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我的支教老师作文（通用15篇）
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的我的支教老师作文，希望对大家有所帮助。
我的支教老师作文 1
9月10日，我站在教室门前的阳台上，深深地凝望着你曾住过的地方，想起了你，我的支教老师，郭老师。“本人郭某，现年三十，原毕业于上海华东师范大学，硕士学位，现执教于广州市玉岩中学。来此支教一年。”“哇，才子啊！”男生高呼。“帅呆了，真是太帅了！”女生窃窃私语。
的确，1.76米的海拔，110余斤的体重，再戴上两块方形镜片，还有120高的IQ。这些能不叫人称赞吗？如果不是他已报“芳龄”，大家肯定认为他不过是个刚毕业不久的大学生。怪不得赢得那么多少女的倾慕啦。郭师曰：知道这书上所说的左、右、左分别是什么意思吗？同学们齐摇头：NO！郭师曰：很好，表明我还是有用的。你们也不愧是“一班”的学生啊！同学们齐喊：去，什么呀！但笑声不停。郭师曰：好，就让我来解释啊……郭师又曰：哎，我说你们是不是真的懂了呀？不过，幸好你们遇到了我这个高材生啊。一切是easy的.。同学们齐“吐”。
一调皮蛋高呼：老师，你要不要脸呀。（他是用客家话说的）在一秒钟内，全班同学捧肚笑扑桌，唯有郭老师一脸疑惑（因为他听不懂客家话啊！）。“郭老师，这题怎么做啊？”“郭老师，这题我不懂啊？”“郭老师，这题的答案是什么啊？”猜？这是从哪个办公室传出来的？哈哈，不用猜，一听就是三楼东边的那个办公室传出来的，因为我们的郭老师就在那个办公室啊。“看来，你们炳中的学生够积极的。”郭老师说。那当然啦，因为郭老师的办公室桌旁无论是下课十分钟还是下午放学后，更或是晚上，都站有学生，当然有问问题的，也有聊天的。
但无论是干什么的，郭老师都是很欢迎的，而且还经常讲一些他的童年往事引得他们哈哈大笑。但无论如何，我的历史成绩是在他的指引下有了很大的突破。时间如流水，那些美好的时刻也在回眸间成为回忆。但是，尽管高一的那些美好时光一去不复返，你也离开了我们去实现你的梦想，但我们永远不会忘记你，永远不会忘记你为我们所做的一切。我也将永远记住你：我的支教老师，我最敬爱的郭老师，愿您一生幸福！
我的支教老师作文 2
我们班换了一位大连来的支教老师，她的名字叫温美霞，她担任了我们班的班主任，她的名字就像天空美丽的彩霞。温老师喜欢穿黑色的衣服，梳着短发，戴一副眼镜，像一位很有学问的博士。温老师在学习上对我们要求是很严格的，在生活上对我们很关心。记得有一次，我为了第一个写完作业，好出去玩，把字写得龙飞凤舞，连我自己都认不出来了，温老师看了很生气，让我重写。我的'希望破灭了，赌着气又写了一遍，温老师还是不满意，让我重写第三遍，我只好收回野心，认认真真地写了一遍。
温老师看了，满意地点点头，语重心长地对我说：“书写一定要工整，再说多写一遍还能加深印象，老师这不是惩罚你，而是在奖励你知识！”怎么样？温老师是不是很严厉？她这种方法是不是很容易让人接受？前几天我感冒了，浑身上下哪儿都不舒服，我强忍着坚持上课，上间操的时候，细心的温老师发现我脸色不对，就关心地问我：“怎么了，哪儿不舒服。”她摸了摸我的额头，觉得有点烫，就不让我上间操，扶着我坐下，让我趴一会儿，她一直站在我身边，就像妈妈那样关心我。我很感动，多想叫她一声妈妈呀！我庆幸自己能遇到这样一位好老师，我愿与她终生同行，在她的呵护下，长成一个小小的她。
我的支教老师作文 3
每一个人心底里都有一个理想，也许是当医生，也许是当飞行员，也许是当个歌手……
我的理想是未来能当一位支教老师，去往偏远落后的地方去教那里的孩子读书认字。
经常能在一些电视节目以及书本报纸上看到在新疆内蒙古以及一些生活条件艰苦的地方，那里的孩子生活十分困苦，学校也没有良好的教育环境。那里，不像大城市的`学校里有ppt可以演示，有崭新的书包可以翻阅。单对于孩子们来说，哪怕只有一张能看得清字的纸，都是幸福的。
那里的条件不是一般人能忍受的，所以，并没有哪个大学生愿意前去当老师。可是那里的孩子是多么希望拥有一位老师愿意去教导他们，从电视上看到他们那双亮晶晶的双眼时，去那里支教的念头就开始在我心中萌芽了。
我开始去了解有关那里更多的情况，并好好读书，为我今后能去支教而做准备。读书对那里的孩子来说是最好的出路，为了他们那强烈而又渺小的愿意，我愿意做出更多的贡献。
有了理想，一定要为之坚持下去，凡事都要坚持，不可半途而废。
我的支教老师作文 4
我好想成为一名乡村支教师，在乡村与一群小天使们快乐生活，快乐学习。
支教第一天，我穿着白色的连衣裙，蹬着高跟鞋，脸带笑容地期待着走进教室。一进来，首先映入我眼中的是那一张张活泼可爱的小脸，接着闻到了一股清香，随着清香我走到了讲台上，惊喜的发现，上面放着一大束野花，中间还夹着一张粉红色的卡片。我好奇地拿起卡片，认真的看了看，突然心头一热，眼角微湿，我望了望桌上那清香的花，又看了看孩子们的笑脸，我感动极了！接着用清脆的声音对他们说：“谢谢大家！老师我很喜欢大家的礼物！”他们小脸微红，然后笑着对我说：“欢迎老师！谢谢您来支教！”我听后一惊，心中又对这群孩子多了几分赞赏。“接下来，我们开始上课……”
到了晚上，我正在伏笔写作：上课的第一天，我懂得了孩子们的心意，也了解了孩子们的愿望。今天上的是《愿望》，我让同学们把自己的'愿望写在纸条上，当我随手拿到一张卡片，上面写着：“长大以后我也要当一名支教师！”这时我的眼泪已经情不自禁地流了下来，孩子们一惊，我连忙擦掉眼泪，对他们说：“同学们的愿望都很好！”
我好想成为一名乡村支教师！
我的支教老师作文 5
我讨厌她，我对她的第一印象就是讨厌。我讨厌这个比我们大不了多少，没有丝毫经验、声音细细的像只绵羊般的支教老师。
自从李老师生病休假后，就意味着我不会接受其它来“冒名顶替”的老师，更不会喜欢她。当你第一次走上讲台，早听闻此事的的我便仔细打量了你一番：矮小的身材，乱糟糟的短发，圆嘟嘟的脸上仍然是一副童心未眠的样子。我耸耸肩，不以为然。再看看黑板上较为潦草的笔记，便更不以为然了：她教不好我们，又何必听她的？
从这个念头产生过后，就在我的心里生根发芽，我便逐渐开始行动了：上课故意跟她唱反调，还趁她回头写字的功夫，在下面捣乱、讲小话；下课时故意在背后对她指指点点，还拉拢人不与她亲近；甚至在发卷子时，故意悄悄藏着一位同学的试卷，最后不得已丢在地上，令你苦苦寻觅……可每当看见她落寂的背影和失望的眼神，我却怎么高兴不起来。
也许是她对我的友好，让我竟然渐渐喜欢上了这位老师。她知道我对她深怀偏见，不仅没有批评我，还在课余时间找我谈心。记得第一次她来找我时，我心不甘情不愿跟在她后面，直到她在一棵松树前停下，用手轻轻托住一片松叶，说：“你知道松叶为什么娇小而锋利吗？”我冷冷地看了一眼，没说话。“因为他们经历过更多风雨，知道更多的道理。”她自顾自地说了下去，“就像我们也有讨厌别人的.地方，但他们这么说是有道理的，松叶就是因为能容纳别人，才强大。”她突然转过身，继续说道：“我希望你也能理解我。”这好像用了她很多勇气，红着脸跑开了。这简单的几句话，说一遍可能微不足道，但要是日月累积，又有谁能不感动呢？
谢谢你，我的支教老师冉红琴。
我的支教老师作文 6
理想是一个催人奋斗的目标。没有理想，就像是一只航海巨轮没有导航标；没有理想，就会在知识的海洋里迷失方向。
我的理想是当一名优秀的支教老师。如果当上教师，我会用我的全部心血去教我的学生，把我的知识全部传授给贫困儿童。
你们知道我为什么想当一名支教老师吗？现在我就告诉你们。有一次，我在电视上看到了一个个的贫困学生，他们用一双渴望得到知识的眼睛望着讲台上的老师，老师也认真地给他们讲课。在记者的介绍中我还知道了贫困学生们在课余活动上玩的游戏非常简单，因为他们没有钱买玩具，哪像我们，玩的`东西成山，五花八门的。此时，我便立下了宏伟志向——当一名优秀的支教老师，并带一些学习用具和玩具给他们用。
如果我当上了支教老师，我会每天辛勤地工作，让孩子们学到更多的知识。我觉得当支教老师虽然生活条件差些，但是教贫困学生要少费点心思，因为他们知道自己的家庭条件不好，就会努力学习，将来有一天走出这大山，成为一个对社会有用的人。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话说得真好，老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，这种精神真是太可贵了。
我要为我的理想而努力奋斗，只要我认真学习，我的理想就一定会实现！
我的支教老师作文 7
我也曾想过自己的未来，我也曾有一个支教的梦想，它已经在我的心里孕育了很久很久。
今天我们观赏的《世界屋脊的歌声》给我了一个很大的教育，也使我对支教也有了一个新的认识，用几个词概括就是“艰苦”和“落后”。
故事讲述的是一大学生创业失败后，面临着病魔的禁锢，面对着女朋友的要挟，面对着新的公司，曾一次次的到达西藏，认识了新的朋友，吴晓远虽然在教他们唱国歌、使用多媒体中付出了很多，但他也获得了更大的收获。在新朋友的帮助下使他找回了自己，认识到了自己的`价值，新朋友们不仅从精神上帮助了他，使他改变了犯罪的念头，也从物质上拯救了他的生命。吴晓远看着孩子们那心里的渴望，也渐渐的从他们身上感受到了温暖。他的女朋友也从不理解变成了对他的支持。然而吴晓远和这群朋友却放弃了直接去天安门的机会，而是靠自己的双手挖虫草卖钱，使他们一起到达了梦寐以求的地方——天安门。当然吴晓远也使一句“比赛得第一，就去天安门”的激励变成了真正的现实，圆了孩子的梦想，实现了自己的承诺。当我听到他们在天安门唱国歌的时候，我的心里有着一种说不出的感动。
通过这部电影，传播给了我们“责任”“感恩”“信任”的真正含义，使我们青少年认识到了承担责任就应该努力完成好，只有这样才能得到别人进一步的信任。
看完电影后，也触动那我心里的那个小小的念头，我暗自许诺长大后一定去支教，去帮助那些少数民族的孩子，让他们也拥有一个幸福的童年。
虽艰，但吴晓远却经过不断的磨合适应了这里；虽落后，但吴晓远却也教会了卓玛使用多媒体；虽高寒，但吴晓远却在卓玛老师、洛桑校长和孩子们的照顾下坚持了下来；虽穷，但这群孩子们的意志不倒。在他们自己的努力下，走向了天安门，唱起了响亮的国歌，传递了社会的正气，谱写了各族人民和睦相处的美好画面。
我的支教老师作文 8
自从知道我的语文老师焦老师下乡支教了，我的心里一直都很沮丧，心情很不好，哭了三次鼻子。
焦老师从一年级就开始教我，我一开始就非常喜欢这位老师，因为她很温柔，当时我认为她会一直教我，一直教到六年级，可这才教了三年，焦老师就下乡支教了。
想到以前焦老师上课，说话轻声细语的，我积极举手发言，回答得好，焦老师就表扬我。焦老师很少发火，所以我们班上的同学都很喜欢焦老师上课。
我的字写得不太好看，焦老师就耐心指导我，我本来写得歪歪扭扭的，大大小小的，经过焦老师的一番指导，我的字比以前好看多了，经常得优秀呢！
焦老师也很关心我们。还记得二年级有一次，我的左臂跌在水泥地上受伤了，焦老师连忙把我送到医务室，校医在我受伤的部位消毒，擦药水。焦老师看我紧张让我放松，然后送我到教室，让我好好休息。
一年级的时候也有一次，下雨天，我的妈妈没有来接我，我又冷又饿，这时焦老师把我拉到办公室，又递给我一些吃的，我虽然觉得不太好吃，但我的心里暖暖的.。
焦老师还有一个特点，就是喜欢表扬别人，不喜欢批评别人，同学们听了焦老师的鼓励，积极性大大地提高了，更认真学习。
但焦老师你去支教了，不能教我们我们了，我会时刻记住您的教导和鼓励，在以后的学习中我会继续努力加油的！
我的支教老师作文 9
9月10日，我站在教室门前的阳台上，深深地凝望着你曾住过的地方，想起了你，我的支教老师，郭老师。
特镜一
“本人郭某，现年三十，原毕业于上海华东师范大学，硕士学位，现执教于广州市玉岩中学。来此支教一年。”
“哇，才子啊!”男生高呼。
“帅呆了，真是太帅了!”女生窃窃私语。
的确，1.76米的海拔，110余斤的体重，再戴上两块方形镜片，还有120高的IQ。这些能不叫人称赞吗?如果不是他已报“芳龄”，大家肯定认为他不过是个刚毕业不久的大学生。怪不得赢得那么多少女的倾慕啦。
特镜二
郭师曰：知道这书上所说的左、右、左分别是什么意思吗?
同学们齐摇头：NO!
郭师曰：很好，表明我还是有用的。你们也不愧是“一班”的学生啊!
同学们齐喊：去，什么呀!但笑声不停。
郭师曰：好，就让我来解释啊……
郭师又曰：哎，我说你们是不是真的懂了呀?不过，幸好你们遇到了我这个高材生啊。一切是easy的。
同学们齐“吐”。一调皮蛋高呼：老师，你要不要脸呀。(他是用客家话说的)在一秒钟内，全班同学捧肚笑扑桌，唯有郭老师一脸疑惑(因为他听不懂客家话啊!)。
特镜三
“郭老师，这题怎么做啊?”“郭老师，这题我不懂啊?”“郭老师，这题的答案是什么啊?”猜?这是从哪个办公室传出来的?哈哈，不用猜，一听就是三楼东边的那个办公室传出来的，因为我们的郭老师就在那个办公室啊。
“看来，你们炳中的学生够积极的。”郭老师说。那当然啦，因为郭老师的`办公室桌旁无论是下课十分钟还是下午放学后，更或是晚上，都站有学生，当然有问问题的，也有聊天的。但无论是干什么的，郭老师都是很欢迎的，而且还经常讲一些他的童年往事引得他们哈哈大笑。
但无论如何，我的历史成绩是在他的指引下有了很大的突破。时间如流水，那些美好的时刻也在回眸间成为回忆。但是，尽管高一的那些美好时光一去不复返，你也离开了我们去实现你的梦想，但我们永远不会忘记你，永远不会忘记你为我们所做的一切。
我也将永远记住你：我的支教老师，我最敬爱的郭老师，愿您一生幸福!
我的支教老师作文 10
胡忠谢晓君夫妇两人均为四川藏区福利学校志愿者，教师。在去藏区支教前，他们夫妇都是成都中学的老师。1997年，胡忠在电视看到了康定县塔公乡西康福利学校的介绍，知道了坐落在海拔3800米的塔公草原上的康定县塔公乡西康福利学校，是四川省甘孜藏族自治州第一所全免费、寄宿制的民办公助福利学校，是藏、汉、彝、羌四个民族多名孤儿的家园。当他了解到该校急需教师的消息时，就有了到该校当志愿者的想法。
2000年，女儿出生后不久，胡忠放弃了舒适的都市生活和优厚待遇，从内地来到高原，成为西康福利学校的一名数学老师，每月仅有300多元的生活补助。
除了上课，胡忠每天清晨5点多就打开校园广播，叫大家起床、做操，平日里给孤儿们洗衣服，周末还帮他们洗澡。久而久之，当地的藏族群众都把胡忠称为“菩萨老师”。
胡忠到塔公支教的两年时间里，妻子谢晓君一到假期就准备好胡忠爱吃的、高原孩子需要的东西，再带上女儿，从成都颠簸十几个小时赶往塔公。长时间下来，谢晓君与福利学校的孩子们也越来越熟，偶尔还给他们上几节音乐课。每到塔公一次，谢晓君心里的天平就向高原倾斜一点。2003年，成都选派赴甘孜州的支教老师，谢晓君第一个报了名。就这样，身为成都石室联合中学音乐教师的谢晓君，带着年仅3岁的`女儿，也来到塔公。到塔公后不久，谢晓君就把工作关系转到了康定县，她“不留后路”的举动让旁人很难理解。但谢晓君却说：“成都少了一个我这样的老师，不会损失什么。但对藏族聚居区的孤儿而言，我的存在或许能改变他们的命运。”
胡忠与谢晓君的女儿名叫胡文吉，来到塔公之后，她有了一个藏名——曲桑拉。胡忠和谢晓君把每一个学生都当作自己的孩子，曲桑拉和同学们同吃同住，在校园里遇到胡忠和谢晓君也只能叫老师，不能叫爸爸妈妈。
在如今已是西康福利学校校长的胡忠眼里，学校完全是另一个家，这里的孤儿都是他的孩子。胡忠和谢晓君说：“爱心是幸福的源泉。我们相信，爱心会传递下去，力量会越来越强大，我们会继续默默坚守高原，把这份爱延续下去。”
2006年，8月，一座位置更偏远、条件更艰苦的学校"木雅祖庆"创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。今年2月，她甚至把工作关系转到康定县，并表示"一辈子呆在这儿。"
我的支教老师作文 11
人生的境遇像极了变化莫测的魔幻世界，就拿我自己来说，我永远相信自己下一秒的不确定性，来到大山里有几个月的时间了，我的生活理想，我的价值观，我的人生观都好像漂浮的汪洋大海上的一片树叶，沉浮不定，但这里清静的生活外在有利于我的思想沉淀，大山的苍茫去除了我内心的浮躁，焦虑还有不切实际的幻想，让我很彻底的安静了下来。一些对支教价值的影响，是在杂志，电视，电影里的模糊片段，那些去支教的人只是说支教经历在后来都成了他们人生中相当宝贵的财富，当时对此种说法的理解甚微，现在当我回归到这个位置上的`时候，我也有同样的触感。说到回归，在古希腊的童话王国，还有文艺复兴时期以及后来的迷茫的一代，存在主义热论时期再朔及到我们的先祖，华夏五百年的精髓，人类最自然地生活状态莫过于一种原始的，和土地，植物，动物的组合而成的生活，而千百年来随着社会的发展，人类生活的自然状态总是随着时间一点一点的被剥离，在工业革命轰隆隆的机械声，在现代化发展的前沿齿轮声中喧闹前行。到了现代所谓的文明社会，自然生活状态被剥离的成果----世界就变成了浮躁的快要爆炸的真空气球，人类对物质的依赖，对机械化所带来的享受群襟如痴如醉，大多数的人宁愿在高楼大厦与精神挣扎之间冲的头破血流，也不愿再回到生活的原始的阶段，这样的历程也许就是生活的内在规律，但却同时会引发极大地犯罪，肉体和精神都受到伤害。
我降生到世界的那一刻是从嗅着泥土的清香而开始，在一生呱呱哭声过后，我睁开眼睛见到的第一个事物除了接生人的脸，大概就是土质的窑洞顶，作为八十年代来到这个世界上的我，我之前人类漫长的进化史和从我开始人类又一轮的作战史，我都无法预料，我能体会的只是一我自己生和死之间的这一段生命轮回，于是从最初的在乡村的童年，以及在初有些工业痕迹的小镇的少年时期，到后来在已经工业化的城市生活的青年时期，再到现在来到与植物、土地、稚童，为伴的山里，我人生的三分之一给了我一个完整的历程轮回，我从最初的天然邪童到懵懂的少年再到迷茫空虚的青年以及现在的沉静状态，使我对生命有了新的认识，人类的潜能是无限的，无论是承受力还是适应力都是会随着时间而沉淀的，对村野生活的皈依，对城市生活的依附，让我总是不断的激发出人体内部像夜明珠一样的东西，发亮的念头从未中断过。
如今，在现实的生活状态下，我的角色是一名支教的老师，从教之后，我越来越发觉教师是一个高尚的职业，这个职业可以给你向上的力量，可以不断的沉淀自己和成就学生，教师和学生，是人与人之间的一种存在模式，在这个岗位上，职责与义务不自然会被担当起来，教师的虔诚和学生的混天然是人与人之间存在的一种完美模式，教与学的人类行为是自然而存在的，因此，我认为教师和学生都是伟大的人类群体。
至于我自己这样一个单个的高级动物，我的生命历程走到这里只是冰山的一角，在未来的人生道路上，将会有更多的角色让我尝试百味人生，地球是变化莫测的，世界亦然如此，而作为生命个体的我没有理由一成不变，尝试和挑战，适应和生存是生命存在的规律，那么我将永远前行，在前进的道路上完成自己生命存在的意义。
我的支教老师作文 12
在遥远的山村里，有一所简陋但充满希望的学校。那里的孩子们眼中闪烁着对知识的渴望，他们的世界虽然被群山环绕，但心中却有着对外面世界的无限向往。而正是这位支教老师的到来，给这个平静的小山村带来了不一样的色彩。
我记得第一次见到她时，她穿着一件简单的连衣裙，背着一个大背包，脸上洋溢着温暖的笑容。她叫李老师，一个来自城市的女教师，放弃了城市里的舒适生活，选择来到这个偏远的地方，为我们这些山里的孩子传授知识。
李老师的教学方法很特别。她不像其他老师那样只是简单地传授知识，而是注重培养我们的学习兴趣和独立思考能力。她经常带我们去大自然中寻找知识的踪迹，用生动的例子来解释课本上的内容。在她的引导下，我开始对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也逐渐提高。
除了教学上的用心，李老师还十分关心我们的生活。她经常利用课余时间与我们聊天，了解我们的家庭情况和生活状况。对于家庭困难的学生，她总是尽自己所能给予帮助。记得有一次，我因为家里穷交不起学费，李老师知道后主动帮我交了学费，并鼓励我好好学习，将来用知识改变自己的命运。
在李老师的`陪伴下，我度过了快乐而充实的时光。她的到来不仅让我们学到了知识，更让我们感受到了关爱和温暖。她用自己的实际行动告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的心灵和品格。
如今，我已经离开了那所山村学校，但李老师的教诲和关爱却永远铭记在我的心中。她是我心中最美的支教老师，也是我人生道路上的重要导师。我会永远感激她为我所做的一切，也会将她的教诲传递给更多的人。
我的支教老师作文 13
在遥远的山村里，有一所小学，那里的孩子们天真烂漫，但教育资源相对匮乏。然而，自从那位支教老师来到后，这所学校便焕发出了新的生机。
我的支教老师姓李，我们都亲切地称他为“李老师”。他是一位身材高挑、气质儒雅的年轻男子，总是带着温和的笑容，给人一种如沐春风的感觉。他的到来，给这个山村小学带来了前所未有的变化。
李老师的教学方法独特而富有创意。他深知这里的孩子们基础薄弱，因此他从不急于求成，而是耐心地从头开始教起。他善于用生动的例子和有趣的故事来解释复杂的知识点，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。他还经常组织各种实践活动，让孩子们在实践中学习，激发他们的学习兴趣和创造力。
除了教学上的用心，李老师还非常关心孩子们的生活。他了解到很多孩子家境贫寒，生活困难，便经常自掏腰包为孩子们购买学习用品和衣物。他还经常与孩子们谈心，了解他们的内心世界，帮助他们解决生活和学习上的困难。在他的关心和帮助下，孩子们感受到了前所未有的温暖和关爱。
李老师的到来，不仅提高了孩子们的学习成绩，更重要的是，他教会了孩子们如何面对生活的挑战和困难。他用自己的.实际行动诠释了什么是责任和担当，成为了孩子们心中的楷模和榜样。
如今，李老师已经离开这所小学很久了，但他的影响却深深地烙印在孩子们的心中。他们依然记得李老师那温和的笑容、那耐心的教导和那无私的关爱。他们用自己的努力和进步来回报李老师的辛勤付出和无私奉献。
我的支教老师李老师，他用自己的青春和热血为山村的教育事业做出了巨大的贡献。他是我心中永远的楷模和榜样，他的精神将永远激励着我前行。
我的支教老师作文 14
在遥远的山村里，有一所小小的学校，那里虽然简陋，但孩子们的欢声笑语却从不间断。在那里，我遇见了一位特别的老师，她不仅教会我们知识，更用她的行动和爱心，温暖了我们的心灵。
我的支教老师姓李，她来自繁华的都市，却选择来到这个偏远的山村，将她的青春和热情都奉献给了这里的孩子们。她中等身材，脸上总是挂着和煦的笑容，那笑容如同阳光一般，照亮了我们每一个孩子的`心房。
李老师的教学方式很特别。她从不照本宣科，而是用生动有趣的例子，将课本上的知识变得鲜活起来。她告诉我们，学习不仅仅是为了考试，更是为了开阔眼界，了解这个五彩斑斓的世界。在她的引导下，我们逐渐对学习产生了浓厚的兴趣，开始主动探索知识的海洋。
除了教学之外，李老师还非常关心我们的生活。她经常和我们一起吃饭，一起聊天，了解我们的家庭情况和成长烦恼。她告诉我们，无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，勇敢面对。在她的鼓励下，我们变得更加坚强和自信。
最让我感动的是，李老师还利用课余时间，组织我们参加各种课外活动。她教我们画画、唱歌、跳舞，还带我们到山上去采集标本，到河边去捉小鱼。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们更加热爱这个美丽的山村。
转眼间，李老师已经在这里支教两年了。她的到来，给这个山村带来了翻天覆地的变化。孩子们的成绩提高了，自信心增强了，对未来也充满了憧憬。而这一切，都离不开李老师的辛勤付出和无私奉献。
如今，我已经离开了那所小学，但李老师的教诲和关爱却永远铭刻在我的心中。她不仅是我的老师，更是我的良师益友。我衷心祝愿李老师身体健康、工作顺利，也希望更多的支教老师能够来到这个山村，为这里的孩子们带来更多的知识和希望。
我的支教老师作文 15
在我的成长道路上，遇到过许多位老师，他们或严厉，或温和，或博学多才，但在我心中，最特别的要数那位支教老师——李老师。
李老师来自繁华的都市，但他却选择来到我们这个偏远的小山村支教。他的到来，给这个平静的小山村带来了不小的震动。村里的孩子们，包括我，都对这位新来的老师充满了好奇和期待。
李老师与我们以往接触到的老师不同，他不仅仅教我们书本上的知识，更注重培养我们的兴趣和思考能力。他常常带我们走出教室，观察大自然，探索未知的领域。在他的引导下，我们学会了观察昆虫的生活习性，了解了植物的生长规律，更对这个世界充满了无尽的好奇和想象。
李老师的`课堂总是充满了欢笑和活力。他善于用生动的例子和有趣的故事来解释抽象的概念，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。他从不强迫我们死记硬背，而是鼓励我们提出疑问，勇于探索。在他的引导下，我们不仅学会了知识，更学会了如何思考和学习。
除了教学上的出色表现，李老师还非常关心我们的生活。他常常与我们聊天，了解我们的家庭情况和心理状态。对于有困难的学生，他总是毫不犹豫地伸出援手，给予帮助和支持。在他的影响下，我们学会了关爱他人，珍惜友情，更懂得感恩和回报。
李老师在我们村支教的时间并不长，但他却给我们留下了深刻的印象和深远的影响。他不仅传授给我们知识，更教会了我们如何做人，如何面对困难和挑战。他的到来，让我们这个小山村焕发出了新的生机和活力。
如今，李老师已经离开了我们，但他的教诲和关爱却永远铭记在我们的心中。每当我想起他，心中总是充满了感激和敬意。他是我人生中的一位重要导师，更是我成长道路上的一盏明灯。
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