,块面清楚,师生活动自然流畅,前后浑然一体,学生在宽松民主的情境中充分展现自我。

  陈春玉老师在《纸船和风筝》教学中不忘识字是低段语文教学的重要内容,同时关注培养学生理解语言的能力。课文中出现了“漂、飘”,一个是风筝飘在空中,一个是纸船漂在水里。陈老师抓住这两个音同意异的字进行语文训练,出示两个句子后,让学生作选择,自己发现问题,借机引导“飘”带风字旁和风有关,是指飘在空中,而三点水旁的“漂”和水有关,使学生初步了解形声字“声旁表音,形旁表义”的特点,在语言环境中理解了词义,展示了汉字的魅力,也充分体现了语文课堂教学的特点;不忘培养学生运用语言的能力。感悟小熊乐坏了时,让学生仔细地观察图片,说说小熊究竟乐成了啥样?学生通过自己的认真观察,看到了小熊的眼睛眯成了一条缝,手脚跳起了舞蹈,一蹦三尺高等,教师随机概括,还送了几个好词(喜笑颜开 眉开眼笑、心里乐开了花 笑得合不拢嘴等)。并让学生读一读,记一记,把这些语言积累在学生的心中。学生有了这些语言的积累,在感悟小松鼠的乐坏了时,自然地就会用这些语言了,把话说得更生动,把小松鼠的乐坏了感受得更真切;不忘创设文本,复现生字。把课文中的语言进行提炼整合,编成了一首朗朗上口的儿歌,引导学生用不同形式读了儿歌后,再找找儿歌内的动词。让学生不但在轻松愉快的过程中复习了生字,而且感受了儿歌的韵律美,在孩子们心中埋下了美好的儿歌种子。

  在评课交流活动中,研讨课执教教师反思说课,备课组长介绍磨课过程,执教教师与听课教师围绕研训主题进行对话,交流研讨课的得与失,老师们在评课时都纷纷发表了自己的意见,气氛非常热烈。这些不同的观点经过碰撞,融合,让在座的每一位老师都感到有所收获,形成共识。

  四、 总结反思阶段

  各教师独立撰写有关论文。语文大组完成主题活动研究报告,总结本次活动的得与失,并提出合理化建议。

  在主题研训过程中,我们做到让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,鼓励教师创造性地处理教材,具有浓厚的语言训练意识,并落实到课堂内,落实到学生身上。

  当然,在活动过程我们也发现一些问题,如:

  1、研修主题太大太空

  主题应贴近课堂教学实际,具有可操作性和实际价值。

  2、改革教学设计

  改革目前的听课记录方式,将教研活动的教案格式进行如下设计:

  第一部分为“教材分析”,科学解读教材,解读教材地位、重难点,确定位教学目标,分别以整册教材、本单元教材为着眼点分析本课教学内容,然后再着重在本课教材这个“点”上深入研读。

  第二部分为“教学设计”,表格式框架式设计设计,内容可包括“教师活动”“学生活动”“设计意图”“实践思考”。“实践思考”一栏可作为听课老师反馈之用。听课者人手一份,

  3、要切实加强研修活动主题意识

  充分发挥每个老师的作用,带着任务、主题、思考参加活动。

  通过一系列的主题活动,让每一位老师都有不同程度的提高,这是我们语文教研组活动的目的。我们语文组的每一次活动都开展得扎扎实实,得到了学校领导的肯定,也得到了市教研室老师及上级领导的好评。我们将一如既往地努力,争取更上一个台阶。

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