年度第一学期水丰路小学教导处工作小结

　　本学期教导处贯彻落实上海市教育工作会议和上海市基础教育工作会议精神，围绕学校的三年发展规划，继续以促进学生发展、提高办学质量为基本目标，以教育科研为引领，以课程建设为中心，以课堂教学为重点，积极发挥教导处引领、服务、指导、管理的功能，注重过程管理、抓各项制度的落实，进一步扎实地推进学校的持续发展。

　　一、加强教学工作过程管理，抓好各项制度的落实

　　我们认真落实《上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明的通知》，以先进的课程理念为指导，规范执行学校课程计划，有效实施三类课程，继续做好“专课专用”工作，督促教师不拖堂、不得挤占学生的休息、活动时间。

　　依据《水丰路小学教学流程管理制度》，继续加强教学流程管理三级网络，各负其责，注重教学工作过程管理，严格抓好各项制度的落实，并将制度的执行情况纳入学期教师教学工作的考核之中。

　　我们继续聚焦于教学五环节，进一步抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓好评价，并能根据制度对教学的各环节进行有效的监控。本学期重点推进的是课堂教学与作业布置，要求教师要强化知识教学的目标意识，同时要关注学科学习过程的体验和学习方法的习得，对学生在学习活动中的有效体验、对知识学习价值等要有深层的思考，提高学习策略的目标达成度；同时各学科继续开展有效练习设计的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业。

　　本学期继续加强行政随堂听课的力度，改变了随堂听课的方式，本着调研的目的，每周五行政深入课堂集中观课，并继续将听课与备课、作业等常规检查相结合。通过实施课堂调研活动，掌握各年级各学科的教学情况，及时发现亮点、发现问题，及时反馈与评价，既加强了课程的管理，又确保了课堂教学的实效性。

　　我们加强了学业水平绿色指标评价的学习，落实好全学段各年级质量的过程监控，积极探索学业水平绿色指标评价的有效方法，在关注学业水平的同时，更关注学习动力、年度进步、学业负担、身心健康等指数。认真组织与指导四年级学生积极参与“20xx年上海市中小学生学业质量绿色指标测试”。组织了一年级家长开放日活动，并及时将家长对教师课堂教学、班级工作、学校工作的建议进行汇总，反馈给老师，使活动有成效。

　　继续严抓练习、试卷的命题工作，完善各学科教学资源库的建设；继续实行练习卷的分管教导签单制，强调各学科练习卷出题规范化、有针对性、分层要求，落实减负措施。

　　二、发挥教研组、备课组的职能作用，提高校本教研品质

　　继续加强教研组和备课组建设，积极发挥组长的引领作用，做到教研活动立足学习、实践、研究与反思，有明确的研训主题、重视文本研读、加强策略研究。在学校《基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》课题研究背景下，各组探索以“习惯培养，能力提升”为主旨的基础型课程校本化实施的途径方法。

　　本学期继续加强有效教学的研究，围绕“以学定教”的`主题，做到以问题带教研、以专题带教研、以课题带教研。各教研组、备课组继续开展了“同课异质”、“同课异构”等形式的教学研究活动，通过互相观摩研讨，促进了教师之间的相互学习与提高。

　　为进一步加强教研组、备课组的建设，本学期组织进行了校优秀教研组的教研展示活动，由语文教研组进行公开教研活动，全校教师观摩，并邀请区学科教研员进行点评，以此营造良好的教研氛围，进一步促进教研组、备课组建设的规范与创新，提高校本教研的品质。

　　在日常工作中行政除实行蹲点制度深入各教研组活动外，还参与各备课组的教研活动，以教研伙伴的身份与教师进行交流、对话，发挥了引领与指导作用，确保教研活动的有效，提高了教学管理的效益。

　　同时我们通过教研组、备课组的建设，积极落实校“课程与教学”工作三年发展规划，保障各类课程有效实施。基础型课程：注重对学生学力的培养，关注学生学习习惯的养成，初步形成相关策略，也确保了教学质量稳中有升；继续探索数学、美术学科国家课程的校本化实施。拓展型课程：加强了校园集邮文化建设，把集邮普及融于学校限定拓展课程中，并积极参与了区的集邮课程推广活动；校本课程《好习惯· 好生活》也起到了较好的示范辐射作用；根据校情与学生的兴趣，挖掘现有的学习活动资源，有效开设了自主拓展课程中的兴趣活动与社团活动，满足学生的个性化发展；同时继续有效实施区本课程《心灵体操》、《少儿口语》，上好区推广课程《性别教育》、《集邮教育》和《儿童哲学》，积极参与了区儿哲课程的推广活动。探究性课程：学生在教师的指导下，继续通过提出问题——分析问题——解决问题的过程，学习探究的方法，体验探究过程，积极培养学生探究的兴趣。

　　三、引领教师专业化发展，提升教师对课程的执行力

　　继续加强校本研修的专业引领，多次邀请区学科教研员、专家来校指导教研组、教师开展学科专题教学研究，不断提高教师的教育科学研究素质，提升教师对课程的执行力。

　　加强学科教研的课题研究，积极营造良好的“学习—实践—反思—矫正”的科研氛围。本学期教导处、科研室联合组织开展了全校性的“科研课题中期汇报”活动，并与说课、听课、评课活动相结合，语文、英语、美术学科结合课题的研究进行了公开教学，同时邀请区学科教研员和外校资深教师来校观课、评课，既促进了课题的研究，也拓宽了教师学习、提高的渠道，提高了教师对课程的执行力。

　　在实际工作中，我们积极发挥区骨干、校教育教学能手、校教育教学新秀骨干梯队在课程实施中的辐射引领作用。进一步加强对青年教师、职初教师的培养力度，完善学校已有的师徒带教机制。

　　聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。本学期组织开展了全校性的教师试卷点评、听课评课教学练兵活动；各教研组结合学科特点也分别进行了学科教学练兵活动。通过练兵活动，提升了教师的专业能力，促进了教师专业发展。

　　我们积极创造机会，组织与指导教师参加区的各类教育教学活动、比赛以及区各学科教研的公开教学，提高教学研究能力，提高学校的声誉。积极参与区内各集团的展示交流活动，参与上理工集团的国家课程校本化实施项目《小学中年级语文单元整体教学实践研究》。

　　本学期，丁静嫕老师撰写论文案例《从“观众”到“演员“，从学会到会学》获长三角地区第八届中小学小班化教育研讨会论文评比一等奖；张建珺老师在区教学研究周展示活动中公开教学；温沸老师在区数学学科教研活动中公开教学；朱芸、周俊、吴俏艳老师分别在区集邮、儿哲课程推广活动中公开教学与讲座；傅乐老师在区英语学科教研活动中公开讲座。

　　四、抓好体卫艺科信息等工作，开展各类活动

　　我们树立“健康第一”思想，继续深化“学生健康促进工程”，认真落实“学生每天在校体育锻炼一小时”，坚持“体教结合”，加强阳光体育运动。组织特长学生积极参与区足球、乒乓、围棋等比赛，组织高年级师生参加区运动会的开幕式、组织四年级学生参与区的体质监测工作和“人人运动、学会游泳”活动。认真做好全校学生的体质监测工作，完善学生体质健康评价，做好学生肺活量、速度灵巧的提高工作。有序开展好大课间体育活动，举行了20xx学年度校体育运动会及课间大活动游戏展示活动。为提高校学生广播操、室内操的质量，采取积极措施，行政深入各年级组进行广播操流动红旗的评比，培养学生重视体育锻炼的良好习惯。

　　继续推进医生进校园与红十字工作，积极开展爱牙日、洗手日、健康教育周等主题宣传日活动，运用信息化平台，加强学生健康管理，推进肥胖、近视、龋齿的干预工作。营造良好的学校卫生环境，培养学生良好的卫生习惯，做好全校学生体检工作。开学初，杨浦区红十字会在我校举办了“20xx年世界急救日——群众救护演习的展示”。杨浦区副区长、区红十字会会长吴乾渝和杨浦区红十字会的各级领导亲临现场观摩了整个演习过程。来自各街道、学校、杨浦救护队的队员们分别为大家创设情景并演示了心肺复苏、止血、包扎、骨折固定和搬运的技能。我校红十字骨干会员通过观摩演习也提升了在紧急情况下的自救自护应急能力。

　　组织学生积极参加市区少年宫、少科站组织的群文活动，做到每个活动积极参与，活动前认真准备，活动中精心指导，活动后及时反思。做好了艺术、科技特长生的档案建立和培养工作，创设条件，不断培养学生的审美情趣和创新意识，让学生感受学校生活的快乐。

　　围绕增强学生愉悦体验、拓展学生成长空间，组织开展了新一届的校科技节活动。

　　进一步加强了学校教育信息化工程建设，加强校园网的建设，进一步规范“信息公开”栏目内容，自查与充实了信息公开的内容，重视了校园新闻的及时报道与信息更新，学校参加了区“信息公开和网站建设先进集体”的评选，通过自评、复评，获得了现场评议的资格。同时做好校网、班网和学校教育教学资源库的建设，建立一年级新生的“家校互动”平台，并发挥好“家校互动”平台的作用。

　　做好语言文字工作，积极参加区语委办开展的第三届汉字节等活动，开展好校推普周活动。同时开展了英语周活动，提高了学生学科学习兴趣、展示学习才能，丰富校园文化。

　　五、工作展望

　　1、加强学习，更新教育教学理念，在教学流程管理上有创新；

　　2、加强教研组、备课组建设，进一步提高校本教研品质；

　　3、加强与促进学校的课程建设，确保三类课程的均衡发展。

　　教导处

　　20xx、1

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