赴港澳珠海深圳考察学习报告范文

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赴港澳珠海深圳考察学习报告范文

　　北方还是春寒料峭，南方已是盛夏时节。2011年4月24日，在**市教师进修学院院长带领下，**市首届校长高级研修班成员一行十五人对香港、澳门、珠海、深圳进行了为期6天的考察学习。6天的行程虽然短暂，但匆忙而不失充实。我们不仅领略了港澳繁华都市的风光，还先后考察了中山公园、珠海渔女像、珠海情侣路、海滨公园、深圳最高的标志性建筑（地王大厦），重点参观考察了珠海市斗门区六乡中心小学、乾务中心小学、深圳市桃源中学。大体上了解了当地的历史文化、社会发展状况和教育发展水平。

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　　在考察三所学校时，我们分别实地观看了六乡中心小学、乾务中心小学的大课间操，听取了六乡中心小学谭校长《以习惯养成教育，促学校内涵发展》的经验介绍、井岸镇龙西小学陈康海校长《魏书生教育思想给了我校蓬勃向上的力量》的发言，以及桃源中学《以办学创新破解校长岗位诸多难题》的精彩报告，参观了三所学校的校容校貌、教育教学成果展示及学生活动情况。通过参观、听介绍、与教师零距离的研讨交流，我们深深地感到魏书生的教育教学经验在异地已开花结果，先进的教育教学管理理念体现在三所学校方方面面的工作当中。

　　珠海市斗门区教育局认真学习**市实践魏书生民主科学教育思想的成功经验，全面实施“课堂教学十项要求”和“学生每天七个一分钟”、“培养学生八个良好学习习惯”，积极开展大课间活动，全区学校师生精神面貌焕然一新，培养了学生良好的学习习惯，培养了良好的工作习惯，教育教学质量明显提高，谱写了斗门教育科学发展的新篇章。

　　深圳市桃源中学是1999年9月1日由政府投资兴建的公办学校，学校占地2万余平方米，建筑面积1.2万平方米，是一所布局合理、环境优美、教学设备齐全、功能齐备的花园式现代化中学。现有26个教学班，1000多名学生和近90名教职工。桃源中学以主动学习为导向，以科技和艺术教育为依托，以生态学基本原理为指导，运用生态学观点，审视和践行该校的教育教学改革。几年来，该校陆续获得了深圳市一级学校、广东省一级学校、全国中小学校园文化建设十佳创新学校等荣誉称号。真正实现了“三年靠特色提自信，五年创品牌聚人气”的崛起的目标。

　　体会与感受：

　　一、斗门区的教育让人震撼

　　我们**市中小学10多年学习实践魏书生教育思想才有的教育成果，如今，斗门教育人仅用一年多的时间就取得了良好的教育教学效益，我们为之感到震撼。从两所小学的参观学习中，我们看到了教师的精神面貌好、学生的学习状态佳、师生的身体素质强、师生教与学的习惯棒、教师的集体备课实。斗门教育局局长说，我们就是要真抓实干，持之以恒地实践魏书生教育思想，我们就是要实现“**教育的今天就是斗门教育的明天”。我们看到了斗门教育人的执着，看到了斗门教育人的智慧，也确信，斗门区的教育明天更美好。

　　二、校园文化厚重让人敬佩

　　学校文化是经过长期发展、历史积淀形成共识的价值取向和行为规范，引领学校的发展。学校文化是学校的“灵魂”，是促进学校可持续发展的内在动力和精神力量。桃源中学2002年创建“生态型学校”办学理念。2007年方星校长对“生态型办学理念”进行了进一步的阐述，明确了学校的办学追求，强化了可操作性。几年的时间，他们先后开发了《蝇眼看校园》、《虚拟博物院》、《星光灿烂》、《科技长廊》、《班级风采》、《每周热播》等十个系列的校园文化形态。紧接着，在上述建树的灵感启发和资源支持下，推出了“缤纷桃源大舞台”这一整合工程。第二届“大舞台”结束后，被评为“全国校园文化建设十佳创新学校”。我们强烈感受到了校园文化的影响力。如今，桃源中学的“大舞台”已经形成了学校的名片、旗帜和形象大使了。由于“大舞台”紧紧围绕着“面向全体学生”、“创新”、“实践动手能力”等素质教育的特质展开，所以，它已成为学校最具广泛影响力、持续发展力和核心竞争力的素质教育品牌。这种内涵厚重的校园文化是值得我们思考和认真学习的。

　　三、学校办学有创新让人折服

　　桃园中学的科技特色令人耳目一新。太阳能车、蜘蛛侠、环保礼炮、气垫船这些极具科技含量而又创意十足的科技作品深深吸引着我们。“免检教师”、“热带鱼缸”、“有声英语锦句牌”……我们不禁感叹：桃源中学可看的东西太多了！而且很有创意，以前没见过！这只是科创特色创新，还有学校管理的创新、教学与教研的创新、办学理念的创新等，给我们留下了深刻的印象。

　　四、政府投入大，校园环境优美

　　特区经济发达，各级政府对教育非常重视，财力投入很大。学校硬件建设好，每所学校无论是校园环境、办公环境、教育装备均实现一流配备，为学校发展打下坚实的基础。校园清洁优雅，花木茂盛，文化气氛浓厚。

　　收获与启示：

　　一、持之以恒学习魏书生教育思想，促进学校内涵发展。

　　当前学校还应进一步提高广大教师对养成教育的认识和理解，我们必须守住某一方面，抓住某一点，做细做好，日积月累，持之以恒。保持本学校的优势和特色。魏书生老师说：抓养成教育，持之以恒地抓下去，带来的不仅是行为习惯的变化，更是教育质量的提升；抓教学改革，持之以恒地抓下去，带来的不仅是教学质量的变化，更是育人质量的提升。因此，珠海斗门教育考察之行，更加坚定了我们学习魏书生教育思想的信念，我们要带领教师以更新的观念，饱满的热情，创新的思想，真抓实干全面推进素质教育，把学校办成有特色、有质量、得到社会认可的学校。

　　二、注重校园文化建设，营造良好育人环境。

　　校园环境是学校文化重要的组成部分，但不是核心部分。学文化的核心部分是“学校精神”，也就是学校的办学理念和价值追求。它是学校办学理念价值取向、目标追求、特色定位的凝练、概括和形象诠释，是高高飘扬在师生心目中的校园旗帜。桃源中学的校园文化已经能引领该校教师的价值取向、奋斗目标、人生信念的发展取向，营造出学校昂扬向上、积极进取、开拓创新的舆论氛围和人际环境，因此才打造出桃源的特色和品牌。我们反思自己，只重视校园物质文化建设，而在文化引领方面做的还不够，还要在以课程和制度为载体的学校文化建设上、以精神和理念为载体的学校深层文化建设上找切入点。例如，建立健全校史展览。它对师生具有巨大的教育、凝聚与鼓舞作用，使学校优良传统和学校精神代代相传。二是确立并布置能体现本校特征的校训、校园标牌、路标、雕塑、艺术走廊等，形成鼓励师生开拓进取、努力奋进的校园环境。三是建立完善校园节日。如校园艺术节、体育节、科技节等，使之成为真正提高学生素质的载体。四是开展多种多样的活动。五是组织学生的社团活动。

　　三、重管理，提高教育教学质量

　　华东师大夏志芳教授讲过这样一个观点：在学校发展的第一阶段，学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力。一个好校长就是一所好学校。在学校发展的第二个阶段，学校管理主要依靠一种完善的管理制度和机制。第三阶段，学校管理主要依靠校园文化与校园精神，从而使学校的发展从必然走向自由。三个阶段始终不变起真正作用的是校长。我认为，桃源中学的管理，已经达到了第三阶段。方星校长的人格魅力、教育思想已深入桃源中学师生心里。学习桃园中学应从管理入手。

　　1、提高校长素质。校长必须不断学习，改变传统管理方法，学校新的教育理念。要静下心来学习领导学、教育心理学、教育管理学，多钻研几本教育管理理论。同时多参加像这次校长高级研习班之类的校长培训班，多聆听专家和名校长讲座，对照自己工作，反思、实践、改进，不断提高自己的管理水平。再有一点要身体力行，要求教师做到的首先自己做到。

　　2、经常反思，不断创新。作为校长，要经常反思。把学校由经验管理向科学管理、制度管理再到文化管理的层面推进。校长非常需要学习名校管理经验，对比、反思自己的办学行为，改进办学策略，才能促进学校进一步发展。方星校长的学校管理创新、教学教研创新、校园文化创新、办学理念创新、科技特色创新无一不推动了学校的向前发展。

　　3、科学的管理制度和良好的激励机制支撑学校的发展。每一个名校都有一套完善的科学的管理制度和机制，管理效益不断提高，学校持续向前发展。桃园中学学校管理创新中的项目有：校长办公会两点一线计划表、行政任务跟踪表、行政督察记录本、校长智囊团制、免检教师制、goodboy计划、双维式教师发展性评价等，教学与教研的创新包括课堂定向越野赛、课堂互动诊断仪、教学质效监测表、共生式教学、回旋增益式资源库、均衡化分班、“意愿结合制”、“三参数”制定法等。校园文化创新内容更是数不胜数：免检教师、每周热播、虚拟博物馆、蝇眼看校园等。处处体现管理制度的完善创新。

　　通过这次学习，使我更加深刻认识到只有以魏书生教育思想为引领，以培养学生良好的习惯为重点，加强校园文化建设和学校管理创新，才能大力和全面推进素质教育的发展。今后我将不断学习，不断进步，努力探索出有特色的办学新路径。

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