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空气的奥秘小学作文400字（精选16篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的空气的奥秘小学作文400字，希望能够帮助到大家。
空气的奥秘小学作文400字 1
今天上作文课，老师给我们做了一个关于空气的实验。
实验开始了，我十分好奇，聚精会神的看着老师，生怕错过任何一个动作。
首先，老师拿了一个玻璃杯，又在里面塞了两个纸团，然后还准备了一盆清水。老师问了我们一个问题：”大家说，空气占不占空间？”
“占。”“不占。”大家七嘴八舌的争来争去，没得出一个准确答案。这时，老师发话了：”同学们，眼见为实，耳听为虚，让我们用实验来见证谁对谁错吧！”
老师把装了纸团的玻璃杯杯口向下慢慢地靠近水面。“噗”的一声，玻璃杯迅速的被老师摁倒了水底，水已经没过了纸团，大家都屏住呼吸，注视着玻璃杯里的纸团，老师又问：“纸团会不会湿？”有的`说湿了，有的说没湿，那场面热闹极了。但我心里想纸团肯定不湿，因为我做过这个实验。过了一会儿，老师将玻璃杯迅速从水中提起来，玻璃杯口还滴着水。老师用抹布擦了一下杯口。见证奇迹的时刻到了，”啊哈！”早在我的预料之中，纸团没有湿。
这个实验告诉了我们，空气是占用空间的，是空气把水与纸隔开了。这个实验，也让我更加热爱科学了。
空气的奥秘小学作文400字 2
空气有什么奥秘呢？今天，我们就在张老师的课上见识了一回。
一上课，张老师从抽屉里拿出了一根天平秤，这根天平秤好简单，好滑稽呀，瞧，它是用一根筷子和两个气球做成的。同学们看了有的棒腹大笑，有的好奇地盯着天平称，还有的目不转睛地看着张老师。
张老师究竟要干什么呢？大家的心里充满期待。张老师说：“谁能称出空气的重量？”大家马上切切思语，都想从对方的提示中获得答案，可是，没有一个同学能解答这个问题。张老师见我们答不出来，连忙提示说，往气球里吹气会怎么样呢？大家马上明白了张老师的意思。
接着张老师叫一个同学到讲台上来往气球里吹气，吹大气球后，张老师又把气球拴到了天平称的.另一头。奇坚了，天平称倾斜了。原来，张老师是想告诉我们空气也有重量。
后来张老师又给我们每个发了一个气球，让我们把气球吹大，我们鼓起腮帮子，用力往气球里吹气。把气球吹得肥肥胖胖的。紧接着，张老师又指挥我们把气球头朝下放，“一，二，三放！”气球就凌空飞起，“哇！”大家高兴地尖叫起来，满天飞舞的气球像一只只翩翩飞舞的彩蝶，像一朵朵盛开的花朵，像一颗颗流星从天而降……“哇！空气也有冲力啊！”“那场面真美啊……”课后，大家议论纷纷。
啊！我终于明白了空气的奥秘，它是有重量，也是有冲力的。我还要到课外多查找一些有关空气的资料，知道更多有关空气的奥秘！
空气的奥秘小学作文400字 3
空气，顾名思义，是空旷、不可捉摸的气体，它是由氮气二氧化碳、惰性气体及一些杂质组成的。其中氮气含量最多，占空气总体积的78%;氧气居第二，占21%;其余的是二氧化碳等，含量则很少，总共才占10%让我们说说这位老朋友的秉性吧! 首先说氮气。它的化学性质比较活泼，能和多种物质发生反应是空气中的老大，是农作物生长的主要原料，氮气可以加工成氮肥，为庄稼增产出力。
农民们口中经常流传着这样一句话: “要得庄稼肥，全靠氮、磷、钾。”氮气还可用于一工业生产、科学研究等方面，是人类生活中不可缺少的一员。 再说老二氧气。它的价值是最高的。人类呼吸需要氧气这是人们工作、学习、生活的最重要的保证、它很阔气，专爱和其池物质交朋友，化学性质很活泼。它在降温后能成为液态，是一神经济的燃料，还可制成液氧炸药。 接着说说二氧化碳它也是空气中的重要一员，其作用并不亚于氧气。一切植物在化合作用时都需要吸收二氧化碳，作为成长的明巴料”。在工业生产上，二氧化碳可以用作添加剂。
如汽水中溶入加压后的二氧化碳，喝起来就另。]有一番风味、二氧化碳降温到一39叱时会变成固体，即“干冰”，干冰是灭火消防的重要材料 最后说说惰性气体听其名，便知其物这种气体是“惰性” 的，化学性质极不活泼但是人们经过不断地探索、研究，终于发现了惰性气体在一定的'条件下也能与其他物质发生反应，于是制灯工业上用到了它在灯泡中灌入少量的惰性气体，如氨、氖、氛、氢、氧等，在特殊的温度下可以与钨丝反应，发出红、绿、蓝等奇异的光芒、这就是节日里我们经常看到的彩灯当你欣赏那均丽多彩的灯景时，你是否想到了里面还有空气中惰性气体的一份功劳呢‘!
空气的奥秘小学作文400字 4
大家都知道空气吧？那是熟悉不过了，空气是十分神奇的。接下来我就给大家介绍一下吧！
它抓得住，有的同学张开大嘴深吸一口气赶紧把嘴闭上，小脸憋得通红，但是还是失败了。有的同学十指并拢，空气像顽皮的孩子溜走了。老师拿住口袋，轻轻一扫，紧紧攥住袋口就看到满满的空气装在了塑料袋中了。
空气是有重量的，老师首先找来两个气球，一把尺子，一个铅笔盒。简易的做了一个天枰，把气球挂在了尺子的两端。老师拿起针来，同学们都屏住呼吸，紧张的看着老师，只见老师用针碰了一下气球，气球膨的一声炸了。尺子一下子就倾斜了。实验证明空气是有重量的。
空气是个大力士，老师首先准备了一满瓶积水，把纸牌放在了瓶口上，接着把瓶子倒过来，纸牌竟然被粘住了，水也没有被洒出来。这个实验证明空气是个大力士。
空气对人类的影响非常大，可以支持人类呼吸，也可以保护人类，可以不被太阳辐射，还可以保持温度和湿度。人们多植树造林才能呼吸到新鲜的空气，使我们的'地球成为一个天然的氧吧。
这就是神奇的空气！
空气的奥秘小学作文400字 5
今天的科学课上，老师什么都没说就拿出一个气球先叫我们班个子最小的王昊天来吹。
老师先把气球直接给王昊天来吹，王昊天一下就吹大了，我们也心想：吹气球还不简单！然后老师再把气球放在瓶子里再让王昊天来吹，谁知道王昊天这次用了最大的力气吹都吹不动，于是我们班同学纷纷说：“王昊天个子小，力气不够大！”老师听后笑了笑，于是又让我们班力气最大的人李楚嶂来吹。李楚嶂大摇大摆地走上来，自信满满的样子，一开始也是不放在瓶子里来吹的，果然也是一吹就吹大了，当老师把气球放在瓶子里再让李楚嶂来吹时，居然李楚嶂把脸都给吹红了，还吹不动。天哪，我们班的大力士竟然也吹不动，这下同学们都傻眼了。
老师见此情况便问我们：“不放在瓶子里一次就吹大了，可是放在瓶子里怎么吹都吹不动，这是为什么呢？”我们想呀想，怎么都猜不出答案，于是都摇摇头，老师见了便说：“其实呀，这是因为空气占据了空间呀！你们看，那气球的.头不是套在瓶子口上的吗？它怎么能吹得动呢？瓶子里面是有空气的呀！”
“哦——”同学们一下子都明白过来了，一个个的脸上都洋溢着喜悦的笑容，因为今天的科学课让我们知道了空气的奥秘，我们真高兴知道了这么多科学知识！
空气的奥秘小学作文400字 6
今天，一上课徐老师就拿了一个白色的塑料袋，我心想：这是要干什么呢？带着这些疑问，徐老师开始了实验。老师先把这个塑料袋的口在空中划了一个弧线，然后把他抓紧。只看见塑料袋变得鼓鼓的，老师怎么按也按不下去，这是我突然想到：这里面一定有空气。当老师把塑料袋的口松开时，里面的`空气就逐渐“跑”出去了，袋子也瘪了。
最精彩的是：水中烛台。老师拿出了一个水槽、打火机、小蜡烛、玻璃杯，当我绞尽脑汁想这几样东西的联系的时候，老师已经开始的试验。老师先往水槽里倒了好多红色的茶水，然后用打火机点亮了小蜡烛，再把小蜡烛放进了水里。这时，我心里很好奇：这是干什么呢？最后，老师用热水把玻璃杯的外壁浇了一圈，然后把玻璃杯扣在了小蜡烛上，小蜡烛突然灭了，只见水槽里的水涌进扣着的玻璃杯里，杯里的水上升了。我突然恍然大悟，明白了这都是因为空气的压力而产生的现象。
生活中，有许多东西都是巧妙地利用了空气的压力：吸盘球、钢笔、吸力挂钩……空气真是神秘呀！
空气的奥秘小学作文400字 7
你一定知道空气，可是你知道这轻飘飘的空气中蕴含着巨大的能量吗？能吹倒大树、刮倒房屋的台风其实就是流动的空气。而我今天要做的实验是让空气推着车子跑，来证实空气所具备的这种能量。这个实验就是空气车实验。
空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械运动使其体积缩小，压力提高后的空气就是压缩空气。空气车便是利用储气室把空气压缩起来，然后通过它释放时形成的一股动力，来推动车子前进。
我首先认真地看说明书，里面的零配件可真不少。有注射筒、唧筒、三通接头、本体、齿轮、齿条、螺丝等。然后我根据说明书的'步骤，一步一步仔细地安装起来，这个阶段很顺利地完成了。空气车就装好了。
开始做实验了。我使劲地按着唧筒，给车子加“油”打气。当我感觉“油”加满了，就把手松开了，可是车子没跑出多远就停住了。这是怎么回事呢？我仔细检查了一遍，发现是三通接头和唧筒的连接处没有拧紧，加进去的空气都漏掉了，所以没有什么动力，车子就开不远了。我重新把它拧紧了，再试过，这下车子能跑得远了。
空气车实验真有趣啊！我从中学到了许多科学知识，还知道了空气动力能够节约能源，是一种取之不尽、可再生的、清洁环保型的二次能源。
空气的奥秘小学作文400字 8
今天，老师问大家喜不喜欢做科学小实验，同学们异口同声的说：“喜欢！”老师又问：“空气占不占用空间呢？”许多同学都认为不占用空间，可个别同学一直在说：“占用空间。”老师听见了说：“那我们做个试验来证明占用不占用空间吧！”
试验开始了，先拿出了一个接满清水的盆儿，又拿出一个玻璃杯，往里面塞两个纸团，同学们屏息凝视，目不转睛地盯着老师，只见老师将杯口朝下，缓慢地将杯子贴进水面，然后迅速地放入水中，为了不让这个玻璃杯浮起来，老师便用双手按住杯底。这时老师问我们：“里面的.纸会不会湿？”“肯定会！水都没过纸团了，还能不湿？”“不可能湿！因为空气已经把水和纸团隔开了，所以不可能湿！”老师说：“耳听为虚，眼见为实！”她迅速地把杯子提出来，杯口和杯子外面都“哗哗”地往下流水，我们又七嘴八舌的议论着“一定会湿，水都哗哗地往下流！”“不会，这只是表面现象。”我们用手摸了摸纸团竟然是干的，我恍然大悟，原来空气真的是占用空间的。
这次实验使我更加热爱科学，让我们一起继续探索科学的奥秘吧！
空气的奥秘小学作文400字 9
推开海伊教室的门，教室里一片静悄悄的，咦？怎么这么奇怪，平时这时候教室里不是应该叽叽喳喳的像菜市场一样热闹吗？原来，同学们都在专心致志的观察老师手里的空气实验呢！
只见，老师一脸严肃地拿出一把黄色的尺子，尺子上绑着一条雪白的线，线往中间一拉就成了一个简易的天平称。我们都在想，老师究竟想做什么，葫芦里究竟在卖什么药？接着老师把一个吹好的.气球用线绑在尺子的左边，再把一个没吹的气球用线绑在尺子的右边，这时候我可以清晰地看到，天平秤往气球大的那一边倾斜下去了。这时，老师问：“你们看到了什么？”大家异口同声地说：“有吹气球的那边沉下去了。”老师语重心长地说：“空气虽然看不见，摸不着，它却无时无刻不在我们身边！”我们恍然大悟，通过这个实验，我明白了原来空气是有重量的。
接下来，我们进行了第二个实验。老师叫包括我在内的三个同学站出来，让我们互相捏着对方的鼻子。我们全都禁闭着嘴巴，很快就有同学头上冒出了青筋，涨红了脸。这时，一个同学忍不住笑了，喷了另外一个同学一脸的口水所以他也跟着笑了，最后我赢了，我真开心！
多有趣的实验啊！通过今天的实验，我知道了只要善于观察，会发现空气是时时刻刻存在我们的身边，我们是离不开空气的。
空气的奥秘小学作文400字 10
下午阳光明媚，我来到海伊的课堂，老师做了一个跟天平一样的东西，老师说：“空气是有重量的。”我和卓以星都不相信老师说的话，老师把天平调整成平衡的，把两个气球放在上面，天平还是平衡的。
为了能够证明空气是有重量的，老师先把一个气球给卓以星，然后他鼓着腮帮子吹，最后老师把卓以星吹的气球绑了起来，和没吹的气球比，天平从平衡倾向了吹了气的一边。看到这一幕，我很惊讶，觉得非常不可思议。老师告诉我们：这是因为空气是有重量的。
之后老师叫我们憋气，我们捂住嘴巴，捏住鼻子，我的脸都发红了，觉得又闷又晕，我深刻的体会到空气对我们是多么的'重要！我们是离不开空气的。
这个活动告诉我们：我们要保护环境，才能有清新充足的空气。
空气的奥秘小学作文400字 11
今天，刚上课老师就问我们一个问题：“空气占不占空间？”我们异口同声的回答：“不占。”老师说，那我们就做个实验来证明一下吧！
首先，老师准备了一个装满清水的盆子，一个玻璃杯和两张纸。把两张纸揉成团放进玻璃杯中，怕掉出来，又使劲儿向里按了按，把玻璃杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底，然后让我们猜一猜纸湿没湿？有的同学说湿了，有的'说没湿，还有的说不知道。老师让我们上前去看一看，只见她快速提起杯子，用干布擦了擦杯口和外面，让我们每个人用手摸一摸，看看纸湿没湿，我们都摸过了，纸没湿，我们迷惑不解，水明明到了杯子底部，为什么纸不湿呢？老师说，因为放进水里的时候杯子里面的空气还没完全出去，空气就把纸和水隔开了。这时，老师又大声的问：“空气占不占空间呢？”“占。”我们异口同声的回答。
做完这个实验，我开始对科学感兴趣了，今后我要了解更多关于空气的奥秘。
空气的奥秘小学作文400字 12
今天，老师问：“同学们空气有什么特点？”有的同学说空气看不见，摸不着；有的同学说空气的是无色；也有的同学说空气是没有味。老师说：“你们说得都很好！”
然后老师从讲台底下拿出了一个天平，老师让大家仔细观察，同学们说天枰两端是平的。老师又拿了两个气球，把气球绑在天平的两端，让同学们观察：天平还是平的。接着让两个同学上台，一个同学把气球吹大，另外一个同学等他吹大后马上用绳子把气球绑到原来的位置上。让大家看，同学们发现天枰向着吹大了气球的一边倾斜，我才明白空气是有重量的'。
“空气有什么作用呢？“老师又让我们在课堂上做一个小小的实验：捏住鼻子，闭上嘴巴。只一会儿，有的同学说非常难受，我也是。这才发现空气还有一个很重要的作用：帮助我们呼吸。
老师说：“空气这么重要，我们应该怎样保护它？”同学们说不乱扔垃圾，不排放污水，不随地吐痰！
空气的奥秘小学作文400字 13
上个星期，老师让我们做一个科学实验，我们商量后决定制作一个空气炮，看看空气在生活中的威力。
妈妈把参加我们组的小朋友都叫到我家里来，妈妈先给我们看了一个实验视频，然后带我们一起做实验。
我们一人拿一个水瓶，将瓶口拧去，用剪刀将瓶子的.下半身剪去，留下它的上半身备用。其中有个同学怎么也剪不好，只好请家长来帮忙，然后我们将气球前端剪去，再把气球罩到瓶子上，这样我们就做好一个空气炮了。
这时，妈妈拿了几个纸杯，我们把纸杯摆成城堡的样子，用空气炮打城堡。一开始，我们一个也打不掉，接着，我们3个人一组，几发就把城堡打倒了。我们打得越来越好，三个人三发就把整个城堡打倒了。突然，“嘭”的一声，原来是有个人的气球破掉了，之后每个人的气球都破掉了，我的气球也破掉了两次，我们玩得不亦乐乎。
这个实验告诉我们：空气是可以被压缩的。当你用手拉动气球时，很多气体进入了炮筒中，当你放手时，由于瓶口比较小，气体无法及时出去，这就导致了炮筒里的空气被压缩，于是，压缩的空气产生了强烈的气流。小朋友们，你们学会了吗?
空气的奥秘小学作文400字 14
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。”小朋友，想出来了吗？对了，是空气，想了解空气吗？那就和我一起来吧！
一上课，马老师就让我们抓空气。我们异口同声地说，“不可能吧！”老师神秘地笑了笑，从口袋里拿出一个小袋子，只见老师“呼呼”两下子把它吹得股股地，一下子把袋口捏住，我们惊讶地叫：“啊！空气被逮住了！空气被逮住了！”
轮到我们开始抓空气了，可是胆小的`我们都不知道怎么办，这时，佟慧莹自告奋勇地走上台。她深深吸了一口气，猛一下子把嘴巴闭上，嘴巴鼓鼓的，仿佛把空气吞在了嘴里，像一只大青蛙一样，我们哈哈大笑。
老师又问：“空气有重量吗？”我们像一群小鸟一样，叽叽喳喳地谈论着！老师说：“既然大家不知道，就做个实验吧！”只见老师拿出了一个气球，挂在尺子一头，用橡皮抵住另一头，让他们保持平衡，用剪刀剪一下气球，看是否成功。果然尺子向一边倾斜，我们恍然大悟，空气也有重量啊！
从这节课上我学到了原来空气也有说不清的奥秘。以后我要做个探索小勇士，探索空气中更多的奥妙！
空气的奥秘小学作文400字 15
“你呀！就知道玩，你看看，我们的许多居住在城市的远方亲戚，个个穿上了新衣服！你也得去瞧瞧，见识见识，别一直呆在小村庄……”空气妈妈在空气的耳边唠叨长，唠叨短。“妈妈”，不等妈妈说完，空气抢先说“我现在就去！”空气飞奔地离开了妈妈的身边，向着城市的方向飞腾而去。
空气边玩边飞，一会儿翻筋斗，一会儿与小鸟聊了起来。空气从小鸟的口中得知，城市并没有想象的那么美好，那儿是人类的天堂，万千生物的.地狱。空气带着半信半疑的心情，向自己憧憬的城市飞去。
“看样子，小鸟没有骗我。”空气喃喃自语地说。空气看到了许多令人揪心、悲痛的场面：空气并不那么清新；天空不再蔚蓝、晴朗；树上不再有鸟儿们清脆的歌声；河水、溪流变得不再清凉，水里浑浊着各种垃圾，耳边还时时传来悲惨、发自内心的呼唤。这里就因为生活变得先进，才舍去曾经帮助过人类的生灵。空气不想在这里再待上一分钟甚至一秒钟，不愿再听见那一声声惨烈的呼唤。
空气回到了村庄，村庄里的人们一直是遵守着日出而作，日落而息的道理，比城市的人们善良一万倍。空气把看到、听到的告诉了妈妈，妈妈说：“还是不要奢侈太多的生活！”
空气的奥秘小学作文400字 16
今天，爸爸拿了一个空杯子问我，“这个杯子里面有东西吗？”我说：“应该有空气吧？”爸爸说：“那我们就用一个小实验证明一下吧！”爸爸让我准备了一个空玻璃杯、一张纸、一个洗脸盆，他指导我做实验。
我先把纸揉成一团，塞进杯子底部，我不断调整纸团的大小，直到把杯子倒过来，纸也不会掉下来为止。接着，我把脸盆装满水。然后把杯口朝下，垂直压入水中，就像潜水艇潜入大海一样。这个过程中，杯子不能倾斜，整个沉入水中。我仔细观察玻璃杯，发现水并没有流进杯子。我慢慢地把水杯笔直地提起来，擦干净杯口的水，拿出杯子里的纸，一看，纸没有湿。我简直不敢相信自己的眼睛。
我问爸爸这是什么原因，爸爸笑着说：“这是因为杯子里不仅有纸，还有大量的'空气。当我们把杯子垂直倒扣到水中时，杯子里的空气无法漏出，这些空气将水排斥在外，从而保护了杯中的纸。”
通过以上的小实验，我认识到了一样神奇的东西，它就是空气。虽然我们看不见它，但是它就在我们的身边。我很开心！
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