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除法的意义作文（通用20篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的除法的意义作文，希望能够帮助到大家。
除法的意义作文 篇1
一天，孙悟空坐在花果山的王位上，看到面前一棵高大挺拔的桃树上结满了桃子，不禁数了数，说来也巧，这些桃子正好有200个。他想:我有28个猴子猴孙，每个小猴每天都要吃两个桃子，这一棵树上的桃子一共够吃几天呢?孙悟空抓耳挠腮，想了半天都没想出来。于是，他决定到山下去走走，看看有没有哪个人能教给他解决这个问题的方法。
孙悟空天生是个急性子，这样一想，他便立即叫来筋斗云，来到了山下的一个村庄里。在村头，他便看到了一个戴着眼镜、额前留着一撮头发的小男孩正在玩耍，他觉得这肯定是个有学问的孩子，便立马飞到他身边，说道:“小孩，我们来个约定好不好?”没等这个男孩回答，孙悟空接着说:“你教我一道算术题，老孙我就达成你一个愿望，如何?” 小男孩一听有这等好事，立马连声答应道:“行行行，孙大圣，只要是我会的，我一定毫不隐瞒地告诉你。” “嗯，好的，那你听好了。”孙悟空挠挠耳朵，接着说，“我一共有28个猴子猴孙，如果他们每人每天吃2个桃的'话，那200个桃子够他们吃几天?”
小男孩想了一会儿后，高声回答道:“可以先用28乘以2得56，就是说28只猴1天要吃56个桃，再用200除以56，算的时候呢可以先把56看成60，最后算出来商是3，余数是32，也就是说200个桃够他们吃3天，还多32个呢。”
大圣听了，虽然不是太明白这“够吃3天最后还多32个桃”小男孩是怎么算出来的，但他还是装成明白的样子点了点头，说:“小孩，你很聪明!那多余的32个桃就都是我的了，哈哈!说吧，你有什么愿望需要我帮你实现的?”小孩支支吾吾地说:“我，我想请你帮我完成数学作业。”
嘿，这不是哪壶不开提哪壶吗?大圣一听，立刻跑得无影无踪了。
除法的意义作文 篇2
生活中处处都需要用到数学。这个学期，我在《口算天天练》中，学到了一个新知识，就是小数的乘法和除法，这个知识，可很有用啊！它帮了我的妈妈大忙啊！
几天前，我和妈妈一起去买西瓜。西瓜是0.8元一斤，妈妈买了12斤的大西瓜，本应该付9.6元。可是那个老大爷粗心大意，给我们算算，又给另一个阿姨算算，可能搞混了，我不知道他怎么算的，把我们的西瓜算成了10.4元钱。我就觉得好象多了一点。于是我利用了从《口算天天练》中，新学到的小数知识，在脑子里算过一便后，结果是9.6元，我马上纠正了那老大爷的.错误，妈妈也在心中算了一遍，的确是9.6元。哈哈！我算对了，妈妈夸我聪明，这么小都会五年级的“小数乘除法”了。在回家的路上，妈妈还表扬我，不但给她省了0.8元，而且学过的知识能在生活中灵活运用了。后来我又算算那次西瓜价钱，老大爷可能把12斤算成13斤了！
生活中处处离不开数学，要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.8元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！
除法的意义作文 篇3
生活中有许许多多的事，例如：难过的事、开心的事、惊奇的事等等·····但这件事使我记忆犹新。
在一个风和日丽的下午，我们都在教室的楼下大扫除，突然听见楼上有“砰”的一声，吓得全校的人差点魂都飞了。我和几个胆子大的同学悄悄地到楼上去查看究竟。唉！原来虚惊一场，是一块玻璃掉了下来，我和几个同学进了沙尘暴般的教室，原来是我们班的调皮大王－－王世福不小心打碎的。班长过来看了看，就气势汹汹地说：“王世福，你赶快买一块新的'换上吧！”
可是，我们班的中队长走过来对班长大声地说：“这块玻璃这么贵，他赔不起呀，我建议：一方有难八方支援。”班长又大声地说：“我们去把楼下的‘活雷锋’叫来吧。”活雷锋对我们郑重地说：“一块玻璃１００元，除以４８就能买到一块玻璃。”我们异口同声地说：“我们全班一起买！”就在这时，校长来了，他严肃地说：“你们出什么事了？”班长小声嘀咕道：“我们班的玻璃被被王世福打碎了。”“王世福出来，你怎么把玻璃打碎了呢？”校长气势汹汹地说。王世福赶紧说：“是我玩的时候不小心给打碎了。”校长刚要打王世福，我们的班长就‘英勇’挺身而出，对校长说：“我们班会赶快把玻璃给换好的。”校长看看我们态度诚恳，就不再追究了，王世福对大家感激地说：“真是太感谢大家了！”
这就是我们的班集体，一个团结一致的班集体，我永远忘不了我的班集体。
除法的意义作文 篇4
茫茫人海，芸芸众生，所经历的事各有不同。品尝了酸甜苦辣，也知道了什么是真善美、假恶丑，就像做人生的一道加减乘除混合运算。——题记
加
老师又让我们写作文了，唉，语文老师最大的特点就是爱“损坏”人家的脑细胞，虽说“人不学，要生锈”，但我们这些平时不爱动笔的同学可就犯了难。怎么办，凑吧！于是这个作文书上抄一点，那个资料书上“摘录”两段，真可谓是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”……一篇“前无古人，后无来者”的佳作终于告一个段落。老师批语是：“不倒翁倒茶——没水平也。”仔细一读，让我啼笑皆非。于是厚积薄发，，慧眼观察，勤学苦练，终于不是不倒翁了。
减
现在的中学生，最大的烦恼莫过于升学考试的'压力了。家长的苦口婆心，老师的谆谆教导，亲戚朋友的期望……以至于正处于成长期的我对什么事情都有叛逆心理，偏偏不听别人的逆耳忠言。只要稍不顺心，就会大发雷霆。沉下心来时，当我看到父母劳碌的身影，老师笔耕不辍的双手，亲戚朋友关爱的眼神，才知道自己的一时冲动会伤了多少人的心。于是我比以往少了一份无知，少了一份抱怨，也少了一份苦涩。心渐释然，生活便充实丰富起来。
乘
“春天在哪里呀，春天在哪里……”一首儿歌引发了我对幸福快乐生活的回忆和不懈追求。有与朋友一起讨论问题、畅谈理想的愉悦；有和父母之间理解的幸福；有和兄弟姐妹之间的情感和相聚的快乐……“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”、“采菊东篱下，悠然见南山”……不正是文人墨客们抒发自己内心愉悦的具体流露吗？他们把自己的快乐和幸福溢于言表，与后世子孙们一同享受幸福。
除
随着生活和学习中的困难与挫折与日俱增，我渐渐地失去了信心，一种想放弃的劲头慢慢在我心中潜滋暗长，我不知道该何去何从，但我却不希望被失败和困难击倒。“生于忧患，死于安乐”，“不经历风雨，怎能见彩虹”，始知，人生道路就是荆棘满布，崎岖不平，只有砍掉荆棘，踏平山路，才能获得成功，挫折和失败只是短暂的。远方，有一方广阔的蓝天让我们去翱翔，有一汪清幽的泉水等着我们去品尝，还有一种信念让我们热血沸腾，满怀激情。
除法的意义作文 篇5
人生在世，总是要追求一些东西，追求甚么是人的自由，但是如果用尽心计，不择手段，那未免对不起自己的人生。
所谓人各有志，也要在不违法，手段正当不损害别人，符合道德伦理的条件下，追求人生的。
人生的加法，使人生更富有、更丰富多彩。人在社会上不是孤立存在的`，所谓“人人为我、我为人人。”从这一意义上讲，人生增加自己的内涵并不全都意味著自私自利，而是对社会大有好处。加法人生是一种积极的人生。
人生需要用减法
人生是对立统一体。哲人说人生如车，其载重量有限，超负荷运行促使人生走向其反面。人的有限，而无限。如此看来，学会辩证看待人生，看待得失是十分必要的，有时，我们也应用减法，减去人生过重的负担，否则，负担太重，人生不堪重负，结果往往事与愿违。
柳宗元在《柳河东集》中写了一篇文章《虫负虫版传》发人深思。虫负虫版是一种很会背东西的小虫子，爬行时遇到东西，它总要捡起来，抬起头来使劲地背上它，背的东西越来越重，即使疲劳到了极点，还是不停地往背上加东西。虫负虫版的脊背非常粗糙，东西堆积在上面散落不了。这样，虫负虫版终于压得倒在地上爬不起来了。
有人很同情它，便替它去掉背上的东西。但是它只要能够爬行，仍要背上许多东西，直到仆倒在地，虫负虫版往高处爬，用尽了最大力气也不停止，一直摔死在地上为止。
柳宗元借用虫负虫版告诉我们，人生即要有所取又要有所弃的道理。人生应有所为，有所不为。著名科普作家高士其原名叫高仕金其，后改成了高士其，有些不解其意，他解释说：“去掉“人”旁不做官，去掉”金“旁不要钱。”
华盛顿是美国的开国之父，他在第二届总统任期期满时，全国“劝进”之声四起，但他以无比坚强的意志坚持卸任，完成了人生的一次具有重要意义的减法，至今美国人民仍每每自豪于华盛顿为美国建立的制度。
除法的意义作文 篇6
人生的与否，与个人有关，更与机遇有关。哲人说，人生的道路尽管很漫长，但要紧处就那么几步。对于人生而言，固然重要，但能否抓住机遇也是十分关键的。从这一意义上讲，在关键时刻把握住人生就实现了人生的乘法。
比尔—盖茨在人生关键时刻选择了微软，这一选择为他日后的`辉煌奠定了基础，假如他当初不选择这一行，他完全可能变成一个普通的人。鲁迅当初是学医的，假如他不改行从事文学创作，他完全可能成为一名普通医生，也就没有作为文学巨匠的鲁迅了。
人在关键时刻，需要勇气、认真和耐心，道路选准了，还需要持之以恒，在任何困难下、在任何打击下，都能坚持自己的初衷，那么，人生的亮色就会随之而来。
人生需要用除法
曾经有一位告诉我：“人生满意程度等于目标实现值除以目标期望值。”也就是说，对于一个既定事实，人生满意程度取决于目标期望值的大小。
那么我们平时所说的知足者常乐也包含这种意思。如果超出了自己的自身能力和条件，非得要达到某一个远大目标，那是十分有害的，这样容易造成人生的目标期望值和实现值反差太大，使人产生感，自卑感、失落感，步入自寻烦恼、和自己叫劲的怪圈。
我的一个学生，非常有绘画天分，而且很聪明，他考入了重点，但此后一直闷闷不乐，原来他希望能进美术学院，为此而陷入了极度的痛苦之中。
看来，人生的除法法则确实在发挥作用，人生的期望值太高，很容易对人产生伤害。与树立人生远大目标而言，还需要阶段目标，以及可实现目标，这样能使人经常感受到人生的，这就是人生除法对我们的启示。
除法的意义作文 篇7
“91，92……99，100……”窗外，一个稚嫩悦耳的童音用欢快的调子数着数。什么事啊？我好奇地向窗外看了看。喔，是两个八九岁的小女孩在跳绳。绳子飞舞着，女孩的动作和谐而又十分熟练，跳得真棒！
“我八、九岁时与她们真不能比！”我暗暗地想，记忆的闸门一下子打开了……
幼年，我体弱多病，不爱动，而且沉默寡言，上小学二三年级时，还不会跳绳。看其他孩子跳绳不但熟练而且还能翻花样，我真羡慕。一次，我鼓足勇气，向一个领头的女孩要求参加她们的跳绳行列，但是她白了我两眼，尖刻地说：“哼，什么都不会的笨蛋，谁跟你玩！”我一下子呆了，泪水顿时淌了下来。
那个白眼和那句尖刻的话深深刺痛了我。“我不是笨蛋！我的成绩比你们谁都好！我一定要学会跳绳，跳得比你们都好！我不是笨蛋，不是！”我在心里愤怒地喊起来。
可是，当我把我的誓言付诸行动时，我才知道，这并不是一件容易的事！
从没碰过绳子，拿起绳子竟不知如何摆布！手脚不协调，不是手快了，就是脚慢了。而且从小缺少锻炼，跳了几下就腿酸胳膊痛，我一屁股坐在地上，把绳子扔得远远的，泪水又不争气地流了下来。
“你是什么都不会的笨蛋！你是什么都不会的`笨蛋！笨蛋！”那声音又一次在我耳边响起，那么剌耳。
“不，我不是！”我一下蹦了起来，飞快地跑去拾起绳子。我改变了“战略”，不再急于求成。先把绳子舞到脚前，停一下，再蹦过去，这样一下又一下，渐渐地有些连贯了。后来，我能较快地跳过一只脚了，不知多少次后，忽然我两只脚都跳过去了，我简直不敢相信我的眼睛，看了又看，那绳子的确乖乖躲在我两只脚的后面！是两只脚，不是一只！“跳过去了！”我高兴地又叫又跳，把绳子扔上了天空。我抬头望天，天蔚蓝蔚蓝的，还飘着丝丝缕缕的白云。
当然，以后我越跳越好。当我娴熟地舞着绳子，在那些女孩们面前跳绳时，她们惊讶地张大了嘴，简直要把我吞下去！
窗外，女孩还在欢快地跳着。我不由得想，人生充满成功和失败，平坦与崎岖，而处理人生的种种事件，就像做一道加减乘除的运算。我八九岁时学会了一道除法，把困难和失望除去，得到了成功的喜悦。它告诉我，遇到困难，别退步，要勇敢面对它，永不放弃！
除法的意义作文 篇8
乘法，乘法就是加法的简便计算。我发现乘法非常实用，也非常简便。因为如果是加法，那还要一个一个数的加，万一是算到100个100，那得多久才能算完呀!而用了乘法，那就只需要直接100乘100等于10000就可以了。
就像有一次，我和爷爷奶奶一起去超市买生活必需品，我们买了4瓶特惠生抽，每瓶14元，这时候爷爷突然问我;“子涵，你知道这些生抽一共多少钱吗？”我思考了一下说：“一共56元。”“那把你的算法讲给我听一下。”“我是利用了我们教的乘法,四四十六，一四得四，再加一得出来的。”由此可见，乘法在我们的生活中运用的.很广泛。
还有一次，爷爷又让我做了一道有一点难的题目，就是问我一加二加三加……这样一直加到100是多少?于是我就从1一直加，可过了好一会儿，我还没有算完。爷爷走过来对我说:“其实不需要这么麻烦，只需要先1加100等于101,2加99等于101，看看1加到100一共有多少个101，然后再一乘，就能知道得数了。”我听了爷爷的这一番话，我马上开始了计算，一共有50个101,50乘101等于5050。所以1一直加到100等于5050。
除法的运用在我们的日常生活中也一样非常广泛。
购物中，爷爷为我买了一箱牛奶56元共8瓶，爷爷问我一瓶牛奶多少钱？我随即回答说：这还要算吗？七八五十六，七元啊。
在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中变成已知的．也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数求另一个因数，所以除法是乘法的逆运算。
综上所述，数学无处不在。加法也好，减法也好，乘法也好，除法也好，在我们生活中的运用还是很广泛的。
除法的意义作文 篇9
从前有一只小鸡，她非常喜欢使用乘法，因为她觉得，世界上所有的数学问题，乘法都可以一一解决，上二年级时，她为自己能提早学会乘法而感到骄傲，而除法，小鸡并不去好好学习，而是向同学们展示自己所会的乘法，她认为，学除法其实很难，所以每次当选数学课代表时，都不是小鸡当选，而是小鹿当选。狗老师也发现了这点，一次下课时，狗老师把小鸡叫到办公室，认真地对她说：“你是不是不想学除法？”小鸡点点头，并对狗老师说：“我觉得学除法很难，老师。”狗老师摇摇头，说“其实，只要你会被乘法口诀表，学除法就变成了一件非常非常简单的.一件事，可小鸡却不相信，她问狗老师：这是真的吗？狗老师点点头，并让小鸡回到班里好好学习乘法，小鸡回到班里，她对自己的朋友说：我以后要好好学习，长大当和吴文俊一样的大数学家。同学们都哈哈大笑，他们瞧不起小鸡，小鸡被激怒了，她立刻拿起书，她想让同学们知道，她一定能超过那些骄傲的同学们的。
小鸡现在在复习除法，你瞧她，她是多么的认真，她一定要遵守诺言，让同学们看看，小鸡以后一定是最最棒、像吴文俊一样伟大的、令人们敬佩的大数学家！
除法的意义作文 篇10
2月15日 星期二天气：阴
今天上午，家里来了一位叔叔，还带着两个小弟弟。他们是双胞胎，大的叫聪聪，小的叫明明，都可爱极了。
妈妈看见我很喜欢他们，就让我招待这两个小客人。我很高兴。急忙拿水果给他们吃。我把香蕉、苹果、小桔子、桂圆等水果都拿了出来。聪聪一下子就抱住了桂圆的盘子，明明在一旁嘟囔着：“我也要吃桂圆！”我一听，就赶忙给他们每人抓了一把，没想到聪聪却说：“姐姐，我的太少了。弟弟的多。”说完就伸手要抓明明手里的桂圆。明明急得快要哭了，我赶忙哄他。心想看来要分的一样多才行，怎么分呢？我忽然想起了除法，哈哈，有办法了，就让除法朋友来帮忙吧！
我把给他们的桂圆都拿了回来，告诉他们重新分，每人都一样多。我数了数盘子里一共有25个桂圆，我和弟弟一共3个人。要把25平均分成3份，那就用25/3=？
我想了想乘法口诀三八二十四，可是现在是25个，多了一个，我急忙拿出来了一个扔进了桔子盘里。哈哈，这下剩24个就好分了。24/3=8。我们每人可以分8个。
我把桂圆再次分给了小弟弟，他们高兴地吃了起来，我觉得不过瘾，还给他们分了糖吃呢。用除法把糖也平均分给了他们。
今天除法真是帮了我大忙，真是我的`好朋友，我喜欢除法。
自评：今天给弟弟们分水果的时候，我特别高兴就把它写成了日记，我写了二十多分钟才把这件事说清楚。欢迎博友们光临指导。
感谢新梅老师的指导，我明白了。“把25分成3份”和“把25平均分成3份”的意思是不一样的，前一句话可以随便分，但第二句话就必须平均分。以后我要记住“平均分”！文中红字是添加的，划线的句子是需要删除的。谢谢数学老师，您真是帮了我大忙。
除法的意义作文 篇11
二年级的时候，我转学于西湖小学。在那里，我认识了和蔼的阮老师。
有一天，阮老师在课堂上指着屏幕中的苹果：“我有5个苹果，分给5个人，每个人可以得到几个苹果？”
大家拿出草稿本，用各种各样的方式开始计算。有的在画图、有的在列算式……但是我呢？我愣在那边，不知所措，瞄了眼同桌，他在画图。我趁他不注意的时候将他写的算式抄了下来，阮老师走了过来，看着我的算式，满意地点了点头。只有我知道，我在作弊。
“好，大家都算出来了，谁能告诉阮老师，这道题怎么做？”阮老师问道，“嗯，你说。”
坐在前排的女生站了起来：“五个苹果和五个人连线，五条线每人一条，所以每个人一个。”阮老师听了，奋力鼓掌，大家也投来了佩服的目光。
“好，我现在出五道题目。”阮老师在黑板上写了五道题目，我吓了一跳。而我的同桌已经懂了，“刷刷”落笔，不一会儿就写好了。我只好埋下头，再一次把他的答案抄了下来，蒙混过关。
之后，老师教我们列数字，可是我听得一塌糊涂，当老师再次下题时，我只好装模作样再抄了一次。下课后，大家都跑去玩了，可是我却闷闷不乐地坐在位置上。这样抄下去，考试的时候该怎么办呀……
第二天，我的作业本上，老师打的几乎都是叉叉。
“同学们，今天我们来学习列竖式解决除法。”
老师指着屏幕，一步一步，声音说得很响，时不时会回过头盯着我看，仿佛在对我说：认真点！在她的努力下，我渐渐地听懂了。
“好，接下来，我们来做这道题目。”阮老师写了一道简单的，仿佛是故意留给我的。我小心地写下竖式，开始了一步步的.计算。再瞄了眼同桌的答案，发现两人不一样。我仔细检查，发现我将100/2写错了，怪不得！阮老师走到我面前，看着我改了的答案，满意地打了勾。
第三天，我翻开作业本，发现这一次，叉叉少了好多。比较前面的作业，有了很大的进步。如果不是阮老师绞尽脑汁帮助我，也许我这页我作业本也是和前一页差不多。
除法的意义作文 篇12
《除法的验算》教后反思这一节课，我开始用生活当中最常见的情境引入，降低了学生认知的难度，让学生在模拟解决问题中感受验算的作用，激发学生学习除法验算的兴趣：使学生知道学习除法验算在现实生活中的重要意义，来导入新课。
教学例题4时，我先创设让同学帮老师购买笔记本的情境,引导学生列出1005=20(本),他算得对吗?你可以用什么方法说明他的计算是正确的?接着让学生通过小组交流活动概括出没有余数的除法验算的方法。教学时要求学生把例4这道题的竖式列出来，按照除法的法则一步一步地计算，在教学的过程中，对题中要求验算的除法算式做了统一的要求:在除法竖式的右边写出相应的乘法竖式.对于题中没要求的除法算式的验算,则想用什么方法就用什么方法.教到有余数的除法，100元可以买几本大的笔记本?1007 = 142，像这样有余数的除法该如何验算呢？给足学生探索思考的时间，放手让学生独立完成没有余数的除法验算。然后让学生通过探索、交流、汇报、质疑，明白有余数除法的验算方法，让学生在交流中学会用乘法验算除法。学生在交流的过程中由于学生看问题的角度不同,出现了多种验算有余除法的方法，如1、147+2=100 2、100-2=147，3、100-2=98 147=98 98=98学生在你一言我一语的交流过程中明确验算有余数的`除法要用：商和除数相乘还要加上余数才等于被除数。这一结论的得出是学生自主探究的结果。在教学新课以后还应引导学生对有余数除法的验算加以概括，帮助学生构建知识网络。
教师指出：今后做除法题时，凡是题目要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，也要用口算或在草纸上用笔算进行验算，养成验算的好习惯。
练习的设计，注意与生活实际相结合，培养学生应用新知识解决实际问题的能力。练习时通过多层分散练习加深对除法验算方法的理解，并能灵活运用除法验算的方法解决生活中的实际问题，体验学习除法的作用，在练习中感受运用知识解决实际问题的乐趣。进一步激发学生学习数学的兴趣。
学生对有余数除法的验算和没有余数的除法验算，通过练习进一步比较得出有余数除法与没有余数除法的验算方法，让学生全面的掌握和运用除法的验算方法解决生活中的实际问题，使学生明确数学源于生活，用于生活，激发学生学好数学的欲望。
整节课，教师能够联系学生已有的生活经验，学生对内容处理的经验来设计教学环节，处理教材层次清楚，解决问题策略多样性，通过各宗方法解决问题，学生的思维得到了培养，教师提供了足够的空间来展示学生的个性，学生完全处于自主地学习过程中。
本节课也存在一定的问题：学生学习的怎样直接体现教师教的如何，所以教师在课堂上应关注学生的学习状况，关注学生的知识掌握的怎样，能力得到了怎样的锻炼，思想方法是否有所提升。这节课我关注学生的学习过程很多，但关注学习结果却很少，学生对知识从感性理解到理性掌握，再到抽象的数学思维的培养还不够。学生在做练习时出现了书写不规范，格式不正确的现象，如果联系中加入一些判断题型，就会引起学生注意，避免出现这种问题。另外，教师在教学中还要注意增加评价意识，尤其是学生之间的评价。没有评价就没有交流，在以后的教学中我会注意这些问题。
除法的意义作文 篇13
今天我去护校，学会了玩“挤黑五”。
回到家里，我兴高采烈地向妈妈诉说“挤黑五“这个扑克牌游戏：“5是老大，三张一样的是炸弹，四张一样的是轰，我有好几个炸弹，炸得他们一塌糊涂，哈哈哈……”
妈妈问我：“你们几个人玩？摸几副牌？”“六个人，两副。”我回答。“那你算算，你们每个人摸了几张？”小儿科，这么简单地问题能难倒我吗？我仔细地算了算，一副牌54张，两副就是108张，我们6个人玩，那么平均每个人就是：108/6=18（张）。我大声回答说：“18张。”“对了。”妈妈满面笑容地回答，又问我：“那一副牌三个人打，平均每人几张呢？”我心里默默地算到：一副牌54张，三个人打，那就是54/3=18（张）。“也是18张。”我说。妈妈说：“对，那你看看，两副牌六个人玩，是18张，一副牌三个人玩，也是18张，仔细看看，除数和被除数分别有什么关系？”“哦，我知道了，除数和被除数分别都是倍数的关系，这运用的是”除法的性质“，被除数和除数同时除以（或乘以）一个数（0除外），那么商不变。2是1的2倍，6是3的2倍，所以它们都是18张。”“对了，这就对了，所以刚才那个问题，运用除法的'性质，不用算，就知道也是18张了。”妈妈满意地看着我。
看来，数学知识真是无处不在。今天我不仅学会了玩挤黑五，还加深了对“除法性质”的理解。
除法的意义作文 篇14
记得我上三年级的时候，因为上级的领导要来检查，老师叫我们做大扫除。
一时间，全班行动起来，扫地的扫地，拖地的拖地，而察窗户这一块是由一名叫田雨的人来负责的，正在大家做的正起劲时，只听一声响声，好像是玻璃烂掉的声音，一下子全班围了过来，坐在窗户边的同学不愿意了，这玻璃是学校刚换来的，大家本想着这下可以过好一个冬天了，谁知又遇到了这种事，中队长走过来了说：“谁弄得，要照价赔偿。”和田雨玩的好的'一个人说：“田雨又不是故意的，而且她也是想为班级做贡献呀！”我忍不住了说：“要不我们在向学校申请一块玻璃，看能不能再要一块。”中队长说：“不行，这样要影响班级荣誉呀！”不知谁叫了一声：“田雨家这么穷，平时连一根棒棒糖都不卖。”是呀！田雨家父母在外地打工，从小住在奶奶家，而奶奶一个月的退休工资不高，田雨和奶奶生活上一直很简朴啊！一下子我们班的班长，龙雨说：“我们班有五十二人，四十除以五十二也没剩多少呀！只要每人出几毛钱四十元不就有了吗？”一时间一起鼓起掌来。没过几天新窗子安上了，课堂又恢复了平静。
我想班长-不愧是数学高手，他用乘法来增加班级荣誉，用除法来给同学分忧，这真是一名好班长啊！
除法的意义作文 篇15
星期天，顾老师让我们做数学手抄报，主题是除法。我画了一艘鼓起风帆的大船，在海洋里乘风破浪的航行。我就是开船的小朋友，大海就是知识的海洋，我要在知识的海洋里学习无穷无尽的知识，不怕风浪有多汹涌。
第一部分：我眼中的除法
除法就是把东西平均分成几份，每份是多少。除号的两个点代表东西，横线表示把东西平均分开。你看，谁都不想分离，那两个点有些伤心呢。
第二部分：分苹果，这是一道有余数的数学题。
49个苹果平均分给9个小朋友，每人分（5）个，还剩（4）个。
第三部分：锯木头，是一道有除法又有乘法的'数学题。
一根木头长24米，要锯成4米长的木棍，能锯（6）根。每锯一次要用3分钟，全部锯完要用（15）分钟。
这是我第一次做数学手抄报，感觉很兴奋。
除法的意义作文 篇16
开学初，我们认识了乘法，还学会了用乘法口诀求积。最近我们又学习了除法，知道了除法就是平均分。比如20个小朋友去春游，平均分成4组，每组有5人。算式是20÷4=5（人），其中20是被除数，4是除数，5是商。读作20除以4等于5。
在学习乘法的时候，我已经知道乘法就是用来求总数，其实除法和乘法是相反的'计算，在乘法的基础上学习除法就比较简单了。它们在生活中的应用也非常广泛，你瞧：星期天，妈妈买了12个橘子，我们家有4个人每个人可以平均分几个橘子呢？我可以用除法来平均分，12÷4=3，每人可以分3个桔子。也可以每个人3个，可以分给4个人，12÷3=4；吃饭的时候，妈妈说，“今天我一共做了6个菜，花了50元钱呢！宝贝，你知道每个菜多少钱吗？”我心里盘算了一下，50÷6=？我不会算，怎么办呢？爸爸说：“你可以想口诀啊！哪句和6有关的口诀最接近50？”我一拍脑门，“想到了——六八四十八，那么就是说每个菜要8元多一些！对吗？”爸爸妈妈笑着说：“对啦！生活中很多时候可以用除法，但是有时并不能正好除尽，你可以求出商大概是多少。”
除法的意义作文 篇17
您好！余先生。
细细想来，我已有两三年没回去看望您了，余先生，不知您是否还记得我那么嚣张的模样。
余先生，您还保持着原先那个酷酷的发型，依旧梳得一丝不苟吗？余先生，您的口袋里还习惯性地放着一包烟，好在阳光正好的午后慵懒地抽上一根吗？余先生，您的抽屉里还整齐摆放着一沓沓的文件夹和一排0.5mm的盒装红色水笔吗？余先生，您办公桌的对面还是那个凶凶的年校轻长吗？余先生，您办公室靠门边那架陈旧的功能不全的钢琴还在吗？
余先生，您真的是我长这么大以来第一个很感激的长辈。作为一个老师，您真的很棒，给过我很多正确的指导，在我单纯得像白纸的年纪里教会我明白是非善恶，教我学会收敛坏脾气。余先生，您不要老，不要让皱纹爬上您的眼角额头。也希望不要再有一个如我一般顽劣的学生，天天吵你午睡，天天闯祸让你愁得双手直揉太阳穴。
余先生，那片水泥地上，我们四五个女孩玩石子刮出的痕迹早已被尘土掩盖了吧。那块黑板上，您挥舞着大大三角尺画出的黑板报早已擦了又擦添了新作了吧。那块小草地上，又有三三两两的新面孔扎堆在一块儿谈天论地了吧。
余先生，听说，您在往后所教的'每批学生中都会提起我，夸我虽调皮但聪明，赞我虽顽劣但心眼不坏。可是如今的我却承担不起您口中的那些好，如今的我与您当初所希望看见的那个我差别太大，以至于我羞于面对您。我甚至想，我谈不上出类拔萃何德何能得您如此青睐。余先生，我很想穿越到那个年少无知的年代，好好听您的话，少给您惹些麻烦。但岁月总是这么过来了，回去的几率为零。
余先生，我知道您用过的粉笔灰积攒起来足有一个讲台厚，你用过的红笔芯数都数不清。余先生，您把一生都奉献给了一米多高的讲台，奉献给了我们这些不懂感恩的学生，而您未有半句怨言，对我们呵护有加。
余先生，少抽些烟吧，您每日吸入的灰尘够多的了，别再让其他的来伤害你的肺了。余先生，您还好吗，还是一如既往地温和对待那些“皮猴子”吗？余先生，您岁数大了，该好好心疼一下自己了，您的担子，早该交由下一代去背负了。
余先生，还记得您最开始教我们的那个很简单的加减乘除计算啊吗？
加，是您的微笑教会了我后来的乐观从容。
减，是您的宽厚消除了我身上的怪癖和坏脾气。
乘，是您的陪伴增添了我年少的喜悦和欢声笑语。
除，是您的包容敛去了我突显的孤傲和不合群。
最简单的计算，却是挥之不去且难以忘怀的过往。
除法的意义作文 篇18
一天晚上,爸爸和我在一起闲谈。 爸爸：“你知道四则运算符号吗？”我想这谁不知道呀，便随口说道：“当然是'＋－×÷'呗。”爸爸不动声色，接着又问：“那你知道'＋－×÷'的来历吗？”我听了心里一乐，正好昨天我在一本书读到“＋－×÷”的来历，没想到今天就派上用场了。
我爽快地回答：“是德国数学家魏德美，根据大写字母“T”演变出了'＋－×÷'。因为'＋'号表示增多的意思，所以在'T'的上边加了一个小竖；同样'－'号表示减少的意思，所以就去掉'T'下边的`一竖；后来有位数学家认为'×'号是'＋'号的特殊形式，所以，将'＋'号转了45度角表示相乘，同样'÷'号表示分割，所以在'－'号下面和上面各加了一点儿。”“没想到你小脑袋盛了这么多知识，那你知不知道'＋－×÷'除了在数学方面有用处，还能用在其它方面吗？” 这个我可从来没有想过，只好摇了摇头。
爸爸说：“它们在你的成长中有许多用处。”我更奇怪了，这“＋－×÷”和我成长能扯得上关系吗？爸爸看着我疑惑不解的样子，笑着说：“对待自己的优点不要用'＋'号，对待自己的缺点不要用'－'号。”我又着急地问“那'×'号和'÷'号呢？”爸爸说：“记住别人对自己的帮助要用×号，滴水之恩当以涌泉相报，对待自己的不如意就用÷号，三下五除二，烦恼就跑的一干二净了。“ 我听了之后，明白了爸爸是在教我做人的道理，我要用“＋－×÷”来对待自己的成长。
除法的意义作文 篇19
当了这么多年学生，四则运算的题目已做过不知多少道。
一个个数字用加号、减号、乘号、除号相连，便可得出许多不同的结果。日日做着这千变万化的题目，一天我忽然领悟到人的一生便如四则运算的题目，其中充满了“加减乘除”。这“加”和“乘”分别代表小小的成功和极大的成功，而“减”和“除”则分别代表小挫折和很大的挫折。而人度过其一生便如在做一道长长的四则运算题，要想得到一个完美的结果，这就需要我们能清醒地认识到生活不可能全由“加”和“乘”来连结，也不可能始终只有“减”和“除”，我们要正确的对待这“加减乘除”，见“加”和“乘”不可乐极而傲，逢“减”和“除”不可悲极而馁。
曾听朋友说，他亲戚的一个孩子平时学习极好，老师、家长都很喜欢他，对他期望很高。后来他参加了高考，自我感觉不好，整日忧心忡忡。后来别人陆续接到录取通知书，而他没有，他绝望了，便以自杀给自己一生画了个句号，而第二天他的录取通知书便寄来了。可悲呀，本来这学生享受着“加”和“乘”，他也本可以继续他那种“运算”，可他却被他自己所打倒，给这道题加上了一个失败的得数。我们难道不应该从这惨痛的教训中领悟到一些东西吗？没有坚定的信念，没有对自己的信心，你就不可能做好生活这道题。
大家一定都知道著名的音乐家贝多芬。他可以说是命运多舛的。他经历了多次在爱情上的失败和折磨，接着他又受到一个无比沉重的打击：他的听力逐渐丧失。这对他无异于一个大大的“除”，这对于一个音乐家来说，意味着他将与自己所热爱的事业绝缘。可人们看到贝多芬没有倒下，他在他那沉默的世界里，用他炽热的心创造出了振奋人心的乐曲，他奇迹般地将“除”转化为令人赞叹的“乘”！贝多芬靠的是什么？是毅力。只有具有顽强的毅力和对生活的热爱才可以处理好生活中的“加减乘除”。 要成为生活中成功的演算者，最重要的是要有对真理执著的追求精神。众所周知，法拉第发现了电磁感应现象，可哪知当初他做实验时，他每天在日记本上记载的实验情况，都是用“NO”代表失败的，就这样他记下了上千个“NO”，也就是有上千个“减”，有多少人能忍受得了这上千个“减”呢？终于有一天，他的实验达到了从量变到质变的转化，一个线圈掉进磁场，他发现产生了电，多么漂亮的“乘”啊！如果法拉第像那位因高考失败而自杀的.学生一样易于灰心气馁，那他还不知应死多少回呢。诚如是，他也就永远不可能得到真理的青睐。法拉第便是用执著的追求换来了生活中的美果。
有一些人相信老天掌握人的命运，怨自己命苦，恨老天不长眼，可我不相信。生活本来不可能一帆风顺，马克思曾说过，科学上没有平坦的大道，只有崎岖的小路，只有不畏艰险的人才能到达光辉的顶峰。而我想说生活中也没有平坦的大道，只有既自信，又有顽强的意志，又有对真理的执著追求的人才能到达光辉的顶峰，人的命运只掌握在自己手中！ 朋友，用你的热情去对待生活，正确地对待生活中的“加减乘除”，你就会在演算生活这道题时有出色的表演，得到成功的答案！
除法的意义作文 篇20
有一天，我和妈妈去超市买生活用品。来到超市二楼，只见妈妈眼睛一亮，一下子拿了五盒纸问道：“每盒纸六元，五盒多少元？”我立刻说道：“三十元啊！因为五六三十。”妈妈见难不倒我，于是走到冰柜前，拿了六瓶饮料说：“每瓶七元，我买六瓶，你算一下，我要付多少元？这次我一定要考倒你！”我故意摸了一下后脑勺，说：“四十二元。”妈妈夸我说：“不赖嘛！我答应你给你买两样东西，但这两样东西价格加起来不能超过五十元。”还有一个条件，你要回答我下面两个问题，五十元梦想箱才能打开。
“故意”?一词，生动地写出了我的调皮与可爱。
我对妈妈说：“下一道题是什么？”
“下一题是这样的，三个方框加三个方框等于四个方框，请你用0-9这10个数字填入每一个方框里，使等式成立。”妈妈说道。
我想了想，调皮地对妈妈说：“这么难啊！”
“这么难啊”，这样富有生活气息的话，非常符合人物的.身份。
妈妈说：“会吗？你再想想吧！”
实际上我脑子里已经有了答案。高兴地对妈妈说：“上面那三个方框分别填上3、2、4，下面的方框填上7、6、5。这样的话，个位上的4加5等于9；十位的2加6等于8；百位的3加7等于10，向千位进1，在百位写0，千位写1，答案是1089。”
妈妈听了目瞪口呆地说：“ok！最后一道是，198减什么数，答案也是等于这个数？”
我边走边心算，198减？198减？刚好路过牛奶促销柜台，促销姐姐喊道：“牛奶现时大促销了，现在买一瓶198元，第二瓶半价99元。”
我脑子立刻浮现99的数字，急着对妈妈说：“198减99等于99。”
妈妈高兴地拍了拍我的肩膀说：“不错，现在你来挑两样你喜欢的东西吧！”
我说：“我不买东西了，我直接要50元现金。”
这样的话，也只有这个年龄的孩子才能说出，令人叹服。?
妈妈看了我一下，从钱包里拿出一张50元的钱给我说：“我服你了，但这钱要保存好。”
“知道了。”我高兴的说。
“加减乘除”谢谢你们让我赢得了50元现金。
小朋友“加减乘除”在生活中真的非常有用哦！
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