哪个人不想优秀作文

　　哪个人不想优秀？哪个人不渴望优秀？通往优秀的路有千条万条，优秀的人儿各有各的路。

哪个人不想优秀作文

　　以前，我知道宋君老师的优秀是在第一个五年里，静下心来把12本小学教材进行了通览，理出知识之间的联系，找来理论图书，研读名家教学艺术，思考如何为他所用；前段时间，我又知道了吴正宪老师的优秀是在刚参加工作的那个暑假找来1——12册教材，把全套教材中所有的例题、思考题、以及有代表性的练习题全部做一遍，并根据数学知识的内在联系整理成知识网状图，整理了一大本厚厚的学习笔记。

　　今天，我知道了余映潮老师的优秀，是对名师的研究：很多年前，我不仅有研究胡明道老师的专题目录卡片，还有于漪、钱梦龙、魏书生、宁鸿彬的专题目录卡片，还有对张建华、章熊、黎见明、洪镇涛、徐振维、陈忠梁、鲁宝元等名师的研究纪录。特别是上世纪80年代上海的一批名师，可以说是被我“尽收眼底”，即使是上海本地的老师也没有想我这样研究过他们。在我的读书卡片上至今还有他们的名字：何以聪、鲍志伸、周其敏、陈亚仁、戴德英、卢元、钱蓉芬、何念慈、方仁工、陆军、梁康华、朱乾坤、冯志贤、董金明……在我的'心目中，这是何等雄奇壮丽的队伍啊；在我的心目中，这是何等才华横溢的队伍啊！

　　我在推算他的年龄。1947年出生，80年代他大约是40岁。我在想，80年代，电脑还没有普及甚至没有电脑的条件下，他是怎样做到研究那么多名师的？就是那样一张张做卡片吗？就是那样一笔一划、一字字、一行行把研究的内容写到卡片上的吗？人过四十不学艺？不，余映潮老师四十正年轻。他的报告内容丰富充实、有条不紊、有理有据、真实有用，他的从容淡定，他的娓娓道来，他像是七十岁的老人吗？

　　贲友林老师的优秀是纪实加思考。他把每一节课记录下来，还原真实的课堂，写出自己的想法，展示学生的精彩。学生的精彩就是教师的精彩。有人拿他和郭靖比，他确实和郭靖一样步履坚定、苦练内功，但他比郭靖更多了一些思想、一些睿智。他幽默、风趣，极具耐心，他让课堂成为学生展示的舞台，他让课堂成为学生成长的乐园。他的学生是幸福的，他在学生的幸福中前行。课堂，也成为了贲老师绽放生命的舞台。

　　通往优秀的路有千条有万条，关键是你有没有强力的进取心、积极的思考力、主动地参与性。任何外力的强求与促使，没有引起内部的共鸣与改变，都是徒劳的。

　　通往优秀的路有共同的特点。

　　阅读，远方的光亮。优秀教师是读出来的，优秀教师是一位爱读书的人。他有完善的知识结构，他有精深的专业知识、深厚的教育理论基础、开阔的人文视野。优秀的人能不断完善自己的阅读史，书，好像永远也读不完，他们停不下向上攀登的脚步。吴正宪有计划地学习教育科学理论，阅读大量教育理论书籍，从各种教育报刊中捕捉信息，写下了几十万字的学习笔记；宋君老师在第二个五年里，醉心阅读教育理论书籍，然后进行内化，在读书反思中汲取营养，成为一个自我完善的教师。

　　写作，向上的天梯。写教育教学随笔，写教育叙事，写教学案例，写教育教学类的小故事，让写作像风一样自由。写教后反思，用文字记录课堂中的亮点，课堂中的败笔，课堂中的意外。有了积累，有了思考，有了自信，闫学老师在暑假2个月的时间里，写出了《跟苏霍姆林斯基学当老师》。还是闫学老师，在寒假20天的时间里，写下了《跟苏霍姆林斯基学当班主任》。不去挖掘自己的潜力，就不知道自己到什么程度；不逼自己一把，就不知道自己有多优秀。

　　没有阅读的积淀，没有写作的积累，怎样厚积薄发、思如泉涌、喷薄而出？

　　通往优秀的路用勤奋和汗水铺成，需要坚定不移地走下去……

【哪个人不想优秀作文】相关文章：

不想优秀作文05-31