差生五年级作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的差生五年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

差生五年级作文

差生五年级作文1

　　我们班的张建同学，有着乌黑的头发，不过个子却很矮，皮肤黑黝黝的，体型也很瘦，脾气也是非常暴躁。

　　有一天，一个男同学不小心把他的文具盒给碰到了地上，他二话不说，紧接着就给那个同学一个耳光。之后，两个人就开始拼命地厮杀对方，最后，倒霉受伤的还是自己。

　　张建成绩也很差，老师布置的作业也不完成，每次作业的名单他都是第一个。老师的话当做耳旁风，骂了骂了，打了打了，还是个老样。一下课第一个飞奔出教室。老师拿他没办法，便让班干部管着他，他呢，找着借口玩。

　　张建还很好吃，别人在小店里或在家里买了零食时，他最先来到别人身边，把全部抢来，然后自己开始津津有味地吃着。

　　不过，他很喜欢劳动。每次只要垃圾桶里的垃圾满了，他便立刻倒进垃圾箱里。教室里面的地面肮脏了，他便拿起扫帚认真地值日。

　　比如，有人不想去买吃的，只要把钱递给张建，张建以二十秒的时间跑去，然后在跑回来。当然他把别人买了，自己肯定也会要的。

　　张建在劳动的事被老师知道了，老师当场表扬，还给了他个小称号：劳动小达人。

　　其实差生也是有优点的，我们不要在门缝里看差生，把人看扁了。

差生五年级作文2

　　“差生是什么？”这是我一直以来思考的一个问题。难道就因为学习成绩不好，脑子反应较慢，每次考试无法名列前茅……就被定义为差生吗？这不是太果断了吗？

　　每一个老师都有心目中的好学生，他们认为只要你学习好，为我争光，班里我就可以给你权利，你就是班干部，你就是我的左膀右臂，你就是我的心腹，我会选择无条件相信你的话，只要你就继续考出好成绩，你所做的事我都可以睁一只眼闭一只眼，无论对错！这就是如今的老师，难道不是吗？若果你学习不好，你就要为班级体服务，就要多做值日，就要为一些人端茶倒水……是吧！

　　而我，很想推翻这种想法。是，学习是重要，在这种应试教育的环境下，在这种竞争下，只有成绩才是王道。可学习不好不是照样可以找工作么？只是苦点累点，但是品德好有什么不行呢？现在有多少人政治犯罪，他们也不是学习好么？也不是成绩好么？那他们就一定品、行、德、理就明白？就好？未必吧！

　　差生怎么了？难道天生就要被你们看不起，瞧不起么？只要内心明朗就好，不像某些好学生，小小年纪就耍心眼，玩手段，那长大还怎么和别人相处啊！学习不好可以努力，是可以改变的，那品行呢？可以改变么？打一个比喻，一根树木，长歪了，还能看得过去，如果根都腐烂了，由内而外的糜烂，内还有法看么？答案是没有吧！

　　我想说的就是，学习差的人不可以被你们定义为差生，因为人好所以你们没有资格说‘差生’二字，在说别人之前，请先检讨你们自己。

差生五年级作文3

　　昨天看见你匆匆进入教室，脸上仍然是一副犹豫和垂头丧气的表情。你无助的将头埋入抽屉，接着是一阵无声的啜泣……

　　眼前是一张语文试卷，上面标着一个个刺眼的红叉叉，余光在一个醒目异常的65分上，停住了。

　　寂静。你认为经过长时间的努力似乎没有任何的作用，你是老师批评的对象，是同学们的笑柄，你的承受压力山大，加上这张让人喟叹的试卷，你的心理防线似乎崩塌了。

　　你抽噎着，悲痛着，你谴责自己的无能，辱骂自己的愚蠢，没有人相信作为学渣的你能考高分。

　　班里人教导你，帮助你，想变成一把铁铲挖掘你未知的潜能。但渐渐的，许多人发现这样做只有白费口舌，便不再辅导你，没有学霸们的支持，你老靠死记硬背，学习成绩一落千丈，便沦落到了这种地步。

　　我瞅了瞅你的卷子，大部分都是粗心，你也许考试前就没了信心，抱着一种“反正我考不好”的态度去学习，这不是智力问题，而是心理上的问题，你怕考试，没信心，没抱负。俗话说心病须用心药医，不要为眼前的分数而灰心，你一定要走下去。阴郁的日子里要心平气和，你只要有一颗坚定，刚毅，执着，乐观的`心去面对生活，就是成功。因为有时候，学习成绩并非能代表一切。

　　你可以想想，现在的很多伟人，大多数都是在不确定中培育出来的人才。你并非一定要考高分，你当然也不能沦落到这种地步，你仍需要刻苦的学习，但千万别把学习想的太难，只要方法对了，一切都是很好做的。

　　讲了那么多杂七杂八的话，我只希望你记住，不要自暴自弃，你的前途一片光明！我为你加油！

　　Ade, 愿你有一个辉煌的未来！

差生五年级作文4

　　今天，我们班举行中队干部民主评议，有几个同学被选掉了，又有几个同学被选上了。

　　下课了，同学们都在玩耍。张玉玲同学跑到我的身边，对我说：“老师，我认为选干部的时候也应该给我们差生一些机会。”我以为听错了，又问了一句：“你说什么？”她又一次一脸羞涩地说：“我们差生也可以当干部。”我先是一愣，继而又微笑着对她说：“你不是差生！每个人都有机会。”

　　回到办公室，直到放学，这句“老师，让我们差生……”的话，一直萦绕在我的耳边。

　　“差生”，多么刺耳的词语，怎么就从一个平时特别爱表现自己的女同学嘴里溜出来了。

　　看来，我们做老师的平时的一言一行都被学生记在了心里，时间一长，他们根据老师对待同学们不同表现所采取的行为，在自己心中，把班里的同学也分为三六九等。如果在自己心中或者老师同学的眼里是优秀学生，当然会充满自信，天天生活在快乐之中。反之，每天就会在不安与痛苦中度过。

　　值得庆幸的是，我并没有给她送去恶语，也表明了我的观点“你不是差生。”

　　通过这一件事我也在想，不是她一个人，肯定还有同学也持有类似观点。我们常说要让学生快乐学习，那就是差生”这句话是学生的悲哀，当然与老师也脸上无光。我的学生说出这样的话，也是我的悲哀。

　　我在沉思中也在警醒，我得做些事情让孩子们感受到自己并不是差生，因为“良言一句春风暖，恶语伤人六月寒。”如果这句话发自自己肺腑，就会暖遍全身或者冷得刺骨。可是还有人说“没有压力就没有动力。”这让我十分矛盾。

　　但我可以做到，不说某某同学是差生，从不同的角度去评价一个同学，在困境之中拉一把，让他们觉得自己还是一个有用的人。

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