我与诗的故事六年级作文（通用23篇）

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我与诗的故事六年级作文（通用23篇）

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的我与诗的故事六年级作文，希望能够帮助到大家。

我与诗的故事六年级作文（通用23篇）

　　我与诗的故事六年级作文 1

　　从小到大，诗伴随着我走过春夏秋冬，从“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”，到今天的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我与诗结下了不解之缘。

　　我与诗相遇在南山脚下。

　　我看到了，我看到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的身影。

　　那么随意，那么放荡不羁，采一朵路边的野菊，吸一口新鲜的空气。没有被困难挡住他的步伐，终于悠然的看到了南山的身影。

　　我于是相遇在草原上。

　　我看到了，我看到了梵高正挥舞着手中的画笔，构筑那幅美丽的向日葵。

　　也许只有在“风吹草低见牛羊”的.意境中，他才会挥舞着手中的画笔，画出他的梦想。

　　于是，我看到了向日葵一花独秀的风采。

　　我于是相遇在海边。

　　我看到了，我看到了昔日一统北方的领袖曹操望着无边无际的大海，吟道“秋风萧瑟，洪波涌起”。

　　也许，只有大海才能懂得他的雄心壮志，用诗歌才能咏出他的志气。

　　于是便有了“千里走单骑”的英勇，“挟天子以令诸侯”的风采，才有了那华容道上一抹决然而去的身影。

　　我与诗的故事，有了陶渊明的步伐，有了梵高的画影，有了曹操的雄心壮志。于是，我与诗的故事不再单调无味。

　　我与诗的故事，乐哉！悲哉！壮哉！

　　我与诗的故事六年级作文 2

　　诗是一支歌，抒发人世间最真的情怀；诗是一部史，记载着岁月的沧桑；诗是一幅画，描绘出最美的风景。读诗让我感受到真情的抚慰，情感的升华，灵魂的洗礼。

　　“留得残荷听雨声”这是亘古不变的忧伤与苍凉。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这是没齿难渝的爱国与忠贞。……

　　“一事能狂便少年”，少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮点，少年的'杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”显现他磅礴的气概和远大的理想。李白的“兴酣落笔摇五岳，涛声无傲凌沧州”，是他豪放的性格和超人才华的体现。再有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独苍然而涕下”的感慨。李商隐的“桐花不里丹山路，雏凤清于老凤声”的自信，有“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的无忧……。正是这些年轻的心有力地搏动，从而翻卷出大唐的气象万千，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，让后人高高地仰望远远地怀想。

　　接受一如“飞流直下三千尺”的畅快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”的坦坦荡荡。这是诗人的胸襟，更是历史留给我们的财富。

　　让我们真心付出，坦然接受……

　　我与诗的故事六年级作文 3

　　1983年的一个夏天，一个瘦弱的年轻女孩在北京火车站背着大大的背包，戴着帽子，怀着理想，准备出发---奔向敦煌。

　　这个年轻瘦弱的女孩是谁?她，就是年轻的樊锦诗!

　　樊锦诗是谁?她就是第四届“吕志和奖——世界文明奖”获得者，她就是今年国家特别拿出2000万奖励的人，她就是被称为“敦煌的女儿”，甘愿来守护敦煌的人。

　　她曾经说过，如果让我在死去时留下一句话，我会说：“我只是为敦煌做了自己力所能及的。”是的.，她用自己的执着和坚守，成功的保护了敦煌。记得曾经有一次，某个大牌旅游公司想在莫高窟不开放的时候，让游客进入，而她硬是顶着层层压力把这个情况给制止了，她说“如果因为对莫高窟保护不当，而使它被破坏了，那我就是民族的罪人。”她用自己的铮铮誓言践行着自己的行动。从年轻的小姑娘直到现在的白发苍苍，她一直全心全意的投入到保护敦煌的行动之中。对的，正因为她的执着和坚守，才令她取得了令人瞩目的成绩。

　　樊锦诗的精神值得我们学习，英雄的事迹也值得我们铭记，我们一定以她为榜样，刻苦学习，执着坚守，长大后也为国家的富强做出自己的贡献。

　　我与诗的故事六年级作文 4

　　金秋十月，宛陵湖畔，第七届文房四宝文化旅游节拉开帷幕。闻讯的人们如潮水般涌来，宛陵湖畔人头攒动。

　　走入“文房四宝”展示大厅，浓厚的书香气息扑鼻而来，笔墨纸砚一一呈现面前，毫笔的纤柔、徽墨的醇厚、宣纸的素雅、歙砚的坚实，都在这里酝酿开来，让我们领略到先辈的才华与创造，同时也使我们的文化得以延续和发展。

　　最让人感慨的是“石文化”展厅了。各种各样奇特的“宝石”种类繁多，形态各异，有“雨花石”、“景文石”、“山花石”、“雪石”等，形状如圆盘、如奇峰、如飞鸟、如猛虎……每块“宝石”还有一个名字呢，或气势如虹，或韵味悠长，如“飞龙在天”、“林海雪原”、“沙漠之旅”、“银河落九天”；“宝石”中姹紫嫣红的'色彩和变幻无穷的花纹呈现出的奇松、翠竹、山水、人物等，如诗如画，栩栩如生，呼之欲出。

　　这些奇异宝石是大自然的奇观、是大自然的精灵！

　　这舞文弄墨的“文房四宝”，这独立成景，自然成画的“宝石文化”，不正是我的“山水诗乡·多彩宣城”吗？

　　我与诗的故事六年级作文 5

　　中国的文化博古通今，在这悠久的历史长河中，文人墨客可不少。他们写的诗和文章都很好，但是我更喜欢诗。俗话说的好：“诗中有画，画中有诗。”每一篇诗都有一个故事。

　　每当我翻开那《古诗200首》的时候，那书就像会法术一样把我整个人的注意力都“抽”了过去。我好像融入了书里，诗中所描写的景色和事务仿佛就在我的`眼前，触手可及。当我读到“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”的时候，好像我就是其中的一员……在这些诗中我“经历”了唐、宋、明、汉等朝代，见到了风流潇洒的李白、仪态万方的王勃……

　　当然，在生活中也肯定少不了诗句！当我在玄武湖看到莲叶、荷花的时候，我想到了：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”；当我漫步在雨中的时候，我想到了：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”、“随风潜入夜，润物细无声。”……

　　诗，一个新世界，在诗中探索是多么的快乐。这就是我，一个爱诗的男孩，一个藏在诗里的男孩，更是一个懂诗的男孩。

　　我与诗的故事六年级作文 6

　　我喜爱李商隐那“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境；我愿与苏轼一起感叹“但愿人长久，千里共婵娟”；我更希望与孟浩然一起顺江东下，感受那依依惜别之情。诗，让我深深沉醉其中。

　　我爱读诗，我喜欢抽出时间细细品读那绝妙的唐诗三百首，与诗人一起置身在那“战争不绝，风残年月”的日子里，与诗人一起悲悯怜惜，在那萧瑟金风中尝到“孤独难以，唯有寂寞”的滋味。我满怀热情在诗的海洋遨游，在诗的`世界体会生活。不过，为了读诗，我也闹了不少笑话。

　　这天中午，我正津津有味地读诗，厨房传来奶奶的声音：“希希，帮奶奶到楼下买块豆腐。”“哦”我极不情愿地边走边琢磨：“早梅和墨梅两首诗是一个诗人写的吗？两首诗意义各是什么？”不知不觉中，我来到了蔬果店，“买两首诗。”我毫不犹豫地说。“小朋友，你……是要两个柿子吗？”我又重复了一遍，阿姨随即哈哈大笑，“喏，两个柿子，小朋友，你的普通话说得“真好””。回到家，奶奶一看，哭笑不得地说：“真是个傻孩子，你拿去吃吧。”

　　我就是这样一个爱诗成痴的诗迷，我爱读优美的诗，我更爱诗中传达的那份喜怒哀乐、那份真情实感！

　　我与诗的故事六年级作文 7

　　有人喜欢描写春天景色的诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，有人喜欢小草顽强的诗：“野火烧不尽，春风吹又生”，有人喜欢含有浓浓伤感的思乡之诗：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”。而我却喜欢吟母诗《游子吟》。

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”大诗人孟郊抓住了一个看似平常而饱含深情的临行缝衣的'场景，不仅写出了慈母为将要出远门的儿子细针密线制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的一些内心世界，她怕儿子迟迟不能回家与自己重逢，一起过无忧无虑的日出而作，日落而息的幸福生活，在面对这般朴素而伟大的母亲，大诗人孟郊抑制不住自己的情感，泪流满面！他最后还用了一个反问句“谁言寸草心，报得三春晖”来表明如寸草之心的儿女，无论如何也难以报答像春天阳光那般广大而温暖的母爱。

　　我想这首诗，那一个个画面顿时在我的脑海中跳跃着。母亲冒着雨骑车上班的情景，下班后，急急忙忙地做饭，晚上还辅导我做作业。那个风雨交加的夜晚带我骑车从外婆家回来，把外衣给我披上，回家后，不顾自己地嘘寒问暖，又为我泡牛奶……

　　“谁言寸草心，报得三春晖”，我一定要多多孝敬妈妈！

　　我与诗的故事六年级作文 8

　　发卷子啦啦!鸟语卷发下，我定睛一看，倒数前十名。

　　问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆，今日见钉钉，老顾发成绩，倒数前十名，倒十是我名，今日爸妈在，今日老顾在，愿在人世间，从此恨鸟语。

　　学校有老顾，家里有爸妈，学校有茶喝，家里有双打，愿爸妈回家，手欠不登钉，不闻爸妈温柔语，但闻爸妈双打鸣“啊啊!!”。愿上学今日，老顾不叫我，不闻老顾温柔语，但闻老顾请喝茶。

　　脖子套木板，手上索铁链，脚套大铁球，寒光照我身，他们举起剑，向我脖砍来。

　　刀起人头落，死后见死神，死神满脸惊，问我为何死，死神问所欲，我深思一想，愿下凡一晚，晚上来压床。

　　我闻老顾来，奔向厕所门，我闻爸妈来，奔向卧室门，他们闻我来，磨刀霍霍向我来，奔我厕所门，逃我卧室门，看我鸟语卷，杀气满堂堂，给我送花圈，把我送棺材，下凡看同学，同学皆惊忙，才过一个月，不知我已上天堂。

　　老顾请喝茶，爸妈双人打，如俩一起来，安能知我是生死?

　　我与诗的故事六年级作文 9

　　我是一个爱写作文的学生，对诗歌也情有独钟。小时候，我对诗歌的理解只停留在押韵的层面上。每次作文考试，我都会努力在开头用上一句朗朗上口的古诗。但随着阅读的深入，我逐渐体会到诗歌的独特魅力。

　　我喜欢诗歌的简洁与深沉，那短短几行文字能传递出作者丰富的思想与情感。读诗仿佛是置身于作者的内心世界，感受其所想所感。我开始尝试创作自己的诗歌，通过抒发内心的感受与思考来表达自己。

　　诗歌让我学会观察生活，从细微的事物中汲取灵感。无论是一朵花的盛开、一只小鸟的鸣唱，还是街头巷尾的繁忙与喧嚣，都可以成为我的创作素材。我开始用文字将这些美好与独特的瞬间定格，借助诗歌的形式，将它们变得更加生动有力。

　　经过一段时间的努力，我参加了学校的诗歌创作比赛，并获得了意外的好成绩。这一刻，我感受到了诗歌给予我的巨大力量。作为一个平凡的`学生，我通过诗歌找到了自己的独特之处，展现了自己与众不同的思想和创造力。

　　诗歌不仅是一种表达情感的方式，更是一种对人生思考的途径。我发现，在写诗的过程中，我不仅能找到自己的情感宣泄口，还能深入思考人生的真谛。有时候，在写作的过程中，我会为自己的有限和渺小而苦恼，但在这个过程中，我也发现了爱、梦想和希望的力量。

　　因此，我愿意用诗歌记录下自己的成长与思考，用文字的力量形成对内心世界的独特表达。诗歌给予了我自信和勇气，让我敢于追求自己的梦想。我相信，我与诗的故事会继续编写下去。

　　我与诗的故事六年级作文 10

　　我是一个热爱文字的人，一直以来，我与诗歌有着不解之缘。记得那个年少时，我第一次读到李白的《静夜思》，那深沉的意境如同一面明镜，映照出我的青春年华。从那一刻起，我与诗结下了不解之缘。

　　每次写作文之前，我总会先抛弃纷繁世俗的思绪，独自踏入诗意的境界。在那里，时间变得静谧而悠长，空间被扩大成无垠的宇宙。我用字句塑造出灵动的形象，表达我内心深处的思想、情感和独白。

　　通过诗的方式，我可以用最简洁却又最立体的方式表达自己的思想和情感。诗歌不需要冗长的篇幅，只需几行，就能传递出一种力量，一种震撼人心的.触动。

　　而诗歌的力量不仅仅体现在表达情感上，它还能悄悄地传递信息。诗人用极富感染力的语言，表达对社会、对人性的思考和反思。诗歌是一种催人深思的艺术形式，引起人们对现实与理想的思考和对美的追求。

　　我的诗歌创作源于生活，但超越了现实。它将我内心的情感与外在的世界融为一体，成为我与世界对话的纽带。通过诗歌，我讲述了一个真实的故事，直抵人们心底，触动他们最柔软的地方。诗歌，是我与这个世界沟通的桥梁。

　　诗歌带给我无尽的快乐与满足，它是我舒展灵魂的翅膀，也是我表达自由的通道。无论是创作还是阅读，我都能从中得到心灵的愉悦和心灵的愈合。我与诗的故事，将继续书写下去。

　　我与诗的故事六年级作文 11

　　小时候，我对诗歌一窍不通。每次老师布置作文或背诵诗歌，我总是感到头晕目眩。直到有一天，我偶然读到了一首《静夜思》，这才开启了我与诗歌的故事。

　　《静夜思》中的"床前明月光，疑是地上霜"，给我带来了无尽的遐想。诗人李白笔下的一幕，像电影一样在我脑海中展开。我能感受到他对自然的深情，也愿意与他一起倾听月光下的心跳。

　　从那时起，我开始主动接触各种诗歌作品。我迷恋上了李清照的《如梦令》，感受到其中暗含的伤感；我陶醉在苏轼的《水调歌头》中，沉浸在其中咏史抒怀的豪情。诗歌让我能够借用别人的语言表达自己的心情，它使我找到了属于自己的声音。

　　长大后，我开始自己创作诗歌。在每个夜晚，当思绪万千时，我会拿起笔和纸，在诗行之间留下自己的声音。我尝试着把自己的经历和感受融入其中，用真心讲述美丽的`艺术。

　　诗歌是我情感宣泄的出口，也是我与他人心灵沟通的桥梁。我曾有过很多艰难的时刻，但在诗歌的陪伴下，我总能找到力量。我相信，通过诗歌，我们可以彼此理解，共同面对生活中的挑战。

　　随着时间的推移，我已不再局限于阅读和创作中文诗歌。我开始涉猎世界各国的文学作品，用文字游走在大千世界的角落。诗歌将我带向未知的领域，教会我欣赏不同的审美观，体味多样的人生。

　　我与诗的故事还在继续，每一次读诗、写诗的瞬间，都是一次心灵的舒畅。我会继续用真心去表达，去传递，让诗歌永远在我心中绽放。

　　我与诗的故事六年级作文 12

　　寂寞的时候想是非，离别后的我太憔悴，我的心走不出你的美，爱过了无所谓，我知道谁也忘不了谁，我写着诗流着泪。

　　窗外的夜真的很黑，离别难过好受罪，你留些的情债我自己背，理不清的错和对，只能说缘分太虚伪，我写着诗在流泪。静下来的时候心很脆，记起你的温柔你的美，看着你留下的'蚕丝被，守着你的过去难入睡，孤单的时候你是否会心碎。我写着诗在流泪，我的路要走你的心在飞，不再奢求再多爱一次的机会，但求什么错与对都无所谓。就在你快乐的时候我心碎，不是嫉妒你爱上了谁，窗外北风在呼呼吹，我喝一杯酒已经醉，我写着诗在流泪。

　　记起你的温柔你的美，无所谓什么错与对，没关系谁会爱上谁，但求什么错与对都无所谓，情到如今难赎回，是伤悲。

　　我在写诗，写，爱情在衰老，没有灵丹妙药，也不需要人参和灵芝草，是的激情少了，这是内分泌的奥妙，生命的长短与时间有关，每一分钟在变，爱情也在衰老。听不到小河的歌声，是我们的耳朵懒了，感不到阳光的亲吻，是我们的神经麻了，爱情也如此，衰老的爱情，还有爱情的味道，可悲的突然的馊掉。应该知道，关键是我们，怎样预防衰老，注意饮食，爱不需要多余的脂肪，心态平和，爱不需要多余的欲望，适当运动，爱，多牵起爱的手，只要不是，过速衰老，爱就在，你的每一天，每一个黄昏和拂晓。但是，过速衰老的爱情会夭折或枯萎。

　　一生，我在写着诗流泪。

　　我与诗的故事六年级作文 13

　　今年的校园读书节，我们五年级将举行首届古诗词大会。在班级的选拔中，我和张津嘉、郭译心脱颖而出，将代表班级出战。我兴奋不已，迫不及待地想与别的班选手一决高下。

　　星期四下午，比赛在希望剧场举行。我怀着惴惴不安的心情和同学一起走上舞台，看到台下黑压压的一片，紧张之余还有些兴奋。

　　比赛分为三轮，抽签题、题板题和飞花令。第一轮我们派出张津嘉抽题和答题，张津嘉知识丰富，我们成功晋级。第二轮题板题，我们三人齐心协力，以满分的成绩，完美晋级。

　　到了最激动人心的飞花令环节，飞花令是我的强项，所以他们推举我代表班级出赛。经过几轮激烈角逐，我不负众望，成功晋级。进入总决赛的另外两个班是五（1）班和五（5）班。

　　决赛开始了，当听到主持人说飞花令的主题字是“春”时，我胸有成竹。我信心满满，前两回合顺利答出，忽然我心里所想被对方选手抢先说出，我急中生智又说出一句，这才化险为夷。接着又大战了几个回合，又轮到我说了，我刚说出前半句，忽然主持人说：“这句已经说过了。”我脑子里一片空白，思维出现短路，紧张得竟然一句也想不起来了。最后我们班因为我的`失利，只能屈居季军。

　　通过这次比赛，我收获了很多诗词知识，又明白了自己与别人在能力上的差距。我相信，只要我努力坚持，会走得更远。

　　我与诗的故事六年级作文 14

　　今年的寒假不同凡响，我们和老师一起踏上了诗词之旅的旅途。

　　我们先从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南出发。一路上看见了美丽的白鹭，听见了黄鹂悦耳的歌声……一直走到了春天，我们听见了春天的歌声，看见了春天的.美丽，闻到了春天的芳香。走到了春节，家家户户都在喜迎新春，听见了爆竹的声音，真是太热闹了。这真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

　　有诗词陪伴的旅程永远不会寂寞，有诗词陪伴的成长永远不会孤单，所以这一路的旅程让我充满了乐趣。我曾经答应了诗词，要和诗词有一个约定，但是，我要坚持不懈的努力才可以完成这个约定，我一定要向诗词发起挑战，向前冲刺五百首、一千首，努力夺得“诗词小达人”的称号。

　　有一些诗词可以陪伴我一阵子，但我会永远把它们铭刻在我的心里。因为诗词就好像我的亲人一样，有了诗词，就好像我走在黑暗里，而诗词却给我打开一扇新世界的大门。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”想获得“诗词小达人”的称号，首先得爱上诗词，而现在的我已经深深地爱上了诗词，喜欢上了诗词。正如高校长所说，中国古代的诗词博大精深，我们怎能不深深地爱上诗词!

　　我喜欢诗词，我一定会努力坚持下去的。加油!我有信心，我相信，我一定是最棒的!

　　我与诗的故事六年级作文 15

　　刚学完《古代诗词五首》，同学们就纷纷拿起手中的笔对课文上的那些流传千古的名句来个“旧貌换新颜”。语文老师前脚才踏出教室，同学们便在教室里讨论开了。班长小郎开了头：《天净沙·读书》“氢氯钠钾铜银，氧钙镁钡铁锌，三铝四硅五磷，化学课七，读书人在拼命。”真不愧为我们班的化学尖子，连改诗都念念不忘化学。这首诗是按照元素化合价编的，对我们记住化合价倒有一定好处。

　　接着副班长张芸也不甘人后，推出自己的“力作”，同样是《天净沙·读书》，但无论在构思还是用词方面都“略输文采”，别的同学也拿出了自己的作品开始“交流”。作为有“改诗能手”之称的我自然不甘落后，推出三篇“新作”，其中最得意的一篇还是《山坡羊·学生好苦》：“题目如海，学生如俘，大街小巷上学途。望重点，意踌躇，伤心至极红榜处，万分努力都成了土。中，学生苦；落，学生苦。”这首歪诗虽是戏谑之词，但，如果考不上重点中学，今后再继续深造的机会就十分渺茫，也许会影响整个一生，不是“万分努力都成了土”吗？我认为，同学们平时写的、改的`一些歪诗其实与“课桌文学”一样，反映了学生的心态。

　　一些看似十分轻松，幽默的字里行间，也隐隐透出一丝无奈。我平时卜分喜爱改诗，虽然有的仅仅为逗人一笑，不押韵、不符格律，我觉得，改诗能锻炼思维能力，表达我的一些想法，有诗为证：改诗好，诗句旧曾谙，戏谑之间道心声，博得四周笑声欢，有不喜改诗？

　　我与诗的故事六年级作文 16

　　诗礼是我的家乡，它坐落在澜沧江与黑惠江之间的夹江地带。

　　诗礼，山有多高，水就有多高，山有多大绿色植被就有多大，用山清水秀。景色优美这些词来描绘这个地方，一点也不觉得牵强。附会再难感到有丝毫的跨张。风和日丽，气候宜人，自然资源丰富这些词也只能概括诗礼美的一半，另一半的美却在诗礼各族人民的心灵和智慧中。

　　到达诗礼街，抬头向西南方瞻望，就可看到一坐塔碑耸立在东北走向的山脉脊梁上。从它的地理位置上看，此塔应属当地的风水宝塔。

　　塔之四周彻有石墙，石墙之上又围以护栏。如口处立有一块长方形的楚石，上书“玉英塔”三个大字，侧有“凤庆县重点文物保护单位”的`字样。

　　细观之，此塔有四条基座，密檐式砖木结构。边宽三米有余，有十三层，估计有三十米高。站在有塔基条石上看，塔的周围没树没林尽是稻田。空茫茫，气爽爽，稻子翻金浪。放眼远望。永乐。和平。古墨，永复等八。九个村之境地尽收眼底。

　　搭之东南。有塘一方。糖水清澈，鸭戏水中。夕阳斜照，自是一方别致风景，置省塘边，心旷神怡。

　　这座塔标志着诗礼具有悠久的历史，同时也充分显示了人民群众的聪明智慧和力量。其实给这个地方取名的人已经了高度的概括：诗礼诗书礼仪之乡也。

　　我与诗的故事六年级作文 17

　　我是人类手中的一只不起眼的笔，常被人们用来写出各式各样的诗，有古诗，也有现代诗。有时候我看着那些莫名其妙的诗句，心里真有点儿纳闷，诗不就短短几句话，为什么却能得到那么多人的青睐？我便怀着好奇之心去问字典爷爷。字典爷爷告诉我：“诗是最能表达人们情感的一种方式。你可别小看了这短短的几行诗，这可是凝结了诗人的许多情感，包含的意思可深了！诗的作用一点儿也不亚于别的文章，而且可以更好地表达对大自然的赞美，朋友之间的依依惜别之情，对家乡的思念等感情呢。”

　　我听了字典爷爷这番话，对诗产生了浓厚的`兴趣。可因我从未认真学过诗，理解起来非常困难，也时常闹笑话。有一天，我读了李白写的《望庐山瀑布》。对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话产生了疑问：难道庐山瀑布真的有三千尺高吗？那不得比世界第一高峰―――珠穆朗玛峰还要高？难道真有九个天？这首诗实在令我百思不得其解，于是，我便拿着这首诗再一次去问字典爷爷。字典爷爷听了我的问题，哈哈大笑，他告诉我，这只是诗人写诗的修辞手法，叫夸张。接着字典爷爷又告诉我：“诗人写诗时常会用夸张、比喻、拟人、反问等方法。”

　　以后，我对诗越来越感兴趣，只要一见到诗，就会如饥似渴的读起来，我掌握的诗越来越多，对诗也越来越喜欢。诗成了我最亲密的朋友。

　　我与诗的故事六年级作文 18

　　记得那时还很懵懂，无意间却闯入了你诗的世界，从此生活中有了书卷气息的风，有了水墨意境的山河，有了十里扬州的繁华。

　　诗，你让我着迷。你让我沉静于马踏春泥半是花的思念，回味于留得残荷听雨声的禅意，凝重于角声满天秋色里的悲壮。你用极简约的文字，为我勾勒出一个又一个或梦幻或凄清或愉悦的意境。我牵着你的袖，走过了唐朝的长安古街，览过了宋代的皎洁明月，更看到了祖国壮丽的万里江山。

　　诗，你让我着迷。你让我感伤于人比黄花瘦的相思之苦，你让我激动于一览众山小的豪情壮志，你让我遗憾于出师未捷身先死的满腔惆怅。你用真挚的语言，为我描绘出人生的悲欢离合、酸甜苦辣。我拉着你的手，看过离别的凄婉，品过重逢的喜悦，瞧过少年的满腔豪情。这种种情感都被你用文字化为细线，在我心头结下细密的'丝网。

　　诗，你让我着迷。在繁重的学业中，在快节奏的生活里，你给了我一个宁静的角落可以歇歇脚。在这里，我可以细细品味南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；在这里，我可以纵情遐想云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓；在这里，我可以静静思索何方可化身千亿，一树梅花一放翁，百转阡陌，岁月荏苒，你依旧伴随着我。我牵着你的袖走过每一天的黄昏，我拉着你的手穿过山间的晨雾，我跟着你脚步追逐迷茫中的光明。你笑了，你隐身在一页页书卷里，生生不息

　　让我再用力拥抱你吧，我最着迷的诗！

　　我与诗的故事六年级作文 19

　　今天，我们班上美术课的时候，美术老师说咱们今天用国画去画诗和画。我们还都在想画些什么呢？

　　这时候，我们班的韩东亚却拿起笔开始认认真真的画了起来。就连一点点的细节都不放过，我一直在想，咦，这画的是什么啊？过了一会，韩东亚对老师说：“老师，我画好了”。老师说：“你画的是哪一首诗啊？”她说：“我画的是《渔歌子》这首诗”，老师又问她：“那你会背诵吗？”“当然，老师我会背。”老师说：“那你就给大家背诵一遍吧”。于是，韩东亚就立刻背了起来。

　　渔歌子唐.张忠和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　她背诵的真好啊，像是让我们走进了那美丽的诗画里，仿佛看见西塞山前的白鹭在自由自在的翱翔，江水中肥美的鳜鱼在欢快的游着，漂浮在水面的桃花是那样的鲜艳而美丽。江岸边一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的.蓑衣，在斜风细雨中悠然自得的垂钓着。这是一幅多么美丽的画面啊！

　　我觉得韩东亚就是一位诗画达人，带领着我们走进了这一幅美丽的画面中去。下课了，我就去跟韩东亚：“你画的真是太美了”，她说：“不，不是的，你画的才美呢，我画的太丑了”。于是，我们俩哈哈大笑了起来！

　　这就是我们班的爱学习，谦虚却又认真的诗画达人韩东亚。

　　我与诗的故事六年级作文 20

　　在我记忆的心扉中，我读书时积累了很多诗句，其中有句诗一直激励着我。就是，“山中有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这是韩愈的一句诗。

　　小的时候，妈妈教我读书，我问妈妈，读书有什么好处呢？妈妈说：“好处可多了……比如有益身心”。但我又想读书有什么乐趣呢？我还是不明白，所以，我读书时，总会遇到一点点挫折，就是，写字时，不认识的字，就不写，读到不会的字就不读，作业还没做完，就跑去玩。我的成绩一直不太理想。

　　有一次，妈妈问我作业写完没，我支支吾吾地说没写完，还说我不想写太多，我好烦啊！这时妈妈看到我垂头丧气的样子，妈妈很难过，但她鼓励我，说了一句诗，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。妈妈告诉我：这句诗的意思是，做事要有耐心，在学习上没有捷径，勤奋和刻苦是不可缺少的，你读的书越多，学历就越高，人生道路越宽广。以后，是工作找你，还不是你去找工作。妈妈语重心长地说：“看到不会的字不写，不认识的字不读，这是懒惰的表现，你要改正啊！”听了妈妈的话，我的心豁然开朗，现在我才领悟这句诗的含义和读书的`好处。

　　从此我在学习上，再也没有找借口，不会读的字，我就会多请教别人，不认识的字，就查字典，多做练习，克服困难。在学习上成绩不断提高。我觉得读书开始有乐趣了，学习劲头更足了。

　　这句诗一直伴随着我的成长，直到现在，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句诗成了我的座右铭，我希望自己能成为有用的人。

　　我与诗的故事六年级作文 21

　　我和王诗尧有一个约会，我认为我和王诗尧的约会是上天安排的，是上天注定的。

　　就在昨天，老师在换座位，换小组。我很期待我的座位在哪里，期待我的小组都有谁，期待我的.组长是王诗尧。

　　没有过多久，我已经知晓答案了——位置并没有变，组员变成了赵佳硕、张盛羽、刘泽军、胡艳丛，而我最期待的是组长王诗尧，因为我和王诗尧有一个约会。

　　记得上一大周在去餐厅的时候我对王诗尧说：“能不能让我成为你的组员？如果我是你的组员你会要我吗？”王诗尧考虑了一下说：“刘泽军已经是我们组最大号了。”我对王诗尧说：“我可以当五号哇。”我苦苦哀求到，我又说了一句：“求求你要我吧！”王诗尧想了想对我说：“那就需要看看能不能相遇了。”这个约会便成功了一半，另一半就是能不能相遇了。在换座位的同时我的心中非常紧张，我还在心中苦苦的期望到：我的组长一定是王诗尧。老天真是长眼啊！我的组长还真是王诗尧！

　　得知我的组长是王诗尧后我欣喜若狂，因为我和王诗尧有一个约会，这个约会成功后我便对天发誓：我在小组里不能拉后腿，在学习上我要努力学习，在知识上我要增强。

　　对一定要完成这个诺言，因为我和王诗尧有一个约会，我绝对不会辜负这个诺言，因为我和王诗尧有个约会。