关于心灵的作文

一次公开作文课一场心灵的共鸣与震憾

时间:2021-08-12 11:07:30 关于心灵的作文 我要投稿

一次公开作文课一场心灵的共鸣与震憾

  20xx年5月26日上午第二节课,在丰城市第五小学多媒体教室,刘老师上了一节有关作文专项训练的课,授课内容为“自我介绍”。我作为新城中心学校的一名语文老师,本着学习交流的心态,很荣幸有这个机会,与第五小学的各位领导、各位老师、学生代表坐在一起,聆听刘老师的精彩讲解。

一次公开作文课一场心灵的共鸣与震憾

  刘老师是个很实在的人,课堂设计独具匠心,讲解有条不紊,引导耐心细致,台风温文尔雅。从听他的课,可以看出他的涵养高,气质佳。开局时,多媒体出了点小故障,他沉得住气,不急躁;提问时,学生有些冷场,他善于鼓励与启发,充分调动学生的学习积极性、思维主动性。下课铃声响了,他并没有草草收场,而是突出重点,舍去一些机动事例,做到首尾呼应,让这堂出色的作文教学课,在听课老师、学生的啧啧赞叹声中划上句号。而当我走出教室,刘老师的讲解还在我脑海显映。我有了点评的欲望,我从中学到了我不曾具备的教学方法与技巧。所以,分享是一件很快乐幸福的事。

  下面,就刘老师上的作文教学课,我想与大家一块分享。

  先说课的优点。整节课下来,刘老师很明了地告诉学生,怎样写好自我介绍?分三个步骤:一,外貌描写;二,兴趣爱好交代;三,突出个性。在课中,刘老师运用喜闻乐见的人物竞猜游戏来引发学生兴趣,这一点很重要。我有认同感,我觉得,如果调不动学生的兴趣,课讲得再深刻,也取不到多大作用。一种事物只有建立了兴趣,才能有做好的可能。在谈到人物外貌上,刘老师放映了一组各具特色、生动可爱的人物图片,这组图片很直观,刘老师边讲解,边启发学生联系自我的形象,并作现场描写。在师生互动方面,刘老师采用连环发问的方式,逐渐将学生的思维引导到课题讲解范围中来,并延伸讲解话题。比如学生说,他爱好看作文方面的书,刘老师顺着学生的答案再一次发问,看作文书有什么好处?学生说,可以学到好词好句。虽然回答不够全面,但刘老师马上作了补充与总结。刘老师制作的课件十分详细,有系统性,上档次,环环相扣,既完备又留出了课堂发挥的空间。正如一排排房子,布局规范、科学,中间又植了许多花草,相得益彰。

  再说说这节课的不足之处。当然,假如让我去上这节作文教学课,或许不足更多。当局者迷,旁观者清。把不足之处说出来,在于同仁之间的学习与交流,并非刻意的指责。

  我以为,一次作文专题训练课,应当讲解少,训练多,评点恰到好处。因为,作文课与体操课、计算机课是一码事,都是重操作性的课。既是作文训练,在课堂教学中,就应当始终以学生为主导,让学生去操作,去训练。教师在讲解自我介绍的写法步骤时,可以穿插于学生训练之中,或是针对学生的写作边分析边讲解。并且,既是作自我介绍,老师为什么不可以来个自我介绍?这既给学生以示范,又能活跃课堂气氛。因为一节操作课,教师是要做示范的。但刘老师也做了示范,只是他没有结合自身的例子,而是用了别人的例子。我们清楚,国家教练员,通常由冠军获得者担任;我们也清楚,师父传授徒弟武术,总是先将招法套路当场演练一番,这便是示范。示范相当重要,它可以感化学生,促进传导,给学生以强大的精神动力。学生会以老师为楷模,悉心学习。其次,刘老师在讲完外貌描写后,让学生演练,遗憾的是,刘老师以授课内容多、时间紧为由,置学生于不顾,继续讲他的课。他为什么时间紧?原因很简单,讲解太繁锁了。依我之浅见,应当在讲解完自我介绍的`步骤后,让学生根据三大步骤完整地写出一篇自我介绍,然后有选择性地当众评点,这种效果会比较好。学以致用嘛,老师写了自我介绍,学生来一篇,再结合讲解的内容,分析学生作文训练的优缺点。

  另外,课程中举例子过多,有些例子可以压缩,有些例子没必要展开讲解,要把时间留给学生去训练。比如,刘老师在举有关爱好兴趣的例子时,那例子太详细了,简直就是一篇优秀的文章,这不利于学生去操作训练。关于后面举新颖的事例时,一个是深山寺庙,一个是马蹄沾香。我个人以为,有些偏题,没有实质性的操作技法。这正如打拳,踢腿就踢腿,击掌就击掌。要有可操作性,要简洁明了。不能把简单的事儿变复杂了,作文其实是很简单的事,自我介绍的新颖应当体现在个性方面,因为个性与共性相反,你有的,别人没有,不就新颖了吗?比如课上说的孙悟空,火眼金睛,这就是新颖,别人不会火眼金睛。

  关于学生在课堂上回答老师的问题,表达能力还停留在用词方面。说得不好听,就是连句话也不会说。并不是学生不会说话,这需要老师去启发。比如老师问,你是什么性格?学生说四个字:内向、害羞。老师又问,你是什么性格?另一学生也说四个字:活泼、开朗。这怎么行呢?能这样写自我介绍吗?你至少应当说:“老师,我的性格是偏内向型的,我不爱说话,不敢在公众场合发表见解,我害羞。刚才老师叫我起来回答问题时,我心里还紧张呢。”

  对本次作文公开课的整体印象,我用一句话概括:“一次作文公开课,一场心灵的共鸣与震憾。”再一次感谢丰城市第五小学,感谢刘老师的作文公开教学。评点如有不当之处,敬请海涵。

【一次公开作文课一场心灵的共鸣与震憾】相关文章:

心灵的震憾_550字01-24

震憾心灵的美作文01-11

心灵深处的震憾散文随笔09-03

心灵上的共鸣初中作文800字12-23

心音共鸣心灵的高中作文(精选5篇)03-25

让心灵共鸣六年级作文11-29

一次有趣的作文课08-16

一场心灵的洗礼作文12-30

一场心灵旅行作文01-15