英语课堂改进小结范文

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　　一．通过学习转变观念。

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　　在理论学习方面,我学习了两本书籍<第二语言阅读探索>,<英语教师行动研究>我抽空就拿出来阅读以提高自己的理论知识并利用活动的时间和同行进行讨论不断完善自己的业务水平.

　　二．脚踏实地地进行课堂改进，使课堂教学有了新的飞越

　　1）尽可能把教学理念体现在我的课堂上. 我尝试采用从三个维度确立生成性教学目标.在目标的制定中尽可能兼顾到认知、情感、能力、方法等. 与此同时, 考虑到不同发展水平学生的发展要求,使不同层次的学生具有自主选择最符合自身发展需要的学习目标.当然,有机会我会把课件和上课录像向同行展示以征求他们的意见,不断完善自己,提高自己的教学水平.

　　2）激活背景知识的手段，如我让学生使用形容词描述主题，这些形容词也是文中将要碰到的。

　　3）让学生根据主题按who, what ,how进行分类，一方面调节气氛，另方面接触文中的内容。

　　4）我让学生brainstorming，给学生机会复习学过的知识，说不定会引出高超的想法。

　　5）我探索的领域是预测。这种预测不是玩耍，而是站在作者的角度，调配各种信息，从而去感悟作者选材的精妙和恰当。这只是预测所要完成的初级阶段，更高阶段应该是感悟到各种方式都能够完成主题的体现，从而得心应手吸收各种知识并加以创造。恐怕理清脉络不是本意，创新才是原委。正是想在激活背景知识方面，走出新路，积累经验，尝试新方法，因而设计了这么繁复的过程，多角度，多层面去开发学生头脑中固有的知识体系。

　　三．反思：

　　在实际的教学，我的预设与我的教学实际大相径庭，学生缺乏心理准备，听力和口语表达都未达到这一层面，推行新理念只能失败。冷静下来思考，从学生这一角度出发，大多数学生未必在交际上有要求，阅读只是为了读懂文章，翻译法不失为一种最理想的方法。在目前的情况下，适当的母语介入，也许更能体现出中国教师的价值。另一感触很深的地方，人与人的沟通是何等的重要。教师与学生的交流是一个长期的过程。想象在瞬间完成只能是天方夜谭，是一千零一夜中的离奇故事。

　　在以后的教学中我应一步一步地稳固推进，引导学生每读一篇文章，必先预测，必先动脑，布局谋篇，未雨绸缪，养成好的阅读习惯。词不离句，句不离段，段不离篇，从文章中去领悟词的用法，从文章中去掌握词的各种用法。只有这样，才能真正学好英语。

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