携手共创美好未来六年级作文

　　镜头一：“你孩子没有写家庭作业呀。”“我不知道。”“孩子的作业习惯不好，你最好每天在家帮助检查一下孩子的家庭作业做了没有。”“我初中都没有上完，现在的孩子学得功课也都太深，我辅导不了呀。”“我们如果能检查作业的质就检查作业的质，如果不能检查质的话检查他做了没有就行了。”“那我不知道你们每天都有什么作业。”“我们让每个孩子都准备有一个作业记录本。上面详细记录有各科的作业情况。你也可以记一下孩子小组长的电话，隔几天给人家打一次电话，一是了解一下孩子有没有漏记作业的情况，一是关注孩子作业、纪律、学习等各方面的具体情况。”“好吧！”

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　　镜头二：“你孩子又没有写作业呀。”“那我问他，他说他都做完了，我还专门检查了一下他的.英语和数学。他做了呀。”“他做了，但和没做差不多。你看孩子写的答案全部是1。”“你看这孩子怎么这么费劲儿！”

　　其实，孩子的家庭作业家长真的检查不了吗（指的仅仅是作业认真做了没有）？他是不是在认真做我们每天面对着六十个学生都能一目了然，当家长的仅仅一对一或者一对二又怎能看不出来呢？像上面的整页写的都是1，这样明显的问题家长也看不出来吗？

　　家长的这种做法实际上是对孩子的一种不负责任的表现，是一种顺其自然的表现，其实质是疏于或放弃对孩子的管理。家长朋友们，请你想想，你平时的工作、劳碌都是为了谁？如果你的孩子将来没有作为或者由于你的疏于管理而走上了弯路，你会作何感想？你怎能放弃孩子呢？怎能对孩子没有信心呢？怎能不帮助孩子积极上进呢？好农民不会让最矮的庄稼枯萎，好父母不会让孩子总觉得自卑。

　　我们想想孩子小时候的情形。当孩子牙牙学语时，我们是不是都满怀兴奋，感觉到自己的孩子是世界上最聪明的孩子？如果孩子学错话，我们会怎么办呢，是不是不厌其烦的反复教孩子，还从孩子显得笨拙的语言中发现了生活的无限乐趣？当孩子蹒跚学步时，我们是不是充满激动，学步车、学步带等装备齐上阵？如果孩子摔跤了，我们会怎么办呢，是不是继续鼓励孩子大胆走，并退后几步，双手做搂抱状鼓励孩子走过来？试问，有哪一个家长此时抱怨孩子说错话、走不稳的？没有！每一个家长此时都觉得自己是世界上最幸福的父母。孩子也在周围人的鼓励、认可声中充满自信，像雄鹰搏击长空。

　　可自从孩子一上学，就好像浑身都是毛病。什么考试靠后了，写字潦草了，不伶牙俐齿了……这时我们在乎的是什么？是孩子的对错！而小时候在乎的是什么？是孩子的快乐！如果给孩子出了十道正常难度的数学题，孩子只做对了一道，这时我们会怎样？着急，呵责，还有的会说“你真笨”。周弘是怎么处理的？他说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次就做对了一道，像你这个年龄，这么难的题，爸爸碰都不敢碰。”顿时孩子学数学的兴趣倍增。

　　所以孩子的暂时落后和我们的疏于管理、不重视或者泼冷水有关系，也和孩子本身的懒惰、怕吃苦等有关系。如果我们真的是为孩子好的话，就请和学校结合起来，帮助孩子树立自信心，改变不良习惯，共同创造孩子的美好未来！

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