我是这样教学生预习课文的作文

　　要想学好语文，必须养成自觉预习的好习惯。只有提前预习了课文，才能有的放矢地去听课，从而快速掌握课文的主要内容，取得优秀的成绩。

我是这样教学生预习课文的作文

　　我教的是中高年级学生，学生也掌握了一定的学习方法，我是这样要求学生进行预习的：

　　首先要弄清这个单元的主题是什么。北师大版的小学语文课文都是按照单元主题进行编排的。读课文的时候，看到课文的题目，自己可以先设想一下，假如自己是作者，自己会怎样来写这篇文章。接着读课文，在读课文的时候，一方面读完一自然段把段的序号标一下，一方面结合课后的生字表，到课文中把相应词语划出来，二类生字课后有拼音，我们如果有哪个字不认识，可在课文中标清，一类生字没有拼音，如果哪个字字音弄不准，那就要借助字典结合课文内容把字音弄准标清，特别是多音字，在不同语境中，字音字义是不同的。读完课文了，标清自然段了，字词也标清了。这个时候就要自学生字词，对比较难写的字要弄清它是由哪几部分组成的，然后可以在桌子上用手写几遍，反复多记几遍，直到记住为止。然后把课文中生字组的词语反复读几遍，加强记忆，看自己是否理解它的意思，看课文中还有哪些词语的意思自己不理解，标出来，借助工具书、网络解决不了的，做个记号，到第二天上课的时候问同学或老师。

　　其次，解决了字词以后，就要带着课后的问题反复多读课文几遍，一方面要把课文读通读熟，一方面看自己能不能概括出每一自然段的意思,意思相近的自然段可以成为一段，有的自然段可单独成为一段，试着给课文分段，总结段落意思，概括课文主要内容。看课后的`问题，自己能不能解答出来，除了课后的问题，课文中自己还有哪些问题解决不了，要标出来，等第二天上课时听老师讲解或向老师请教，直到弄懂为止。

　　最后，在读课文的过程中，看作者有哪些好的写作方法需要自己学习借鉴，以后就要在自己的作文中多加应用。课文中有哪些优美的词语句段，需要摘抄的就要抄下来，甚至可以把它背过，以后用到自己文章中去。

　　总之预习，就是要弄清自己对课文还有哪些词语、句段、问题弄不懂，解决不了，第二天听课的时候就要重点关注，通过和同学合作，向老师请教，直到把它弄懂解决掉为止，从而达到提高学习效率，取得优秀的成绩的目的。

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