小学老师在家长会上的讲话稿

尊敬的各位家长：

小学老师在家长会上的讲话稿

　　大家好！

　　非常感谢各位能放弃休息时间来参加这次家长会。我深深地知道，孩子们那一张张灿烂、可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，我愿意借今天的家长会，和大家一同架设起学校与家庭协同教育的桥梁。很感谢你们对学校工作和老师工作的支持。我们怀着同样的心情，拥有共同的目标：也就是把我们的孩子培养成才。

　　大家都知道，要想成才，必先成人，学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。我的教育理念是先成人，再成才。在小学阶段关键培养学生良好的生活、行为、学习习惯，使他们的身心健康成长，形成健全的人格，能在各方面全面发展。下面我就把同学们在这一段时间中的成长和收获向各位家长做一简单的汇报。我的汇报分为以下几点进行：

　　一）、本学期总结

　　二）、认识三年级

　　三）、后期工作要点

　　一、本学期总结

　　1、介绍本班情况：

　　首先，我把我们二年三班本学期以来的学习和班级工作做以下简单介绍。我们班现有学生49人，男生29人，女生20人，我们班是一个团结向上，积极进取，具有良好班风学风的集体。这半学期来取得的成绩是喜人的，几乎每个星期都能被评为文明班，陈伟聪、林嘉烯、郑小瑶、鲁彦希参加学校的硬笔书法比赛，都取得了二等奖和三等奖的好成绩。在校举办的主题中队会比赛中，由于我们班同学刻苦练习，团结协助，最后获得了第二名。请看孩子们在中队会上的表现（播放课件）孩子的成功就是我与在座家长的成功，在他们因成功而雀跃时，我与他们一样感到骄傲与自豪。

　　由于班级人数太多，我也不能对每个学生的情况一一说明，面面俱到，还请各位家长见谅。我想每位家长对自己的孩子应该是非常了解的，如果还想了解学生的其它具体情况，请在会后与我单独交谈。

　　在这里要表扬一些学生，他们有学习认真，成绩优秀的：陈伟聪、黎晓瑶、卢森洁、梁乐彤、林嘉烯、林伽南、莫钰婷、国苏锦、李炜聪、郑小瑶、鲁彦希。这个学期写字方面突出、有进步的：潘佳荣、陈依琳、周梓杰。朗读出色的同学有：葛文静、吴东荣、李晓彤、梁乐彤、陈静雯、林嘉烯。喜欢阅读课外书籍、知识面比较广的有：卢冠翔、周梓杰、吴东荣、林俊涛、国苏锦、郑小瑶等。值日工作认真的同学有：黄植森、林嘉烯、莫钰婷、梁乐彤等。认真负责的小干部有：鲁彦希、郑小瑶、林嘉烯、梁乐彤、陈伟聪、国苏锦、黄植森。

　　2、总结家长的意见

　　在平时与家长的交流中，我有一些不吐不快的想法，希望和大家一起分享。

　　我发现咱们班的家长特别有才气。在平时的交流中，有的家长谈出了自己在教育孩子方面的心得，我觉得这样的家长在教育孩子方面肯琢磨，心态也很好。我私下里也做了一些调查，那些学习效率高的同学，回家后，学习时间一般没有超过一小时的。还有其他家长提出了不少在教育上的困惑，对孩子的学习习惯提出质疑，疑惑不解。这些问题又集中体现在以下2点上。

　　（1）觉得孩子越来越不听话，很多事情喜欢和家长争辩，你说一句，他恨不得有十句话在后面等着呢。

　　（2）孩子注意力不集中，做事效率低。

　　针对这两个问题，我先谈谈自己的一己之见。首先，我们从这个年纪的孩子心理入手。

　　孩子与大人就某一问题进行争辩未必是一件坏事。从心理学的角度来分析，不是坏事而是好事。心理学家认为：“能够和父母进行争辩的孩子，在今后的成长过程会比较自信、有创造力和协调能力。”当家长遇到孩子不服说教而争辩顶嘴的情况，这时请你不要认为是冒犯天威而大发雷霆，而是要冷静，给孩子争辩的机会。初步证明：争辩有利于思想沟通，通过争辩会澄清事实，明确是非，最后形成共识并解决问题。这种情况只有在家庭民主的气氛浓关系和谐时才能出现。作为家长如果长者的角色意识太强，清规戒律太多，恐怕会失去许多与孩子争辩的机会，所以你若想真正了解孩子的内心世界也是很难做到的。因此，孩子与父母争辩时，父母不要怕丢了父母的面子，不要担心孩子不听话，不尊重你。其实，孩子把讲道理看得更重。当孩子看到家长愿意与孩子争辩时，心里一定会想爸妈是讲道理，讲民主的，他会发自于内心地爱你，信赖你，尊重你。于是你让孩子做的事，他会通过争辩弄明白了，明白了道理，孩子就会心悦诚服地去做。假如你有难题，让孩子参与争辩，也会给你启发，开启你的思路，这对解决难题是有益处。

　　和大家讲了这么多，其实就是为了告诉大家一点：遇到孩子争辩怎么办？首先你得先竖起耳朵听，你才会和他进行有效的争辩。这种有效的争辩不是无理辩三分，不是有理不在声高，不是强词夺理。八岁的孩子有一定的思想了，不太好管理，给您一点建议。

　　①、理解和尊重孩子。现在，中国的应试教育令孩子的压力非常大，家长要科学地管理孩子的学习，看中方法胜过一时的成绩。千万别进门就是学习，会让孩子产生很大的逆反心理，别怕让孩子知道，您其实很爱他，也觉得他很辛苦，但人生就是这样，谁也不能例外。多听孩子讲述些学校的事，少些批评，多些指导和共鸣。这样，孩子才肯听您的话。

　　②、不要凭自己的想法买书。如果孩子自己愿意多买多学，那自然是好，否则的话，您大可不必强求，结果只能是白花钱。有一天，我在东莞图书馆，目睹了这样一幕：一个女孩子，也就八九岁，和妈妈一起去买书。她看上了一本书，叫《我们班的小臭事》，她母亲不屑地说：你就会看这种书，有什么用？看你的作文，写得多差!买本作文选还差不多。我当时实在没有勇气去告诉她，其实孩子看中的那本书特别好，它教会孩子如何去发现身边的事，并把它提练成为素材。可妈妈就这样武断地给抹杀了。我想那本作文选，也未必能起到提高孩子作文水平的目的。在这里，介绍各位家长看一本书尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》。在里面很详细地告诉我们该怎样指导孩子看书。我自己也正在看，也想把一些方法用到我女儿的身上。

　　③、当孩子有了错误时，就事论事。您可以告诉他，您对他这个错误有多么失望，多么生气，告诉他这个错误的后果是什么，严重性在哪里。这就足够了。到此为止，最后，别忘了告诉孩子，您爱他。千万别因为孩子犯了一个错误之后，便给他一种，他在您心目中一无是处的感觉，那就不好了。对于错误要做到对事不对人。

　　④、别用自己孩子之短比人家之长。连我们在内，谁也不是完美的，家长千万别说那种话：你看人家**如何如何！这是很失败的教育，孩子会觉得您根本看不到他身上的长处。在人前，更是不要批评孩子，只说他的优点就够了。

　　另一个就孩子注意力不集中，做事效率低的问题。这个问题其实我在以前的家长会上也讲过了，也查找了不少的资料。在这里，就做一下补充说明吧。现在的家长的观念和素质与日俱增，尤其咱们班的家长们头脑中的教育观念已经不用我去纠正了，但有些做法却是差强人意。很多事实告诉大家，好的习惯确实是一个人一生的财富。那么，反过头来说，一个好习惯的养成必然需要时间，但坏习惯的改正，也许需要比养成这个坏习惯的时间还要长的时间。那你就要看他养成这个习惯，或者迁就孩子的这个坏习惯用了多长的时间，反过头来就要用多于它2——3倍的时间去改正它。

　　那具体怎么做，第一，制定规矩，做不到会怎么样。第二，就是你既然制定了规矩，你就一定要持之以恒，并在做事情之前，就反复告诉他，要想学习不占用玩的时间，那么学习的时候就必须一心一意，不能想着玩。这样，一步一步的坚持，才会把家长从和孩子一起学习的怪圈中解脱出来。

　　但大家也别有这样的误会，周老师说了，不用陪着孩子学习了，以后就让孩子自己学吧。绝对不是这样的。不知道大家听没听过这样的话：一个人如果没时间管孩子，就是没有时间做人。虽然这句话有些危言耸听，但也着实让人为之一震，起到了警醒一部分家长的作用。我绝对不是单纯地强调家长的作用，而推卸我自身的责任，我只想强调的是我们之间要相互配合，在需要你出力的时候您绝不能袖手旁观，认为所有的孩子在学校接受的教育时间相同，学习的效果也必然相同，当然也不必过于费力，一天在家，从早到晚就是孩子，全无自我。我还是那句话，你想把孩子培养成什么样，你就首先要做到什么样。你要让孩子通情达理，对你心服口服，并且心悦诚服地去接受执行你的命令，那你就一定和孩子一起商量着订下规矩，并且共同遵守。

　　3、总结这次期中考试的情况。期中考试已经过去，这次考试，语文试题相对来说比较简单，所以语文最低分是90.5，最高分是99.9分，考卷上存在的最大问题就是粗心。粗心，如果孩子在低年级都无法克服，那么到了初中、高中乃至成人以后，孩子都难以克服，因为那已经成了他的习惯了。

　　怎样改掉粗心的坏毛病？学习上，首先要养成检查作业的习惯，有的孩子是为了检查而检查，所以家长一开始可以给他一个范围让他去查，逐步养成他的检查习惯；在生活中，家长还要注意培养孩子的自理能力，自理能力强的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子。

　　二、认识三年级

　　再过几个月，孩子们就要进入三年级学习了。为了能让你为孩子做好充足的准备，现在，我们一起来认识一下三年级。

　　各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级。在小学阶段，一年级和三年级的教学是让老师们比较费心的。因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，就说语文学科吧，三年级语文学科教学的要求，条条框框就有十多条。9岁孩子的任务就不再是适应学校生活，而是在学习能力上要求更高，在学习任务上难度明显加大。例如，在语言表达方面，对书面表达方式要求更多，对文字的理解和内在联系要求更深；在数学方面，应用题的题量加大，对抽象思维的要求更高，运算的复杂程度加大。

　　而到了三年级，孩子们也只有8、9岁，大的'10岁，正是贪玩、不懂事的年龄。一、二年级的孩子小，虽然好动，可说了还听。可三年级的孩子，说他大不大，说他小不小，正是人生第一个转折点的阶段。

　　对于一、二年级的孩子学习成绩并不是衡量优劣的标准，因为这时期的课程都很简单，孩子们大都能得到90分以上的成绩，关键是在注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面对他们有了更高的要求。所以，家长在孩子6岁左右就要注意孩子在非智力因素方面的问题，比如上课能否坐得住，上体育课成绩怎么样，会不会跳绳，协调性方面是否显得笨拙等等。

　　好多家长和老师感觉到三年级对一些孩子来说，仿佛是个坎儿，他们会表现出这样那样的问题和障碍，如不及时矫正，就会影响到五、六年级的课程。

　　鉴于我校的实际情况，到了三年级要畴建一个民乐班。到时会重新分班，但不管怎样，学校都会做到师资平衡，各方面都力求做到最好。

　　三、后期工作要点

　　1、课前做好预习工作。

　　2、多看课外书。薛瑞萍老师编写的《日有所诵》是很好的读本。家长要督促孩子多看书，每星期都要完成读书统计表。

　　3、可让孩子适当为上三年级做好心理准备。

　　4、家校合作，力保校内学生安全。

　　很荣幸的，我能成为这群孩子的老师，很荣幸的，我能与在座的家长成为合作者，共同培养我们的孩子成才。在工作当中，如有喜，我会及时向你贺喜，让你我与孩子们同喜；如有忧，我当然会不忘了找您分忧。还是那句老话，人无完人，在我工作当中，就像和孩子们学习一样，肯定会存在一些不足，我会尽我自己的力量去完善它，让它成为我们二年三班的闪光点。在这，请允许我对在座的家长提出我最后一点建议，如果您对我们老师在教育、教学工作有何宝贵的建议，请您直接与我联系，千万不要在孩子面前表露出您的态度与观点，因为我们是孩子的施教者，孩子必须对老师完全信任才能很好的学习，这样才不会对我们的教育教学工作带来负面的影响。同样，在您与家人教育孩子时，如意见不统一，也千万不要在孩子面前表露，可私下达成一致再进行教育，因为孩子是相当聪明的，他不论是非，肯定会往袒护他的那方靠拢。

　　为了孩子，我们坐在了一起，为了孩子，我们成为了朋友，我相信在我们的共同努力合作下，我们的孩子一定会茁壮成长。

　　接下来的时间是家长与老师个别交流时间，有事的家长可先行离开，您可通过手机的方式与我联系，我的手机二十四小时为您服务，最后祝各位有一个愉快的夏天和一个能陪伴在您的身边和您共度好时光的孩子！

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