孩子爱告状现象的原因以及解决方法

　　从幼儿的情感发展水平看，幼儿的高级情感开始形成。幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。两岁左右，儿童的高级情感开始萌芽。幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，而幼儿的告状行为主要就是受道德感的影响。下面是小编整理的孩子爱告状现象的原因以及解决方法，一起来看看吧。

孩子爱告状现象的原因以及解决方法

　　孩子爱告状现象的原因以及解决方法1

　　孩子爱告状家庭实例

　　家有两个小公主，相差3岁，妹妹一天天的长大了，但却特别爱跟我讲姐姐的“坏话”，“妈妈，姐姐吃了我的蛋糕。”“妈妈，姐姐刚刚打我”“姐姐今天没有按时上学”，没，面对这一现象我应该如何处理呢？

　　原因一：心理学上的“正常现象”

　　福建省心理学会医学心理学专业委员会主任、福建省心理卫生协会理事林贤浩指出“爱告状在幼儿期比较明显，是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象，随着年龄的增长这种现象会自然减少以致消失。幼儿时期的告状是孩子逐渐开始与人交往，开始沟通和表达的一种方式。是一种孩子成长过程中的正常现象。

　　原因二：吸引注意力

　　小孩都希望得到家长和老师的注意。二胎时代，当新宝宝出生，大一点的宝宝可能会因为家长精力有限而被冷落。当孩子在学校被发现爱告状的时候，二胎家庭的妈妈们尤其要注意下了，您是否足够尽力关注大宝宝呢？

　　原因三：孩子们纯真世界的体现

　　孩子的世界就是那样的纯净。在他们的价值观里，对就是对，错就是错，他们不太会像成人一样去掩盖自己真实的想法。他们告状也并不想要去伤害谁，而是想要表达出自己真实的.想法和感受，从而想要去解决问题而已。

　　原因四：逃避责罚

　　有的家庭家教很严，当孩子做错事后会受到家长的责备。每当孩子受到责备时都会有一种不安全感和自尊心受挫的内心反应。孩子有时候希望通过先人一步“告状”的方法来逃避家长的责罚。

　　应该如何对待孩子爱告状现象？

　　一、教会孩子与人相处的方法

　　家长要用言语、故事、动画片、漫画人物的方式，用积极正面的形象培养孩子诚实、勇敢、敢作敢当等可贵的品质。教会孩子如何与与其他小朋友相处。当孩子与其他小朋友偶遇争执时，他们会本能的知道如何去处理问题。当孩子正确处理问题之后，家长得知有感到安慰并要鼓励表扬孩子的做法。

　　二、给孩子足够的陪伴和关爱

　　大城市节奏快、工作繁忙、很多年轻爸妈把孩子交给上一代父母养育。孩子很多时候没有得到爸妈的陪伴和注意。二胎时代，也存在父母精力有限，宝宝情绪被忽略的情况。爸爸妈妈要尽量的协调好大胎和二胎的时间，协调好工作和照料孩子的时间。另外，也要尽可能的老人沟通。及时发现孩子的问题并给予足够的关注股。

　　三、搞清状况，耐心对待

　　当告状的现象发生之后，家长即使面对争执也要保持冷静，客观分析问题，全面、细致的调查事情发生的原因。并且用不偏不倚的去判断、解决矛盾和冲突。不能用“你好烦”“不要告状”等类话来敷衍孩子。

　　孩子爱告状现象的原因以及解决方法2

　　一、孩子『告状』家长为什么烦恼？

　　孩子3岁后开始进入社交角色，有的孩子能快速了解社交环境中的关键人物和规则，利用规则动不动就芝麻小事向家长告状。家长事事都关心，会担心孩子养成动不动就告状的习惯；不理会又担心孩子真的遇到问题、受了欺负需要帮助。

　　二、为什么说孩子『爱告状』是很正常的现象？

　　『爱告状』是儿童成长中非常典型的表现。3-6岁孩子独立思考判断、解决困难的能力都不足，面对各类问题依赖成人解决是非常正常的现象。因此，家长不用太过在意和烦恼，解决关键是要弄清楚孩子告状背后的真实动机。

　　三、『告状』背后都有哪些动机？

　　大致有四种：

　　1)寻求关注，得到认可：孩子追求自我表现，『别人做不好，我做的好』，希望得到关注和肯定；

　　2)转移注意，躲避责任：自知犯错但希望通过检举他人（『他做了更严重的事情』）转移注意力，免受批评和惩罚；

　　3)试探询问，了解底线：孩子有一定是非意识，通过告状（『他做了这种事情我觉得不怎么好』），试探规则底线；

　　4)利益受损，寻求帮助：孩子受到委屈或欺负，自己能力有限解决不了从而寻求成人帮助。

　　四、不同动机背后处理核心需要注意什么？

　　家长要把孩子真正需要帮助的需求和其他告状区分开。

　　1-3是真正的告状，家长要用批评的态度处理，别人做的不好要教育孩子不旁观去帮助；自己做的不好，要勇于承认错误家长做到足够包容；

　　4是孩子在表达合理『需求』，家长要多多鼓励，让孩子明确感受到求助不是『告状』，以合适的方式表达合理的需求是正常的；

　　——减少『告状』核心要提升孩子对规则的理解和独立思考的能力，帮助孩子了解不同的行为动机，锻炼独立解决问题能力，逐渐减少对家长的依赖。

　　五、让孩子独立理解和思考『规则』最需要注意什么？

　　最重要的是明确『规则』和『服从』的区别，要以教养『明事理』而不是『纯粹服从听话』的孩子为目标。『服从听话』是权力悬殊下害怕权威从而遵守规则，『明事理』则是理解规则的内在目的，能让孩子自发内化，更好的独立思考。

　　比如『家里休息午睡时，尽量不要大吵大闹』，并不是因为这是大人制定的所以才必须遵守，而是出于彼此的尊重和关心，不吵闹不打扰。

　　六、那怎么帮助孩子更好的理解规则？

　　最好的方法就是抓住孩子倾诉的当下，结合具体时间帮他去梳理和理解动机和行为，并给出更好的解决办法。

　　比如孩子幼儿园因为不想睡午觉，又担心老师不开心，回家倾诉时：

　　『解读动机』老师为什么想让你中午休息：因为你小睡一会儿下午起来会更有精神，更好的玩和学习；

　　『分析行为』所以老师才希望你和别的小朋友一样都睡午觉，老师还给你换睡衣唱睡觉歌，希望帮助你快点入睡，哪怕就只睡一小会儿；

　　『解决办法』但你就是睡不着，不困，怎么办：可以和老师商量，能不能就在隔壁教室安静的玩儿，回家晚上早点睡；或者安静躺在床上不睡那么久。——鼓励孩子亲自说出口和老师商量。

　　七、实际生活中还有哪些小技巧帮助更好处理问题？

　　1）一定要先回应孩子的情绪，冷静下来再仔细倾听，让他知道父母是尊重理解的态度；

　　2）弄清实事，明确孩子告状背后的动机，不要完全无原则相信孩子的话，要鼓励孩子说出事情过程，说不清楚的地方可以提问引导孩子回想，并最好找到其他参与方佐证；

　　3）对上了幼儿园的小朋友，鼓励自己解决，家长不包办，体会独立解决问题后的成就感；

　　4）如果孩子不对需要给对方道歉，一定要让他彻底明白哪里不对再去道歉，这样才从根本上解决问题。

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