假如我是大学语文老师作文

　　因为在大学里实在回忆不起一节有意义的课，所以只能写“假如我是大学语文老师”，况且这个题目很抽象，可以尽情发挥，同时也能给语文老师一些建议。以下仅代表个人观点，如有不同，不胜荣幸。

假如我是大学语文老师作文

　　假如我是大学语文老师。首先，我不会强制同学们背一些乏味、难懂而又无用的古文，只要理解这些古文，了解一些常见词的古意便可。毕竟背的大多数古文都是没意义的`，比如《小石谭记》《始得西山宴游记》《兰亭集序》等，这些都是作者游玩的事件，只要知道某个地点某些人，有某些事产生某些心情就行，没必要一字一句背下来。因为某天我们会忘得一干二净。优美诗句倒是可以背一些，当我们遇到一些事情可以拿出来抒发下感情、展现下自己的才华，甚至追女孩子的时候也可以拿出来用。至于古人名言，也是只做理解就行，如果想背我不反对。有时候引用名言只是为了使自己变的有理，然而很多道理在各家各派都是矛盾的。就“父母犯罪，是否包庇”而言，儒家以“孝”“义”为先，必然包庇；家主“”必定依。若非要分出个结果，孔子和孙子恐怕要争吵到现在都不会有个确定的结果。孔子如若活在当下，必是“违乱纪”的小人。所以有事没事别总把死人从坟墓里拿出来说事。时代在变，思想也随之变化。

　　假如我是大学语文老师。我会允许同学们看课外书（黄·书、··等不健康书籍除外）。言情丰富人的情感，杂志培养人的判断能力，伦理改变人的世界观，武侠开发人的联想，科幻提高人的创新意识。总之，只要存在必有用处。光看是不行的，还要多想，有个人观点，不能被作者完全操控思想，也不要对作者有任何偏见，那只是两个人的世界观不同罢了。好书与坏书就是被这么区别的。

　　假如我是大学语文老师，我会让同学们介绍自己欣赏、喜欢的作家和作品。共同探讨、研究文学，同事去感受它独有的魅力。讲一篇课文，然后让有想的同学各述己见，然后逐个点评，最终没有标准答案。因为，我们都无猜测作者的本意。例如鲁迅写道：“我家有两颗树，一颗是枣树，另一颗还是枣树”。鲁迅是在强调家里有两颗树？还是在强调两颗树是枣树？还是在强调“另一颗枣树”，或者在暗示着什么，恐怕只有他自己知道。因此，对语文理解题来说，有标准答案确实有点可笑。

　　假如我是大学语文老师，我会带同学们去郊游，去感受作者无传达的美感与真实感；假如我是大学语文老师，我会让同学们留心观察身边的事、物，因为他们无时无刻不在表达着自己的情感；假如我是大学语文老师，我不会让每一个孩子挂科，因为他们已经忍受了十几年的扼杀性 ·教 ·育，他们伤不起……

　　假如……但这终究只是假如

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