教师面试注意事项三篇

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教师面试注意事项三篇

　　教师面试注意事项（一）：

教师面试注意事项三篇

　　1。面试注意事项

　　(1)仪表仪态方面考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中，其姿态要贴合教师职业规范的要求，要贴合课堂教学的要求。如:男生在面试中，上衣能够扎在腰带之内，但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求，但切忌披头散发。试想一名教师一边讲课，一边走动，扭着腰肢，腰带上的钥匙叮当作响，这样的形象实在不敢恭维。女生在进行答辩与试讲时，切忌分腿站立，这样的形象有失雅观。一般状况下，考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象，便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。这种由一点印象扩大到全面印象的现象，在心理学上称为晕轮效应。不注重仪表仪态，很可能使得考官对考生的印象扩大化，即产生晕轮效应，从而影响考生的面试成绩。

　　(2)板书方面板书要整洁、美观、规范，并且要突出课堂教学的重点与难点。考生在进行说课或试讲时必须要板书课题的名称(居中)，切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。正因这一个点与教师职业失之交臂的状况很多，在招聘教师面试中多次遇见这种现象。教师是一种育人的职业，因而需要在教育教学中的任何状况下都要做到准确、规范，而这一打点的动作就证明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。考生在板书时，粉笔字的笔顺与笔画必须要正确，切忌潦草。并且，考生在板书时，切忌背对考官讲话;如果要讲话，也要与黑板呈45度的夹角，用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。

　　(3)言语方面考生在进行答辩或试讲时，语言必须要准确、流畅、规范，切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等语气词。这样会让考官感觉很不舒服，甚至反感。准确，就是要注意科学性，不能讲错，也不能模棱两可;流畅，就是要前后连贯，过渡自然;规范，就是要让自己的语言贴合教学的要求，让学生都能听得懂。理科重于逻辑推理，文科重在生动形象，这是由学科自身特点决定的，但也不是截然分开的。许多考生抄的是教案选集中的教案，却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因，就在于没有把教案语言(书面语)转换成教学语言(口头语)，而且没有注意前后资料与环节的逻辑联系。同时，考生也不好使用不礼貌、不礼貌的词语，不好讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。或许你认为这些语言很时尚，殊不知考官听后是什么心理反应。考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅，切忌吞吞吐吐和天马行空。良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码，是作为一名职业教师必备的素养与潜质。如果言语表达但是关的话，就很难成为一名优秀的职业教师，那么教师招聘面试也就难以顺利透过。

　　(4)情绪情感方面教师的教育对象是成长与发展中的学生，教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。这就要求教师也务必具有优秀的个性品质与健全的性格，要求教师务必能够在某些非正常状况下，控制自己的情绪情感，以免对学生的成长或性格的构成产生不良影响。在教育教学中，难免遇到学生犯错或情绪冲动的状况。作为一名优秀的职业教师，切忌只顾自己的情感发泄，要思考到整个事态的发展。在面试过程中，如果考官故意提及激怒你的话题，切忌掉进他们设计的陷阱中，要知道他们只是在测验你对自己情绪情感的控制力。正因你对他们的态度就是你对学生的态度，要掌握好分寸。考生在面试过程中，不好以一个普通人的主角进行答辩或试讲。正因，这时你已经不再是一个普通人，而是以一名准教师的身份进行答辩、说课或试讲的，你的一切言语、行为都要贴合教师的职业要求什么状况都要果断、坚定，不好含糊不清、拿捏不定。(5)留下良好的“第一印象”(6)近因效应、相似效应相似效应是指考官在评定考生时，往往个性体谅考生与自己相类似的某些行为或思想。例如，考官是个教学改革能手，他对善于革新的考生的成绩就会给予较高评价。风流老板俏秘书影评

　　2。面试禁忌

　　(1)忌苛求完美

　　(2)忌手势不当手势是最有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势，能够起到良好的沟通作用，也会使自己的形象更美、更有风度。①忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲等，这些动作会令考官极为反感，严重影响形象与风度;②不好用手指指点他人，用手指指点他人的手势是十分不礼貌的，内含教训人的意味;③讲课时忌讳敲击讲台、黑板;④忌玩弄粉笔或衣扣等;⑤忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作;⑥忌交谈时指手画脚、手势动作过多、过大。教师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄和彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不好用大拇指指自己的鼻子，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、说他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围，应根据不一样场合和目的恰当运用，不可过度。准教师在试讲时要掌握增强语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。外联工作

　　(3)忌不着边际

　　教师面试注意事项（二）：

　　教师面试技巧十大要点及注意事项

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　　1、在见到面试官时要表现的大方，不好太拘禁，也不好太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不好僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

　　2、作为老师，信心和职责心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，因此不需要有压力。坚信自我，别人才能坚信你。

　　3、不用花费时刻讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就能够了，让听课的评委知道你有这个环节就能够了。

　　4、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信或者无要求板书，能够减少板书或者不板书)

　　5、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的资料的相关背景等知识了解到位，并把课的资料和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的资料上来。

　　6、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点就应在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不好慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非个性自信，不好过于展开。

　　7、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

　　8、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不好一向停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不好太严肃。

　　9、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不好太快，如果拿捏不好，能够多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不好半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

　　10、要做一下小结，归纳一下你所讲的资料，布置一下作业，做到有头有尾!

　　11、务必要着装合体，不好穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是务必要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

　　12、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是能够加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，能够透过自我的语言复述出来。

　　教师面试注意事项（三）：

　　新教师面试注意事项

　　一年一度的新教师招聘工作又开始了，面试一般采用的是无生上课或说课的形式。无生上课和说课应注意哪些呢？现从网上搜集了一些资料及自己的一些感受，与大家分享。

　　第一、规范字。此刻的大学生由于长期依靠电脑，很多汉字的书写都不注意，甚至错别字，如果你不应聘老师还能够过去，可你应聘的是老师，当你那错别字公然地写在黑板上的时候，当你那不规范的粉笔字出此刻黑板上的时候，我这个当了多年的老师还要猜，能够想象学生们应对这些字的时候是怎样的一种心态了。因此说，师范大学的学生们，别忘了练书法，即为自己找男朋友或女朋友增添一些过硬的筹码，更重要的是为将来的工作做一个重要的铺垫，何乐而不为呢？！教师潇洒优美的板书是沟通师生情感的一座桥梁，不能含糊。

　　第二、教态。这两个字对教过书的人一点也不抽象，可对那些刚刚走出校门的师范生来说，就变得抽象无比了。我该怎样应对学生，在没有学生的时候，我又怎样想象我面前坐满了求知的学生，太难，因此，面试场上常见到了两种眼神，一种是有着应对学生经验的老道的具有亲和力、感染力的眼神；而另一种则是游离的不知所措的眼神，知道下方坐着决定他们命运的主考官，他的眼神能显得从容吗？！因此，我推荐师范院校的学生们，在平日里，把自己的同学当成自己的学生，多想想当年你的老师是以什么样的眼光看你，然后用这样的眼光去看你的同学。当然，在那里，我能够提示你一下，那眼光里有爱，充满着对这份职业的爱，充满着对学生的爱。另外，在面试的时候，教师的肢体语言不能僵化，要随着你讲课的情感波动而波动，要学会用肢体语言表达你的情感，因此推荐在校大学生多参加一些演讲比赛，多参加一些现对独立的义工活动，培养自己的演讲潜质。

　　第三、语言。大学生的语言很丰富，普通话很标准，但是，在讲台上你的对象不是同学，更不是长者，而是需要你传授知识的学生。因此，你的语言必须要以学生为本，讲通俗一点，你讲的话学生要引起情感共鸣，才能有效果，否则就变成了讲台上你滔滔不绝，情感丰富地为自己感动，讲台下学生表情不然，不为所动，他们没有听懂，怎样能为你感动呢？！因此，推荐你们多想象你的老师当年是如何给你们上课的，他们上课时的语调，描述的策略等都是你最好的示范。也不妨多看看网上一些优秀的教学视频。

　　第四、重难点的把握，知识点之间的衔接过渡。在二十分钟的时刻里，要一个还没有任何教学经验的大学生将一节课的资料重难点分明地交代掉，讲实话，真不容易；而要将知识点之间用美妙的语言成功地过渡就更难上加难了。怎样办呢？当说课前拿到上课资料时，首先想到这节课的主题是什么，我将准备用大概多少时刻来描述，用什么方法来描述，记住，必须要用学生最易懂的方式来描述。次要的知识能够一带而过，多想点知识点之间你用什么方法过渡，一节课的导入如何让人记忆犹新，这才是你务必要想的。（其他学科不敢妄言，就小学数学而言，能够充分利用课本上的问题进行教学。）

　　第五、精气神。教师的精神面貌决定了学生对你这节课的参与度，试想一个萎靡不振的人在讲台，无论讲什么有价值的知识，对听从来说都是一件痛苦的事情。

　　下方重点谈谈无生上课。

　　“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：

　　1。“无生上课”虽然下方没有学生，应对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，透过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但能够说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。资料不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

　　2。扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分。能够从以下几方面发奋。

　　⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

　　⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。

　　⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。容易引起评委的好评。

　　⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不好太多，少擦黑板。设计了表格就不好空着。当然如果表格不是主体资料，则不必讲得太详细。

　　⑸自己的教法设计要贴合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生用心参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。

　　（6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

　　最后再说说答辩最易出现的问题及解答。

　　1。你是根据什么来制定教学目标的？

　　答：答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。

　　2。怎样确定一节课的重难点？

　　答：应从所教学的知识资料思考，从学生方面思考（学生的知识基础、认识潜质、年龄特征等）