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《教育能改变吗》观后感范文
认真看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《教育能改变吗》观后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《教育能改变吗》观后感 1
在观看了《教育能改变吗》后，心情不能平静，教育像一座大山，不仅压迫着学生，更压迫着家长、老师、学校、政府乃至全社会。
中国的教育就像一个停滞不前的破平板车，陷在教育的淤泥中活动不起来。改革了几十年没有变化，教育的乱象愈演愈烈。难过的是苦读了十几年，荒废了青春、禁锢头脑，浪费了经历、没了快乐的孩子们。造成这种现象的主要原因之一就是---分数。不论是小学、初中、高中、大学，评判学生的好与差，最终能进入所谓好的学校主要的标准就是分数。学习成绩好可以上个好学校，分数差就没有什么出路了，“别让孩子输在起跑线上”已经成为现在家长的迫切心愿。无论付出多少代价，家长们都以极大的热情把孩子送到各种补习班去学习，可怜的孩子们没了快乐的童年、少年和青年时光。这样做的最终目的就是上一个好大学。
上了大学所学的专业又不是自己想要的专业。这是教育乱象的又一原因。大学中旷课率居高不下的原因也是如此，因为不是自己的心目中的理想和专业，在学习中缺乏学习的兴趣 ，原因是中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛，在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量，而是大量消耗了这种能量。当真正自己做主的时候已经没有了该有的激情和动力了，可想几年的大学生活是否可以有所成就呢，这样的低劣的人才又怎能强国呢？另外昂贵的大学学费让许许多多优秀的农村子弟放弃了上大学，改变自己的机会。出去打工用自己廉价的体力来改善家庭的经济不足，这样大大地浪费的好多优秀的人才的好苗子。等等太多的案例说明中国的教育改革迫在眉睫。
不能说中国教育没有在进步，教育是民族振兴的基石。多年来，党中央、国务院确立了教育优先发展的`战略方针，作出了深化教育体制改革、推进教育发展的战略决策，在推动我国教育管理体制、办学体制、投入体制改革以及相关制度建设等方面取得了重大进展。2010年7月14日第四次全国教育工作会议公布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010---2010）》。
比起以前，现在的教育已经进步很多，不论是硬件还是软件，都逐步的完善。这些年，中国在不断学习外国先进的教学模式，也取得了一些成果，但最终能否为中国教育所用，还得结合中国的实际出发，寻求一条新的教育之路。每个事物的发展都是承螺旋模式发展，都要在不断的摸索前进，中国的教育发展也是一步一步的前进，相信中国未来的教育理念会不断更新，不断的突破。
作为一名教师虽然不能改变现有的体制，但在实际工作中要以“还给孩子一个快乐的童年为目标”，灵活地地把握教材，因地制宜地教授学生喜欢的教学内容。在教学方式上，以本校开展的搞笑课堂教学模式，揉入自己的一些教学方法，不但要让学生喜欢学习，还要让学生快乐学习，在没有负担的氛围里融入的到学习中去。
《教育能改变吗》观后感 2
今天下午在学校的组织下，我们再次观看了教育题材的纪录片——《教育能改变吗》。我觉得触动很大，记录片从六个方面，论述了现在教育的问题，也唤醒了人们对现在教育的思考。总得来说，该纪录片敢于面对问题，敢于实事求是去找问题，敢于对如何解决问题去思考的做法，也许正是因为这一点，很多人特别喜欢这一记录片。
在看的时候，我不禁在想作为一名教师怎么去做出些改变？怎么去实践一些今天看来还是教育理想的东西？在现行的教育环境下，教育能改变社会、改变家庭、改变人的命运吗?教育能改变在自己，走出困境吗？教育如果不改变行吗？
本片折射出中国现状教育的矛盾。在中国的基础教育流行着“抢跑”、“揠苗助长”、“不要让孩子输在起跑线上”等现象，为了起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，严重被缩短了童年的快乐时光，孩子们的幼儿班，小学、中学似乎都成了高考的.“预备班”，最终的目标是考取梦寐以求的大学。可在所谓理想的大学校园内，由于课程设置不合理，教材的滞后，培养模式的单一，教师忙于论文，疏于教学，学生普遍感到迷茫，缺乏独立的思考与能力，让中国公众对大学教育的失望情绪日趋严重。就业难，扎堆考公务员，大学生择业观与现实的脱节等现象将大学教育的弊端暴露无遗。高等教育大众化让越来越多的人走进了大学校园，而从中走出的“合格的公民”却越来越少。让我们不得不思考一些根本性的教育常识问题，站在教育未来十年的起跑线上，我们是否清楚教育的根本目的，是否清楚教育最终为谁服务？该纪录片中一位芬兰国家教育顾问认为：“基础教育的任务是培养孩子成为好公民的，掌握一些学习方法，要比具体知识的引导更重要。”教育其实没有终点，教育是为人成长做准备的，它的目的是让一个自然人成长为对社会有用的好公民，而要实现这一目的，教育首先要改变自己，要去除自身的浮躁与急功近利的心态，只有这样，我们才能看到在未来世界，有什么样的教育就有什么样的国家。
该纪录片还从《学习革命》、《公平之惑》、《高考变局》、《再度出发》等专题分别从学习模式、教育资源分配、高考制度等不同层面剖析和回应了当下公众关注的教育话题。我想，站在理想与现实的“起跑线上”，需要“再度出发”的不仅是学生，还有承载着教育使命的人民教师。让我们一起加油！坚定对中国教育的信心，重新确定教育的坐标。
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