转变从读书开始作文
那是我刚教这一班不久，一天晚上，到大统华超市购物，顺着长长的自动扶梯下行。突然，一阵“吱吱”的滑轮声伴随着嬉笑吸引了我的注意力。回头一看，一个男孩正逆着扶梯行进的方向在玩滑轮呢！他玩得忘情，笑得放肆，爷爷在扶梯口大声提醒他“慢点、慢点，当心！”可他哪里听得进！
猛然间，他的目光撞上我的目光，一阵慌乱，急速停下，脸上立刻红了，低低地叫了我一声“万老师”。我宽容地一笑，他仿佛得到了赦免，立刻调整了方向，慢慢地、乖乖地走下去，消失在我的视野外。爷爷跟上来，难为情地笑着对我说“老师啊，孩子太皮了，只知道玩，请你多费心啊！”我连忙说：“没事，孩子爱玩是正常的，只要注意安全就行了！”但从此，那个孩子的笑声、形象就一直存在了我心里。
在教学中，我留意了这个孩子：上课不发言，经常在玩一些小玩意；下课窜来窜去，到处讲话；写作业特别快，字迹不端正；默写时抓耳挠腮，错误百出；作文完全不会构思，字数都凑不足；单元练习很差，分数很低……看来，不是一个省心的学生啊！
第二次鲜明的印象是那次读书活动课。为了了解学生的课外阅读情况，我在班里统计开学以来的读书本书，最多的唐家唯同学34本，最少的就是他，居然规定的一本《稻草人》还没有读完呢！
第三次鲜明的印象是他的那篇作文，文笔不值一提，内容却让我惊诧：爸爸赢了500元，带一家到小饭店大吃一顿，全家都吃撑了，他非常开心，觉得心满意足！
第四次鲜明印象是那个电话。一天晚上，他妈妈打电话给我，问了一个奇怪的问题：学校里面举行陀螺比赛吗？我很诧异，一调查，原来他问家长要了钱，在小商店买了价值几十块钱的陀螺，被店主忽悠参加陀螺比赛，赢了再奖一个陀螺。星期天，在家里苦练呢！
这是一个多么贪玩的孩子呀！让我自然地联想到自己的童年，那时，也有很多这样贪玩的孩子，可学习问题没有这么突出啊！问题在哪里呢？在家里？在读书上？
于是，一个周二的傍晚，借着他爸爸来接他的机会，我们三个有了一次谈话，谈得很长，直到天黑。我了解到他家里只有几本书，看来看去了，爸爸也不给他买，因为买了作文书他不肯看；逼着他去书店，只看漫画书；把电视遥控板藏在哪里，他都能找到；一出去玩就忘了回家。爸爸、妈妈忙得很，平时看到他都已经睡着了。透过这些信息，我看到了家长的不够尽职，家庭环境的不够纯净，以及由此带来的孩子学习习惯的不良，精神生活的荒漠。
转变，从读书开始！
借助家长会，我给他爸爸以及其他家长解读了苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶、曹文轩等关于读书的名言，给他们介绍了我给女儿万明月买书超过500本，培养她读书习惯的经验，列举了班里爱读书的唐家唯、吴佳慧作文水平高，被评为学校优秀小记者的'事例，更给家长提出了买书通报书名，每天读书半小时签字，读完书通报页数，作文发表通报题目的激励性要求。
借助读书活动课，我给学生介绍了中国首位诺贝尔文学奖获得者莫言，向他们推荐了我正在读的《蛙》《檀X刑》等代表作。
借助作文课，我把学生在武进教育信息网上发布的作文打印下来，让他们和同学共享，带回家向家长、亲属“显摆”一下。
很快，我在他的读书反馈中看到了《红高粱》，问一问，他说是爸爸新买的，还有好几本，有点好看呢。
我看到他上课专心多了，有些问题还能发表自己的见解了，于是鼓励他争当“一星级课堂发言能手”。
我看到他的作业速度放满了，情绪平静了，字迹也端正多了，当然，默写的正确率也提高了。
我看到他会沉静下来构思作文了，基本上能够符合要求，有一点自己的思考在文中了。
……
从全方位了解情况开始，从以面带点开始，从读书开始，相信他会不断转变，给我更多的惊喜！
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