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孩子不听话的三大解决方法
面临一个复杂的问题，需要理智、需要方法。解决问题的方法是缜密而系统化思维的产物；平时掌握这种方法，当问题来临时，才能迎刃而解。下面是小编帮大家整理的孩子不听话的三大解决方法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
场景模拟：
场景1：我不背
“你给妈妈背首诗吧。”一位妈妈对着电话说。
因为她的工作原因，有时候一两天都不能回家，看不见两岁的女儿还是很想念的。可是女儿在电话那头却很清晰地说了两个字：“不背。”妈妈听见姥姥在电话另一边劝孩子，威逼利诱的方法都用上了，可女儿还是那两个字“不背”。
妈妈无奈地笑了笑，制止了姥姥说孩子“不背就不喜欢你了”的说法。
分析：女儿的不顺从，并不意味着她不是好孩子，她想念妈妈，她需要的是妈妈陪在身边和她一起玩，她想要的东西没有得到，可妈妈却还要求她做别的事情，她当然会不同意了。
孩子只想顺从自己
孩子都是单纯而直接的，他顺从了自己的意愿，但却有可能违背我们的要求，这也就是我们所说的孩子的“不顺从”。可是孩子只不过是没有顺从我们的要求，他顺从的是自己，这于他来说是没有问题的，只不过是我们觉得被违抗的感觉不那么舒服罢了。
强迫孩子顺从会导致反抗
从前面这位妈妈的经历来看，孩子的不顺从都是有原因的，而关于“顺从”这件事，也不是说我们强硬要求就能实现的。我们无不希望孩子能够对于我们言听计从，如果再能自我主动就更好了，可我们首先也要了解与顺从有关的内容。
很多人要求孩子的顺从，都带有一种成年人的强势的逼迫，孩子要绝对服从才可以。而成年人对待孩子都是说教或者给他立榜样，但是要想让孩子心服口服不是那么容易的，如果在说教之下孩子顺从了我们，那他多半只是表面服气了，但内心却一定翻腾不已，对于自己不想做的事情又反抗不得，所以只能忍气吞声。
如果他经常被“屈从”的话，心里就会慢慢产生压力，一旦没人能控制的时候，压力就会被释放出来，也就是有压迫必定会有反抗。
场景2：我就是不安静
就好比这样的一种场景，在原本需要安静的场所里，孩子却偏偏大声叫嚷、又闹又跳，不管怎么约束，即便是训斥，他也只是安静个一两分钟，很快就又变得管束不住了。这是什么原因？其实就是孩子之前被灌输了太多的“不要吵闹”，被强迫着顺服，这才导致他反倒不能顺从了。
分析：孩子是有自己的判断的，在某些环境中，他也会根据环境状况来决定自己的行为。也就是说，只要尊重了孩子的自由，不过分逼迫他顺从于人，他自己也能学会规矩，并且也能凭借自己的意志力来约束自己的行为。
但是奇妙的是，从内心来看，孩子还是喜欢顺从的，只不过是他喜欢的是那种发自内心的顺从，而且也更喜欢顺从正确的事情，毕竟顺从了他也会感到舒心快乐。但是，要求孩子实现完全的顺从并不是一蹴而就的事，他的顺从如果摇摆不定，那就意味着他的顺从能力还需要继续提升。
让孩子顺从不是一触而蹴的 孩子顺从分三阶段
要实现顺从，就需要以意志作基础，孩子在不能很好地控制自己时，是做不到真正顺从的。幼儿期是孩子形成意志的关键期，他会努力学着凭借自己的意志和能力来遵守各项规则，学着顺从万物规律，建立真正的顺从之心。
具体来说，孩子的顺从可以分为三个阶段：
第一个阶段：
孩子顺从是偶尔才有的事情
这时孩子的顺从是偶尔才有的事情，特别是在某些敏感期出现的时候，只有我们满足了他的需求，他才会表现出顺从来。
比如，在追求完美敏感期时，如果给他一个完整的苹果告诉他“乖乖吃”，他会很听话地照做，可如果给他的是切开的或者是带有疤痕的苹果，他就会立刻拒绝了。此时的孩子会对我们破坏完美事物的表现很反感，把一个苹果切开或者把一块饼干掰开这种事，往往就会成为他哭闹的源头。如果我们不理解孩子，就会错误地认为他很任性，认为他“不听话”。
年龄越小的孩子，这种顺从状态并不那么容易实现，因为这时候的孩子能力发展有限，很多事情他做不到、做不好，即便偶尔顺从了，也只是他的本能需求刚好与我们的要求一致而已，并不代表他有自主想要顺从的意愿。
家长可以这样做：
不要强迫孩子
不要试图说服孩子怎么做，而是要顺从他的意志和个性发展，允许孩子自由活动，让他在经历各种事情的过程中来建立起自己的内在品质。
越来越顺从
当他的能力不断提升，经验不断增加之后，他才会表现的越来越顺从，因为他能做的事情多了，很多要求自然也就能消化掉了。
帮孩子设立道德底线
不过在这个过程中，我们还是要给孩子设立起最基本的道德原则底线，也就是说要让孩子知道什么是可以做的，什么是不能做的。
犯错时要及时提醒
如果他犯了错，最好是尽早给他提醒，以免他养成坏习惯。当然了，重点还是要给孩子足够的自由成长空间，不要过分干涉得好。
第二个阶段：
孩子有了很好的自我控制能力
到了这个阶段，孩子有了很好的控制自我的能力，这样他做起事情来就不会遇到诸多障碍，此时的孩子更愿意接受一些命令或任务，这时他的顺从恰恰就是他检验自己能力的最好时机。
家长可以这样做：
不断地提升自己的能力
其实要说起来，这个阶段也是很重要的一个过渡阶段，孩子会在这个阶段里不断提升自己的能力，遇到他可以很好完成的事情，他会非常开心，对于那些他能力不能及的事情，他也会表现得不顺从。
不要顺从能力之外的事
所以这个阶段里的孩子，也依旧是顺从与不顺从并存的，而这时我们也要跟尊重他的能力发展，也要给他一定的自由，注意观察他的能力发展到了一个怎样的地步，不要强迫他顺从能力之外的事情。
第三个阶段：
孩子开始渴望顺从
待到第三阶段，孩子的能力也有了长足的发展，这时他就会渴望顺从了，特别是对那些他认为很优秀的人，他会发现自己可以从这些人身上有所收获，这就让他产生了新的期待，从而开始渴望顺从。
家长可以这样做：
心甘情愿地顺从
这个时候的孩子已经意识到，那些优秀的人，比如老师，比如爸爸妈妈，是可以做到他做不到的事情的，这时他的想法就是，老师和爸爸妈妈应该可以帮他进步，能让他也做到更多以前做不到的事情，这时他就会心甘情愿地顺从了。
一、对孩子说话多用肯定句
多使用肯定句，不仅仅可以使孩子对自身有疑惑时增加孩子的自信，而且给孩子讲道理时孩子容易接受。很多父母对孩子总是不自觉地使用一些否定句，如“不能去做什么”，建议也很像命令。如果换成这样做会有什么特别好的效果，更会让孩子容易接受。
比如我们平常都是这样说孩子的：程程，老师说你上课的时候又乱动，你怎么总是喜欢乱动呢，这样不好知道吗？我们换个肯定句的语气来说，程程，上课的时候安静点，你才能听懂老师讲的内容。这样的说法孩子是乐于接受的的。一个在肯定中成长起来的孩子一定是一个自信快乐的孩子，而这样的孩子在面对困难的时候比自卑沮丧的孩子更加勇敢坚强。
以上是对通过对孩子多用肯定句让孩子乐于听，那如果孩子犯错误了我们该怎么办呢，是一味的批评和指责还是用其他的方法呢？
二、善于发掘出孩子身上的闪光点，不要一味地埋怨和批评。
1、错误中也有闪光点
错误中也有闪光点顾名思义就是孩子在犯错误的时候，要看他的动机的好坏，如果是好的动机的话我们家长需要做的就是对孩子予以肯定，同时告诉孩子正确的处理事情的方法。寻找孩子错误中的闪光点不仅仅能让孩子感受到温暖和关爱，也能让孩子受到鼓舞和启发。
比如小军因为打架被他的妈妈进行教育。他的妈妈是这样对小军说的，你虽然有点调皮，但不是一个爱打架的孩子。首先肯定孩子的优点，这样孩子就有了说的想法。原来是因为替朋友打抱不平。她对小军说：“你这样做，也算不上错，看到同学被不讲理的人欺负，是应该帮助。但是你的做法过于鲁莽了，只要你打了人，就算你没理，在别人眼中也是错的。可以想想其他更温和的方式。”听完妈妈的话后，小军觉得很受用，也能认识到自己打人的错误。这就是从错误中发现闪光点的魅力所在，孩子不但认识到自己的错误，接着还会改正。
以上是我们从孩子犯错的时候发掘出孩子身上的闪光点，那如果孩子在学习方面一般，我们该怎么对孩子呢？
2、发现优点并放大优点
每个孩子身上都有闪光点，不要只局限于孩子的某一方面，而要从多个方面寻找孩子的优点。这样可以增强孩子的自信心。比如说孩子的学习成绩一般般，但孩子的动手能力特别强，同时孩子喜欢帮助别人。那孩子的动手能力和乐于助人是值得我们去称赞的，这样孩子的行为得到了肯定，觉得自己也有优点，他就会自信起来。
除了关注孩子的闪光点，让孩子听话还有其他方法能进一步体会到家长对他的称赞，让他更容易找准方向吗？
三、有针对性地赞扬孩子
有针对性地赞扬就是就是根据孩子的特点来表扬孩子，拿孩子的强项来做表扬，而且要具体到某个点。给孩子创造一个积极成长的环境，对于培养他自信乐观的品质有积极的作用，还有助于和谐的亲子关系。
比如强强很害羞，从来不敢在课堂上回答问题，于是他妈妈为了鼓励他就经常说“儿子真棒！”“儿子真聪明！”之类的，期初孩子进步很大，渐渐的孩子对这类称赞不敏感了，甚至有时候还骄傲起来。这时孩子的妈妈又改变了策略，以具体的点来表扬他，经常会这样说“你这幅花花得真好”“今天你帮妈妈打扫了卫生，值得表扬”之类的。这样孩子的进步又明显了。所以对一个孩子来说，我们不能一味的否定他，要用针对性的表扬方式来看待他，这样孩子才能健康成长。
我们教育孩子，要多对孩子说肯定的话，还要在孩子犯错误的时候不要一味的埋怨和批评，要找出原因，从原因中发现孩子的闪光点对孩子予以肯定并指出正确的解决方案，每个孩子都有优点需要你找出来并放大，再者就是学会有针对性的赞扬孩子。用你的方法和技巧告诉孩子，你真的很不错。
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