我是对的高中作文（通用7篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的我是对的高中作文，希望对大家有所帮助。

我是对的高中作文（通用7篇）

　　我是对的高中作文 1

　　一直以来有一件事，像谜团一样，在我心中困扰了很久。从小学到今天都无法忘记。难道这件事我做错了吗？我有做错吗？

　　说起这件事，要从我小时候说起。在小学的时候，我的成绩不太理想。老师为了我的成绩提高，让我和一个优等生坐在一起。那时候的我无论成绩多么差，也没有想过考试作弊的歪念，可我的同桌并不是这样想。

　　那次老师要我到办公室拿东西，刚进到办公室门口，就看见我同桌和一班优等生在老师的桌面找东西。找什么东西要鬼鬼祟祟地呢？再仔细点才发现，原来他们在找测验卷的答案。找到卷子了，立刻从口袋中拿出事前准备好的纸和笔，在桌子上拼命地抄着。

　　当我发现他们的这一举动后，他们也发现了我，面面相觑，不禁都抖了一抖。他们请求我不要告诉老师，并答应把答案给我一份，让我成为优等生的一员。

　　我很困惑。如果我答应了他们，我的成绩就能好像他们一样，高高在上，成为老师和同学眼中的天才，父母也可以因此不用担心我的学习；如果我不答应，我的成绩可能一直都很差，成为全班认定的.“二五仔”。

　　我究竟该怎么办，在我面前有两条路，随便一条都觉得会对不起一方。想到老师那劳累工作的背影，想到优等生那期盼的眼神……

　　最终，我选择了一条路，并相信我的选择是正确的。在我脑海中经历了一场不同寻常的战争，我坚信纸是包不住火的，真相此终都会浮出水面的。

　　我把真相告诉给老师听，老师也处罚了他们。而他们在班上用那仇恨的眼神看我，在班上总是让我为难。

　　尽管是这样，我还是没有后悔我自己的决定。虽然因此得罪了不少同学。

　　我相信我是正确的选择。毕竟，我对得起我自己的良心！

　　我是对的高中作文 2

　　对与错的真正意义是什么？不是试卷上老师画下的勾勾叉叉，更不是大人们是非的观念，而是，我们内心的抉择，在你做出选择的那一刻，你就是正确的。

　　事情发生在刚迈入小学六年级的一个盛夏。那天下午，几个小伙伴约我一起去公园探险，我们疯玩了一个下午之后，觉得有些口渴了，于是便分头回家。我和当时已经有八岁的表哥走在一起。

　　“妹妹，想吃冰棍吗？”哥哥冷不丁问我一句。我点头如捣蒜：“想啊！可是我们没有零花钱……”“没事，我有办法。”说着，表格的眼睛滴溜溜地转动起来，焕发出一种得意的'神气的光彩。我心里觉得有些震惊。

　　果然，不学无术的表哥一个翻身溜进了一家小超市背后。“哥哥，你要干什么？”“嘘，别出声。这家守店的老头子中午睡得可香了，我偷偷地从这栏杆背后拿点儿东西吃，他不知道的。”说着，他像一只行动敏捷的猴子一般三下五除二就翻到了超市后面的栏杆上，然后用双手轻轻地去掏那些零食包装袋。

　　我只觉得心里一阵发慌，额头上涌出了大颗大颗细密的汗珠，过了一会儿，我发觉自己的脑袋在嗡嗡作响，很吵，很闹。原来，是有两个声音在我的心里激烈地打架。一个声音很温和，它不断地提醒我：“你忘了小孩子要诚实吗？现在你的哥哥就要犯错了，你得站出去阻止他，你不是一个坏小囡！”可是，正当我鼓起勇气准备去劝阻哥哥的行动时，又会有另一个声音跳出来，它声嘶力竭地吼着：“你是不是傻啊？多好的机会啊，不用你动手就可以吃到美味的零食，就这么一次，保证下不为例就行了呗！”于是，我顿住了脚步，举棋不定。

　　就在我十分彷徨、无助的时候，妈妈微笑的脸浮现在了我的脑海。我想起了妈妈的谆谆教导，心中顿时来了力量，就在那一刻，我没有多做犹豫，冲上前去，对着哥哥的背影大声喊起来：“哥哥，住手！你……你不能那么做！”表哥被我的声音吓着了，停下了手中的动作，呼地一下跳下来，他恼怒地看了我一眼，扬长而去。

　　可是，尽管遭受了表哥的白眼，可是我一点儿也不后悔，或许他现在会埋怨我，但是今后他长大成人，一定会明白、醒悟过来的。所以，我自豪于那个勇敢站出去的自己，我坚信：自己是正确的。

　　我是对的高中作文 3

　　从小到大，我遇到的人数不胜数，接触过的手不可计数，经历的事也像视屏一样慢慢显现在我“记忆”的显示屏上，这些事如同一颗颗星星，有的暗淡，有的却明亮，而有一颗星星却最为闪亮，也是那件事，我至今坚信：我是正确的！

　　那是一个晴空万里的早上，我吃完早饭，照例读一会儿书，然后佩戴好红领巾，站在镜子前整理衣着，梳头、洗脸······等一切就绪，看到镜子里那个神气活现的小女孩，我满意地笑了笑，之后抓起书包精神抖擞地去上学······

　　待我来到学校，走进了教室，偏头看了看黑板上的昨天布置的作业：听写、写生字、数学练习册、语文练习册······我一样一样对照着，当看到最后一项：抄写词语时，我顿时傻眼！因为我昨天压根没看这一项作业，没记在心上，所以这一项作业压根儿没做！此刻，我顿时慌了神，之前的好心情早已消失得无影无踪，只有满心的惶恐、着急堵在心头。我愣愣地走到座位上，满脑子全是没抄写的词语，想现在赶作业又怕同学们向我投来鄙视的目光，有的“大嘴巴”还是会报告老师，何况，马上要上课了，想赶也来不及了。此刻的我后悔死了，哎，如果昨天能够勤快点儿把作业抄下来，如果用心记了作业，如果早上能及时想起还有没完成的作业，如果······可是已经没有“如果”了，摆在我眼前的是残酷的事实。

　　干着急了一会儿后，我忽然想起了什么······一个邪恶的念头在我心底产生：我是语文组长，平时是我在收作业，要是这次我不交作业的话，也没人会发现······可是很快，我看见了胸前的红领巾，要是我像那样做了，还对得起胸前的红领巾吗？我不就违背了自己的.责任、良心，辜负了老师对我的信任吗？可是如果不这样做，被老师发现了我没做完作业，那我不是得被惩罚吗······种种顾虑，种种想法在我的心中纠缠着，我矛盾极了。最后，望着胸前的红领巾，我做出了最后的判断，做就错了，下次改正就好了，可是如果知道错了，还继续犯错就太不对了，人们不是常说：知错就改不算错，知错不改错中错嘛，我这次错了，下次绝不会再犯了，但是我这次绝不会两次错！这样想着，我心情豁然开朗了！于是，心中的理智战胜了心底的“恶魔”。

　　下了课，我抱着一组加我在内的九个人的作业本，慢慢走进了办公室，把本子轻轻放在了办公桌上······放学时，大组长把作业本抱过来了，小组长赶紧去发作业。我立刻去把我们那一组的作业本翻了出来，拿出自己的那一本作业本，小心翼翼地翻开，只见上面没有老师的任何批评。我想，这下惨了，老师要让我当众出丑了！叮铃铃，上课了。我无力地趴在桌上，眼睛目不转睛地盯着教室门口，像有一只小兔子在我心中乱跳，此刻，我多么希望老师走得慢一点，再慢一点······事与愿违，老师踩着上课铃走进了教室。我想，完了，等着挨批吧！可是，老师没有说任何多余的话，只是像往常一样叫同学们起立，再翻开课本开始上课。整整一节课，我都试图用眼睛去瞧老师，又一次，我正偷偷地瞄着老师，正好，老师的头抬了起来，目光和我的目光相遇了。我愣住了，本以为老师会用一种厌恶、责备的眼神看我，可是，我又错了，因为我看到的目光是那样亲切，温柔，丝毫没有责怪的意思。我不知所措地低下了头，清晰地感觉到，我的脸发烫了，像发烧一样······

　　我相信，这是老师对我的宽容、关怀，我庆幸自己没有那样做，没有一错再错，没有陷得更深，而是勇敢面对了。我相信，我是正确的！从那以后，我明白了：错了不要紧，可是不能一错再错，陷得更深。人生难免会犯错，只要你勇敢面对，总会有人宽容、善待你。

　　我是对的高中作文 4

　　在我书桌前的橱柜里，有一张特殊的奖状。它带给我的不仅仅是分数的提升，还有做人的警醒——它告诉我每一次选择的重要。

　　记得那是学校举行的一次大型考试，我在交卷后才想起有一个单词拼错了，当时我还懊悔不已。可让我吃惊的是，几天后老师将试卷发下来后，我却发现那道题老师根本没有扣分——这是一个关键的单词，直接让我少损失了4分。只是看着这鲜红的对号，我心里既高兴又害怕，一时间陷入了矛盾的境地。

　　说实话，我不想让老师把这4分去掉，那样我的名次可要下降好几位呢，而那张我梦寐已求的奖状也要与我失之交臂了。可世上没有不透风的墙，要是让老师或其他同学看到实情，我就会落个不诚实的名声——这多难为情啊……

　　整个下午的课我都心不在焉的，脑子里一直有两种思想在斗争。终于熬到了放学，我骑着车走在路上。那平常很入眼的风景此刻在我眼里也成了那试卷上的字母和对错号。驶过十字路口时，那红绿灯好像也要和我作对：明明刚刚还是绿灯，我走近时却突然变成了红灯……

　　一路恍惚回到家，我连饭都没吃就回到自己的房间。也没做什么事，我就一直坐在椅子上发愣。可脑袋好像死机了，竟成了一片空白。

　　我把那张试卷从书包里拿了出来，再看那道错题。忽然，我有了想要修改的冲动。提起笔来，爸爸却敲门进了我的'房间。他很关切地问我发生了什么事，为什么不吃饭？我犹豫了片刻，把肚子里的苦恼向爸爸吐露了出来。

　　爸爸听后，态度鲜明地告诉我：“这事不用犹豫，你一定要告诉老师。这不是分和名次的问题，而是道德与品质的选择——如果不改回来，你欺骗了老师和家长，更欺骗了你自己！”

　　爸爸的一席话让我瞬间醒悟：对呀，我怎能有保守这可耻的秘密的想法呢？和道德与做人品质相比，这区区几分算得了什么？我也绝对不能因这一次的侥幸来背负良心的谴责啊……”

　　主意已定，当晚的觉我睡得很踏实。第二天，我直接去找了老师把分改了过来。从办公室出来，我的脚步格外轻松。更让我意想不到的是，在下午的班会上，我依然领到了我渴盼已久的奖状。老师说：“分数很重要，但做人更重要。李若萱同学愿意舍弃不该得到的分，我也就愿意把这张代表着诚实的奖状送给她。让我们大家为她的做人品质得分鼓掌吧。”

　　现在，我时常看着这张奖状出神，它总会在很多关键的时刻给我警醒：在任何时候和做人相比，一切的物质和名利都得舍弃；同时，我更深深懂得，人的一生会经历无数次选择，而每一次正确的选择都是照亮我前行之路的璀璨明灯……

　　我是对的高中作文 5

　　事情发生在一师附小的一（七）班，也就是我的班级。

　　刚准备上课时，突然有个老师来我们班告状。说她刚刚在课间休息的时候，看到我们班上的'同学在跳楼梯，还有人在地上滚来滚去。她让顽皮的同学们主动承认，结果同学们互相指责对方，还有名女同学说是因为别人叫她跳才跳的。我听到了这句话就对这位女同学说：“难道他叫你跳，你就跳么？”于是，因为这句话老师表扬了我。

　　我们的班主任也听到了这句话，她请我站了起来，让我再次重复刚刚说的话，并让犯错误的小朋友仔细听。老师说，对于别人的话，要有自己的判断力，不能只是听从别人的话。老师因为这件事再次表扬了我，说我上课不仅坐姿很好，而且对于老师的话一直听得很认真，也牢牢记在脑子里，并且再次提醒小朋友们要互相注意，不要再做危险的事情了。

　　能得到老师表扬，我感到非常自豪。虽然我认为小朋友犯一些错误很正常，但是如果做危险动作，就会让自己受伤，也会让爸爸妈妈和老师担心。我会提醒自己不要做危险的事情，以后看到别人的小朋友也会去阻止他们的。

　　我是对的高中作文 6

　　一天，我放学回家时，看见一位老奶奶，正摔倒在地上，我看到这一情景马上跑了过去，我把老奶奶扶了起来，笑着问：“奶奶，您怎么样，没有摔伤吧！”奶奶说：“我没事，谢谢你呀，小姑娘。”“那您是怎么摔倒的呢？”我关心的问。奶奶说：“我下了公共汽车以后，正想过马路，哪知道脚被石头搬到了，然后就摔下来了。”哦，原来是这样。“我想解开了疑难一样。

　　我把奶奶扶起来后，就把她送回了家。奶奶一直拉着我的手说：”谢谢你，你是我见过最好的孩子。“没事，这些都是我的举手之劳而已，如果您遇到了别的孩子，那个孩子他也会这样做，也会把您给扶起来。

　　把奶奶送回家后，我一看表，啊！六点半。我和妈妈约好回家的时间是六点钟。我马上使出我的绝技"飞毛腿”，不一会儿，我就会到了家。果然，没有躲过妈妈的询问：“你不是约定过六点钟回家的吗？现在都超过了半个小时，你去哪里了？”我把事情的经过一五一十都告诉了妈妈，妈妈听了以后说：“女儿，我很赞同你助人为乐，妈妈为你感到自豪！”

　　我走进自己的'房间，坐在椅子上认真的思考着这件事情，我觉得：这件事情我做对了！

　　我是对的高中作文 7

　　在学校的日常工作中，常常出现这样的问题：某部门安排的一项工作，刚安排下去，就有老师反馈，和课堂教学冲突了，甚至和其他活动冲突了；一个活动结束了，学生不乐意，老师不满意；学校的某个地方的文化设计，已经做好了，不是颜色搭配不好，或是位置安装不妥……等等类似的问题。都是第一次没有把事情做对，造成工作的重复无效，成本增加，甚至严重的浪费；时间长了，导致组织的执行力不强，抱怨的增多。

　　那么如何才能第一次就把事情做正确呢？中关村三小刘可钦校长有个精辟的观点：首先追求集思广益的过程，让利益相关者都参与进来，进行商讨，头脑风暴，集思广益；其次追求共进共赢的效果，追求共进共赢为目标，而不是牺牲一方的利益，在这样的前提下，就容易达成一致的意见了。相信经过集思广益的过程，追求共进共赢为目标制定的活动方案、工作安排、文化设计等，不仅下一步工作落实的执行力强，而且最后的效果也会相对理想的。

　　第一次把事情做对的实践方法，其实也是系统思考的结果。做一件事情之前，就要考虑到下级，同级和上级的立场。我理解为至少要和三方的人做好沟通。首先要和你服务的对象进行沟通了解，征求建议或意见，距离工作最近的人才最了解工作；其次和同科室或部门的同事进行商量，形成初步的方案，最后和你的主管领导进行商讨，争取支持。根据工作内容的性质不同，三方沟通商量的顺序也会不同，总之一定要经过从上到下或从上至上反复的集思广益的.过程，一定能把事情做到最好。在学校日常工作中，就一定就会减少重复无效的工作、浪费及增加成本的现象。

　　那么，作为老师对孩子进行知识传授，习惯的培养，一个新想法的实验，是否也系统思考一下，和孩子们多商量，多沟通，多站在孩子的立场；和你的同事商量，发挥团队智慧；和你的主管领导沟通，孩子的家长做好沟通，取得他们的支持和帮助。

　　总之，学校里孩子利益的相关者，都第一次把事情做对，才是对孩子的一生负责。

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