我有弟子正成长作文

　　学校的“师徒结对，共成长”暨“一对一”工程已经开展一月有余。这些日子里，我作为一名“师父”也在每周按部就班地听我的弟子黄丽丽老师讲课。

我有弟子正成长作文

　　除了听课外，还布置了一项固定的“作业”：每次课毕，必须要将自己的课后反思上交。苛刻的要求，可能让黄老师喘不过气来。不过，她倒也坦然接受，没有任何“怨言”，淡然地上课、写反思。

　　于是乎，阅读课、写作课、口语交际等各种类型的课伴随着她的淡然慢慢地展示出来，从《走遍天下书为侣》到《生活的启示》（口语交际）；一篇篇反思随着听课、评课陆续传到了我的邮箱。从最初的《黄丽丽老师听课有感》到最近的《“素”香四溢》，让我越来越感受到她所蕴含的一种品质——敏而好学。

　　初识黄丽丽老师是去年春季开学前，受学校安排，要我培训几名新招进学校的语文老师。一上午的培训下来，这几位老师在听课中均表现不凡、各有特色，其中就有黄丽丽老师。当时，她的'一句：“我要拜你为师！”语惊四座。

　　“好大的胆子！”我心想。

　　后来，由于所在不同年级，彼此也稍有会面。每次见面，必恭恭敬敬，退避一旁，鞠躬：“师父好！”慢慢的时间长了，我也从最初的愧不敢当到慨然接受。每次心里都想：“这小女子惯会玩笑呢！”

　　直到去年的一次公开课后，我转变了看法。公开课展示活动结束后，黄老师到我跟前毕恭毕敬地问：“我的课怎样呢？您有时间给我评评吗？”虔诚的眼神，虚心的请教，让我感到“此女子可教也！”课点评完，我也对于读书的问题谈了一些自己的看法。此时，她说：“我正在读您在培训时给我们推荐的书。”

　　“是么？那挺好，多读书才能充实自己。”我说。

　　“我还在网上看了您所有的教学视频，您博客里的所有文章我都读过。”

　　“啊！”我内心一惊。“难能可贵”四个字涌上心头。

　　这时，我仿佛看到了一株幼苗正深深地扎根于泥土，汲取着养分，贪婪地成长；看到了一个天资聪颖，好学上进的黄丽丽。

　　随着“一对一”工程的开展，让我越来越深刻地感受到她“敏而好学”的品质。

　　每周的听课她一定会准时到位，做的笔记也是工工整整，字体娟秀有力。并且，每次听完课后，她的听课反思不用督促就自觉地传到了我的邮箱。单从题目上就看得出来她是下了一番功夫的：《破茧成蝶》、《听，花开的声音》、《行走在路上》、《“素”香四溢》。一篇篇反思随着时间的推移，越写越好。文从字顺不说，每一篇文章都是她经历过后的心路历程，读她的文章如同品一杯茗茶，沁人心肺，让我看后赞叹不已。

　　不但文章如此，课亦如此。

　　记得第一次听她的课，听来听去，总感觉在泛泛而谈，不知道要讲什么。课后，我对她的课进行了点评，并说：“丽丽，上课不要急，慢慢来。记住‘上课如剥茧’！” 他依然就那样默默的淡然，不做什么辩解。一周后，竟然惊奇地发现她的课发生了翻天覆地的变化：目标定位准确，落实到位；教态自然大方，语言妙语连珠；指导写作扎实有效……

　　又一周后的今天，让我更为惊讶的是，她的《生活的启示》，一节口语交际课上得如此漂亮！导入与复习回顾相结合，自然、无痕，不知不觉将学生引入到口语交际训练中。通过她一句句谈心般的交流，学生在慢慢地说清楚、说明白、说得有层次。将口语训练做得扎扎实实！

　　此时脑子里冒出两个字：“可怕！”而她依旧淡然地在她的反思《听，花开的声音》中写道：“在师父的引领下，现在的我已深深植根于以课程标准为依托的肥沃的土壤里，贪婪的汲取着营养，我想，当根深叶茂之时就是花开之日！师父你听，花开的声音… …”

　　听，花开的声音！我听到了，看到了，也认识了一个“敏而好学”的黄丽丽。

　　有徒如此，幸甚至哉！

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