秋学期开学典礼上的讲话稿范文

各位老师、各位同学：

秋学期开学典礼上的讲话稿范文

　　今天，我们在这里举行初一、高一年级开学典礼。首先，我代表学校向调入我校工作的老师和刚入学我校的新生表示热烈的欢迎和亲切的问候！今天适逢一年一度的教师节，在此，我谨向到会的各位老师并通过你们向全校教职工致以节日的祝贺和亲切的慰问！

　　新的学年已经开始，今天我们在这里特地举行初一、高一年级开学典礼，其目的主要是让初一、高一年级的师生了解或进一步了解我们阜中的办学理念、管理要求和努力目标，更清晰地理清工作思路，常言道：“好的开始是成功的一半”，我们的宗旨就是要通过今天的会议，开好一个头，开启一个新的旅程。下面我从几个方面跟大家做一次交流。

　　一、学校概况：

　　我校创办于1923年，是一所有80年办学历史和具有优良传统的国家级示范高中。2000年8月兼并了驻城阜宁县城西中学，成立了江苏省阜宁中学西校区，形成了"一校两区"的办学规模，为组建更大的教育集团奠定了基础。2001年4月被省教育厅确认为国家级示范高中。学校占地面积216亩，在校学生6000余名，专职教师436人，高级教师106人，市县学科带头人或教学能手94人。

　　80年来，我校一直以学风优良、人才辈出闻名遐迩。学校设备先进，装备精良。拥有一流的实验室、电脑房、语音室、图书室、阅览室、电视演播室和多媒体课件制作室，建立了校园网并联入因特网，视屏展示台、电动影幕、控制台等进入各教室。我校是江苏省文明单位，江苏省青少年科技教育特色学校，江苏省德育工作先进学校，江苏省电化教育示范学校，江苏省模范学校，江苏省绿色学校，江苏省中学物理教学实验基地，江苏省五四红旗团委，盐城市文明单位和文明行业示范点，盐城市先进职工之家和先进基层党组织，盐城市关心下一代先进集体和十佳校园文化单位，盐城市文明标兵单位，连续六年获“新风杯”竞赛金杯。同时，我校按照县委主要负责同志提出的把阜中的教育这块蛋糕做大的要求，充分发挥资源优势，在本部拆迁扩建图书馆、科技馆、教学楼的同时，投入1600万元新建了左滌江校区，目前各种硬件设施堪称苏北一流，市教育局[2002]15号文件确认阜中左滌江校区具备省级重点中学办学水准。

　　近年来，我校围绕“科研领先，教学从实，文化立身，后勤助动”这个指导思想，致力于加强教师队伍建设，以名师出名生，以名生创名校，学校在市内外有较高的声誉。仅上一学年教师在各类刊物发表文章120多篇，有10多人受市级以上表彰，前天市表彰大会上，市局领导对我校的教学工作给予了高度评价，受表彰的教师人数列全市第二，学生中有90多人在各级各类竞赛中获奖，暑期传来喜讯，我校学生参加2002年江苏省初中数学奥林匹克夏令营活动，在季京平、孙龙华、祁崇义、沈海宁、戴新旺等老师的精心辅导下，我校学生获奖总数列全市第一，全省第四，在省内以前连我们自己相比都不敢比的学校，名次都排在我校的后面，其中刘鑫、王艳、曹婧、后继军同学获一等奖，韦峥、姚宇、朱大成、高轩、周晨同学获二等奖，王静、张明德、唐峰、周春鹏、陈辰、徐素、王佳佳、杨柳、李星、姜金维、夏瑾、许啸鸣同学获三等奖。昨天，全国第19届中学生奥林匹克物理竞赛（初赛）组委会又向我校发来捷报，盐城市前50名参加决赛的同学，我校就占9名，其中刘长江、葛俊跻身盐城市前五名，其他的还有路成军、邱军、钱琨、黄文韬、孙琳、陈朝明、项卫等同学。在此，我提议我们以热烈的掌声向取得如此优异成绩的同学和我校的辅导老师表示最热烈的祝贺！

　　还特别值得一提的是，今年中考、高考在班级数、生源质量在县市处于劣势的情况下，我校的中考、高考成绩又取得了历史性的突破，中考毕业生192人，考取阜中正取生96人，升学率居全县绝对第一，高考参考人数691人，本科进线571人，居盐城县（市）省重点中学第一名，达全国重点大学录取分数360人，进入全市前三强。

　　二、今后一段时期的学校工作目标和任务

　　今后一段时期我校的工作目标是：近一两年，在加强两校区硬件设施建设和配置的同时，造就和稳定教师队伍，并引进市内乃至省内外知名教师以及外籍教师，全面深化教育教学改革，苦练内功，锐意创新，大面积提高教学质量，培养杰出人才。到2003年，构建包括校本课程、研究性课程在内的一整套课程体系，把学校办成省内乃至全国有较大知名度的学校，向校庆80周年献礼。2010年，使学校同国际上有知名度的名校接轨，大量引进外籍教师，并把本校的名教师、名学生推向世界。

　　主要任务：继续实施一二三四的办学目标，一是以强化德育为核心，夯实学生做人的基础。推进素质教育，思想政治素质是最重要的素质，培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，因此，我们要切实摆脱传统的德育教育模式，改变那种重灌输轻内化，重形式轻实效，忽视了激发学生的主体意识，因而产生了德育工作的"高消耗、低效益"的现象。在学校管理民主性和开放性的前提下，尊重学生的主体地位，面向全体学生，面向学生的每一个方面，构建“言而有信，行而有据，道德自律，职责自勉，矛盾自化”的低重心的软性管理和以人为本的活性管理模式。培养自我教育、自我管理的能力，改变那种一味地“要学生怎样”、“不允许学生怎样"甚至"禁止学生怎样”等一些视学生为"敌对"的管理模式，让学生学会做人，学会生存，学会关心，学会炼体。构建新型的师生关系使得老师希望走近学生，走进学生的心灵深处，学生希望接近老师，和老师的心灵产生和谐共振。的确，教育一刻也不能没有对学生心灵的关注，教育是心与心的交流。我们的老师和同学有这样的心理愿望，这是我校优化德育工作的前提条件和不竭的精神源泉。

　　二是两个重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。当前，我们迫切要求思考的是，在高考制度改革，且不断变化的情况下，我们在培养"人"的要求方面，做对了些什么，做错了些什么，还有什么需要完善的。（突出展开几个方面：①确立学生在学习过程中的主体地位，重结果更重过程，从“要我学”自觉地转向“我要学”，从而达到我会学，我能学好，促使学生主动热情地投入学习过程。②强化教学民主，在探究过程中去获取知识，理解知识；③新的高考形势下，迫切需要对初一年级、高一年级加强各学科教学以及满足均衡发展的要求，我们欣喜地看到，我校初中部所谓的“小学科”（升入高中以后毫无疑问就是“大学科”）95%由第一学历是本科的专职教师任教。

　　三是三个关键，以课堂教学改革、课程体系的构建和改革评价制度为关键。全面贯彻教育部出台的《基础教育课程改革纲要（试行）》，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程是课堂教学内容的具体体现，是学生正确认识世界的工具，是使学生个性形成和发展，实现教育目标的手段。随着教育改革的不断深入，素质教育要真正落实到课堂中来，就必须抓住这三个关键，注重综合实践、探究性研究、创新能力的培养等方面的课程结构的构建以及知识结构的设计，同时，校本课程建设将为学校自建课程、形成办学特色带来极大的冲击和机遇，也是对学校办学思想的挑战。今后一段时期，我校要特别强化研究性学习课程的开设与研究，鼓励并组织学生开展社区服务和社会实践活动，使课程实施真正以生动的社会生活背景为铺垫。（就上学年我校强化研究性学习的工作做一些展开。）总之，只有打破旧的课程体系，更新教育观念，才能培养学生的个性特长。评价制度的改革对前两个重点起到一个指挥棒的作用，要构建适合我校校情的教学质量的评价体系，更多地关注学习过程中所取得的方方面面的成绩，哪怕是点滴的，要把人们的视线由过去关注学习的结果转向关注其学习过程上来。我们说关注学习过程，不是不问耕耘结果。关注学习过程打破了以往教育中的不良循环，是学习良性循环的开始；关注学习过程，就是要优化学习过程，学习过程得到优化，自然就优化了学习的结果，这是水涨船高的关系。

　　四是四种意识，那就是生本意识、主体意识、精品意识和创新意识。前两种意识强调以人为本的办学理念，强调一切为了学生，为了学生一切，实现“四自”教育的目标，即自信定位、自强立志、自觉求知、自控奋进。（实际工作中，我们始终强调人文管理，强调尊重每一位老师，关爱每一位学生，追求每一天超越。）就这一点而言，突出强调课堂教学的人本要求，善于创造一个和谐、民主、活跃的课堂气氛，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长，进而促进学生学会学习、学会研究、学会交流、学会合作，挖掘学生的发展潜能和创新潜力。精品意识，强调学校的方方面面工作要出精品，学生竞赛、校园建设、名师、名生等等，这方面教科处要进一步加大力度，争取在各级各类学科竞赛中再有大的突破，要组织管理好各学科竞赛集训队，制订周密的系统的训练计划，在人员、场地、物质上给予保证，发现好苗子，训练好苗子，加强对训练的检查督促，确保训练到位，训出高质。（就初一英语、高一年级强化班提具体要求，就初一年级至初二年级的数学强化班亦提具体要求，强调这方面的工作一定要从基础年级抓起，上一学年初中数学、高中数学、高中生物等学科的竞赛成绩斐然。今年考取清华大学的王鹏同学录取高一时是46名，数学竞赛获省一等奖，化学竞赛获省二等奖，被清华大学首批录取。）创新意识，已成为当今世界关注的焦点，学习是一种快乐，创新是一种享受，知识经济发展的最主要的动力源泉是创新，我国素质教育的核心也是创新，创新是实现中华民族伟大复兴的前提。今后我校的各项活动，包括课堂、实验、实践等等，都要有意识地渗透创新教育。有人说，创新那是天才们的事。这种说法是绝对错误的，创新不需要天才，只要我们留心身边事物不合理、不方便、不节约、不顺手、不科学的方面，勇于去看一看，变一变，改一改，人人都可以发挥自己丰富的想象力和创造力，获得创新成果。这方面同样由教科处牵头，其他相关部门密切配合，组织报告会、周末学生论坛、辩论会、影视欣赏会、文学作品展览、小论文评比、小发明小制作展示、参观访问等课外活动，不断拓展学生学习和实践的空间，让学生关注社会，关注生活，关注人生。

　　三、关于学生管理方面

　　总体来说，学生管理方面要不断开辟民主和开放式的学生管理空间，形成平等的师生关系，学生和学生家长共同参与学校、班级的管理。要不断地发扬我们以前的许多好的做法：班干公开竞选、创建“自管示范班”、设立“免监考场”、学生家长到校随堂听课和参与监考等等。就此讲几个方面：

　　（一）思想是行动的先导。本学期我们要进一步下大力气认真贯彻前不久全国德育工作会议精神，各个部门齐抓共管，形成合力，切实抓好对学生的爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育、法制教育、养成教育、理想教育等等，改变那种在我们少数同志身上对学生的思想教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误做法。常言道，磨刀不误砍柴工。绝不能把应该用于对学生德育教育的活动和实践的时间和空间挪着它用，要充分发挥班会课的主阵地作用，要讲究班会课的质量，德育处、教务处要加强督查，也要随堂听课，也可以请家长代表来参加班会，校团委要通过举行辩论赛、歌咏比赛、演讲比赛、第四届文化艺术周、少年雏鹰争章达标、元旦晚会等特色活动，在潜移默化中，广开渠道，拓开思路，创造性地开展工作。

　　（二）建立一整套行之有效的有学校特色的德育教育管理体系，分年级，结合学生年龄特点，结合不同气质类型的学生，有目标性、预见性、时效性地展开活动，把工作做到每一个学生，做进每一个学生的心里。与此同时，从讲政治的高度，从稳定学校正常教育教学秩序的高度，认真贯彻近期教育部有关加强学校安全工作的文件精神，切实强化安全工作、综合治理工作。目前，住校生人数增多，宿舍分散，（这一点仅是暂时的，在学校整体布局全部实施到位的情况下，将有根本改变。）强调班主任、德育一条线的工作人员工作的细、实、严。

　　（三）强化三大纪律，即自习纪律、考试纪律和就寝纪律。强调“自律”教育，以自省、自控、自励为内容和目标，自省是自律的前提，自控是自律的重要环节，自励是自律的高层次体现。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有学会自我教育，才会成为一个真正的人”。一如既往地强化考试纪律，保证成绩的绝对真实（一风带三风），严肃就寝纪律，保证中午12：20及晚上熄灯后2分钟内整幢楼或整排宿舍无任何人喧哗。

　　（四）进一步完善学生管理的目标体系，为提高学生的思想品德素养、科技文化素质、身体心理素质、审美艺术素养和劳动技术素质提供保证。按照"大目标、低起点、近距离、长效应"的管理思路，注重其内容的特色化，不失时机地开展各种活动，有机地渗透"三好"教育，即在家做个好儿女，在校争做好学生，走上社会当个好公民。

　　（五）在心理教育管理方面求突破：①学习心理教育；②人际交往教育；③“五自”教育（自护、自律、自立、自治、自强）；④青春期心理卫生教育；⑤发挥心理咨询室的作用；⑥举办讲座等等。

　　（六）抓好团队建设及班集体建设这两个“样板工程”，充分发挥团、队员的先锋模范作用，突出共青团组织和少先队组织的凝聚力和创造力，让团员、团干、班干轮流参与学校的常规管理，开展“自管示范班”、“先进团支部”的争创活动，班与班之间相互竞赛，相互促进，使学生管理工作充满活力。由班主任轮流参与值周，这样在轮值过程中，学习别班的长处，对照找出自身的不足，知己知彼，方能百战不殆，使各个班级呈现齐头并进的良好态势。

　　四、关于学法指导方面

　　（一）使学生进一步掌握“先预习，后听课；先复习，后作业；先分析，后解题；先理解，后记忆”的学习方法。同时要创新性地学习，讲究学习的多元化，即“三统一”，认知目标与能力目标的统一，智力和非智力的统一，生理和心理的统一。（本学期，我校特地引进了两名心理教育方面的专职老师。）突出八个方面，即，（1）注意身体的自我调整（保证精神最佳状态）；（2）注意心理的自我调适（保持有一个良好的心态）；（3）注意方法的掌握（包括解题方法）；（4）注意知识框架的构建（即知识的点、线、面、体的逐步形成）；（5）注意学科内综合题的模型构建（即与生产、生活实际，科学前沿，社会热点相关的新题型）；（6）注意学科间知识的渗透（包括学科间综合题解法）；（7）注意解题书写的规范（以展览好差试卷来激励和鞭策）；（8）注意考试中的应试技巧（包括答题的'技巧，答题时间的统筹安排）。

　　（二）开设学法指导课。教给学生学习策略，使学生学得轻松，学得活泼，学得扎实。今后我们要始终把学生是否参与教学活动作为评价一堂课好坏的重要指标，同学们在合作的环境中，形成有话敢说，有问敢提，有疑敢质的良好氛围。著名物理学家杨振宁有一句名言：“成功的真正秘决是兴趣”。的确，“兴趣是最好的老师”，要激活自身的学习兴趣，做到会学、活学、乐学、善学。

　　（三）聘请校内外的专家、学者、名师开展学法指导，在这方面我们要在原来的基础上，加大力度，加大投入。

　　（四）定期举行学生学法交流活动。同学们学习的过程，应当是主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造的过程，也是老师与学生之间、同学与同学之间的合作性的活动过程，古人云：“教学相长”、“三人行，必有我师焉”，正说明了这种互助合作，互相启发，互相交流，互相提高的道理。（东西校区学生之间、班级内部学生之间、班级与班级的学生之间加强交流等）

　　（五）通过文化长廊、墙报、广播等向学生宣传介绍校内外科学的学习方法。

　　五、初一年级目前现状、管理措施及目标

　　（一）目前现状：

原计划招收十二个班，由于往年的初中升高中的升学率高，社会信誉骤增，故又扩招了四个班，现共十六个班级，学生总数1093人，学生来源于全县各地，生源饱满，学生的文化层次，学习习惯、生活习惯都有差异。住堂生近百人，这些学生年龄小，生活自理能力差，整个年级按英语成绩分班，分为A、B、C三层，（1）（2）班为A层班（英语快班），（3）（4）班为B层班（英语较快班），（5）-（16）班为C层（英语起点班）。本年级班级多，人数多，学生年龄偏小，家长对小孩的期望值很高，故给管理带来了很大的难度。

　　（二）管理措施：

　　1、认真学习有关条例，搞好接轨教育

　　《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、阜中的校风学风、二十四字要求、处罚条例等（要强调一些具体内容，如不进网吧，不打游戏等）。

　　2、提高认识，强化管理，确保教学质量的提高

　　各班主任、任课老师要有很强的责任心，不断教育学生自觉地、主动地学习，以进入阜中为新的起点。班级学生要有主人翁意识，遵纪守法，团结友爱，建好学生的自管档案，并作详细记录，每班的班委会成员要发挥作用，管理好自己的班级，做好老师的助手，并及时评比，对后进生要建立个人档案，工作要细致，及时记录，并与家长保持联系，住堂生要严守学校的规章制度，准时起床出早操，中午按时午餐和就寝，晚上要按时认真上好每节课的自修，值班老师要全天候地管理到位，并作详细记载，并量化积分到班级。总之，今年我们将以崭新的面貌、科学的管理，确保在市内创一流。

　　3、加强师资队伍的建设，促进自身素质的提高，全面提高教学质量。

　　青蓝结对，外出参观，加强业务进修，教学不断改革和创新。各备课组认真说课、上课、批改作业，周练按时批改，评讲及时到位，抓好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，课后耐心辅导后进生，力求教学质量大面积的丰收。

　　4、举办各种活动，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的个性，提高学生的综合素质，并确保进入高中后能持续发展下去。（活动形式：读书读报、英语角、奥数班、英语兴趣小组、书法、古诗文朗诵赛、历史知识抢答赛等）

　　5、在教学中注重培养部分尖子生的竞赛能力，要在各种竞赛中拿大奖。

　　6、全体教师要为人师表，以身作则，爱生如子，杜绝体罚和变相体罚学生，作为学生更应尊敬师长，关心集体，助人为乐，了解和理解老师，使师生之间的关系和谐、融洽。

　　7、中考的目标（三年后）：全县中考状元（全县第一名）；分数段列全县第一；前二十名一半以上必须是阜中的学生

　　六、高一年级目前现状管理、措施及目标

　　现状：从学生层面上看：（1）生源质量较好，虽然今年被盐中招收一些学生，（后又有一些同学回阜中）但全县好初三毕业生基本上被阜中录取。（2）学生的管理难度较大：a、学生数的增多，b、独生子女的比例加大，c、本校毕业生人数偏少，学生的养成教育不好，少数学生不良行为习惯已现端倪。

　　从教师层面上看（1）教师总体素质较好：上届高三教师占有一定的比例，今年又招进了一批优秀教师。（2）新教师急待培养。

　　从管理层面上看：老班主任占多数，他们都有一定的管理经验，但也有新到阜中做班主任，他们对阜中的管理模式还不很适应，有不到位现象。

　　措施：

　　1、抓住生源质量较好以及高一新生可塑性强的特点，从最后一名学生抓起，以求高考中的绝对数。