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大嗓门老师的故事作文（精选15篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的大嗓门老师的故事作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大嗓门老师的故事作文 1
今天我们班换了一个新老师，据说她是一个大嗓门，上课了大嗓门老师带着微笑走上讲台，他说：“你们......”“好”字还没有说出来，班上20个同学口吐着白沫，晕到在地上，大嗓门老师的声音太大把大家都震晕了，经过紧急治疗后同学们才醒了过来。
后来同学们实在是受不了了，就给大嗓门老师提意见，说“：大嗓门老师，你的声音实在是太大了，要去医院看医生才行哦”，大嗓门老师说：“是呀，我正发愁呢，我这就去看医生，拜拜”。
大嗓门老师走在去医院的路上，她发现有人在碰她包，她一看，小偷正拿着她的手机呢，她一叫：“抓小偷”，远处的.人都看着她并用双手捂着耳朵，只见小偷倒在地上，脸色苍白，原来是小偷的心脏吓碎了。
后来大嗓门老师到了医院，医生说：“我给你装一个机器在嘴里，声音要大的时候就大，要小的时候就小”。大嗓门老师说：“太好了”，机器装好了，她马上说了几声，果然好多了，她就高高兴兴地跑了。
大嗓门老师的故事作文 2
我们的英语张老师是一个“大嗓门”。
她有一双炯炯有神的眼睛;一眼看过去，最抢眼的是她那“100立方米”的大肚子，好像一张鼓一样;她还戴着一副美丽的眼镜，整个人看起来很精神。
说她是个“大嗓门”是有原因的。
有一天，我们班的'作业完成得很不好，张老师便大发雷霆，然后她就开始大声地对我们讲道理：“你们怎么能这样呢?……你们怎么能那样呢?……” 那声音如同山崩地裂，好像整个地球都被震得颤动起来，我们所有人都被吓了一大跳。
还有一天上课时，有好几个同学都在讲小话，张老师几次三番地提醒，那几个同学还是不停地在说，张老师就突然很大声地吼了一句：“不要再讲话了!”一下就把嗓子给喊哑了，我们都愣住了。从那以后，我们便乖了很多，尽量不让老师生气了。
但是，不管怎样，老师喊我们吼我们呀，都是对我们好，这样老师才能管得住我们。
这就是我的“大嗓门”老师。
大嗓门老师的故事作文 3
每天，听着老师在教室里“河东师吼”，可苦了我这耳朵呀！
开学第一天，我们照例坐在教室里，听着老师宣读那让人耳朵都起茧子的无聊的条例：“上课不许讲话，下课不许追逐打闹、大声喧哗……”超70分贝的声音刺激着我的'耳朵，让我的隔膜震得生疼。我心中强烈不安：要是天天这样，那我的耳朵……
一天，我们正在做课堂作业，老师有大厦大嗓门却又不知在教室的何地响起来：“小数点不要点错地方！”可着实把我们都给吓了一跳。老师，让咱有点心理准备行不？
老师就像一座火山，五年沉寂，一朝爆发。“于志伟，这么简单的试卷你都不及格？你平时怎么学的呀！你难道脑子有毛病啊？”于志伟被老师堪称“噪音”的声音吼得差点站不稳脚跟，我们也在下面超级小声地嘀咕：“老师这声音可以进迪斯尼世界纪录了。”“是啊是啊，你耳朵怎么样？”“快不行了。”“你们都给我听好了！”老师竟然又转过身来训我们，我们吓得赶紧坐直了身子，“现在要好好学呀，数学基础就是在小学打的，小学基础不打牢，初中怎么学？还怎么考大学呀？……”天哪，我怎么就生在这样一个班级呀！
老师，请您在河东师吼的同时，考虑一下我们身心健康。放低一点您的声音，保护您的嗓子，也算给环保做贡献了。
大嗓门老师的故事作文 4
我们的语文老师不仅戴着一副眼镜，而且把自己的武器“大嗓门”也带来了，对，要把她的武器结合在一起的话，就成“罗网”。凡是那些自投罗网的人触摸了她的`“高压线”，那个人就被“罗网”包起来，只能听任她的挨批神器罚抄课文。
她上课不像其他老师一样带扩音器，而带的是“语文老师牌大嗓门”。她完全可以靠大嗓门打天下了。说话时也用大嗓门，批评自投罗网的人也用大嗓门，连谈笑风生也用大嗓门。
有段时间我“绿”字经常写错，凡是看到“绿”字，就问全班同学。谁经常把绿字写错？大家就会异口同声地说：“是健烁”。语文老师问我：“氺”部不要写成什么？不要写成“水”。我回答。恭喜你，答对了!我心有余悸地坐在椅子上。
谁说“罗网”系统只靠大嗓门的，“鹰眼”配上特级眼镜装备，立马扫瞄着班里的每个同学。如果有人在偷偷触碰老师的高压线——开小差的话，语文老师就会利用大嗓门和罚抄课文的双重攻击把你击败，大家以后就不敢开小差了。
“大嗓门”老师用她的三大法宝征服了我们。我们对待学习时就不敢丝毫懈怠，否则就被她的三重武器攻击，在她的领导下，我们班的语文常常排全年级第一名，这可是“大嗓门”老师的功劳呢！
大嗓门老师的故事作文 5
我的老师很温柔，声音温柔得都可以捏出水了，平时课堂上的声音好像蚊子在嗡嗡叫。
这一节是语文课，张老师让我们把课本翻开到第22课，同学们萎靡不正，好像花草枯萎了，张老师走到我面前，拍了拍桌子大吼：“张瑞珊，上课认真点！把书打开到第22课！”张老师的大吼声快把整个校园震动了，我被张老师的.声音一吓，马上把腰挺得比直，浑身发抖。张老师继续上课，张老师用温柔地语气说：“把练习本拿出来。”我立刻从书包里拿出练习本，生怕老师再大吼，这次张老师让我们抄生字表，于文欣没拿出练习本，被老师发现了，老师的神色开始变了，脸上好像有一片乌云，她大吼起来：“于文欣，拿出练习本！开始抄生字表。”于文欣被吓得浑身颤动。
这一次老师比之前喊的声音更大，连教学楼都快跟着的颤动了，于文欣被吓哭了，赶紧拿出练习本抄生字表。老师脸上的乌云这才变成了灿烂的笑容，后来，我们上了一节快乐的语文课。
张老师很温柔，但是只要把她惹极了，就会大吼大叫。
大嗓门老师的故事作文 6
“唉！我怎么这么倒霉啊！”什么？哥们，你问我为什么开头就说自己倒霉呀？请听鄙人慢慢道来。
在我们班有一位老师，他的嗓门那是相当得大呀，她要是冲天上大喊一声，那就会引起10级以上的地震。每天上课我们都必须塞上一公斤重的消音棉花，穿上300公斤重的钢靴，什么？你想问为什么呀！因为怕老师大喊把我们都“倒腾”到南极去啊！
一天，那位大嗓门老师因为教不会一位学生数学，所以愤怒地跑到楼道里冲天花板大喊。这一喊，可不得了，世界各地都发生了40级以上的地震，美国的自由女神变成了“斜歪女神”、比萨斜塔被震正过来了。同时发生了山崩、地裂、雪崩、泥石流、洪水暴发、火山喷发......半个小时后才恢复了原样。这一喊，你猜怎么着，把大嗓门老师的`耳朵震得快聋了。
天哪！以后我们不仅要塞上消音棉花听老师讲课，还要扯嗓门说话。啊！我不想活了！我要用面条上吊、用薯片割脉......
大嗓门老师的故事作文 7
矮矮的个子，小小的鼻子，短短的头发，永远都瞪着眼睛。这就我的老师——张老师。张老师有一副“中国好嗓门儿”，只要她一吼，就“惊天地、泣鬼神。”
一天中午，张老布置了家庭作业，那嗓门儿一开，我们的耳畔立刻回响着一阵巨大的声响。那声音如雷贯耳，使我们的耳膜都隐隐作痛，待下课后，整个楼道中仿佛还回荡着张老师的声音，让人回味无穷。只见同学们都炸开了锅，有的同学轻轻揉着耳朵，嘴唇发白，好像遇到了一场巨大的灾难；有的同学依然将两根食指紧紧插在耳孔中，仿佛只要一松开，就会再受一顿“暴击”；还有的同学不断拍着自己的胸脯，安慰自己道：“不要怕，不要怕，到时候把耳朵塞两个耳塞就行了。”甚至隔壁班的同学也来我们班门口抱怨道：“你们的作业，我都听得一清二楚了！”我的心中仿佛有一只鹿在上蹦下跳，久久不能平息。
张老师的声音虽然炸耳，但也是很好的提神药呢！一次上语文课的时候，天气暖洋洋的，天空万里无云。这种天气，最容易招来的，就是瞌睡虫。全班人的眼皮都在不停地打着架。有的同学用手托住头，眼睛快要闭上时，头就向下方一滑。醒来后，又重复着刚才的动作。有的'同学双手撑着眼皮，快要闭上时，手上就又加了一把力。还有的同学干脆一直捏着自己大腿上的肉。张老师似乎也发现大家的状态不佳，只听她大吼一声：“都给我坐直了！”同学们吓了一跳，先是一愣，然后猛得挺直了腰板。移椅子和桌子的声音响成一片。经张老师一喊，同学们个个精神抖擞，坐得笔直，张老师环顾四周，又开始继续讲课了。
张老师虽然有一副“听而生畏”的大嗓门儿，但对我们的要求十分严格，她陪我一同度过了两年的小学美好时光。
大嗓门老师的故事作文 8
"小时候我以为你很美丽，领着小鸟飞来飞去，长大后我就成为了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己"。每当听到这首歌，我便想起了我的老师徐老师。
徐老师嗓门大，她说话时，隔着教室都能听到，为此没少接到隔壁老师的投诉，当然我们都无一幸免。往下看，一次语文课，徐老师正声情并茂地为我们传授知识，正巧有一位同学在太岁头上动土，没有抄笔记，老师在检查笔记的时候发现了他的书全都是空白的，我们看着徐老师的脸，一会儿红一会儿青，吓得不敢出半点声，徐老师说：“莫等闲，白了少年头，空悲切，你要好好学，下课找同学借一下，先坐下来吧。”她的声音听起来好像很温柔，但要是久了你会觉得忐忑不安，下课的时候我们个个都像小记者似的.跑过去问他：“老师很凶有没有，你当时的心情是什么样的”
还有一次，同样是上语文课，老师在敲黑板讲重点，我们都心不在焉地听着。这时老师突然提问了一个同学，那个同学支支吾吾的，半天也说不出一句话来，老师又发功了，大声地说：“一日读书一日功，一日不读十日空”
徐老师虽然嗓门大，但我知道，她时时刻刻都在关爱着我们。
大嗓门老师的故事作文 9
今天开学了，听说要换一个美术老师，是个女老师。
上午第三节课是美术课，终于能看到新换的美术老师了。可是都上课五分钟了，老师还是没有来。我们心想，不会是可恶的语文老师把美术课占了吧？没想到语文老师真的来了，我们想：完啦！要上语文课了。可没想到语文老师在讲台上拿起《道德与法治》书去了隔壁五（1）班。随后，进来了一位我们没见过的女老师，手里还拿着美术书，她肯定就是我们的美术老师了。
美术老师刚进门就大喊：“上课！”我感觉教室震了一下，整个楼道估计都能听见了。老师高声自我介绍，像两阵对决互道姓名的`英雄，“我姓刘，你们以后可以叫我刘老师，也可以叫我美女。”
大美女不仅说话有趣，讲课也很有趣，课上非常的安静，不知道是谁说了一句话，大美女直接大喊：“谁在说话，自觉点儿，自己出去。”那声音都快把我们的耳朵震聋了，看看教室的房顶还在，才放下心来。那两个说话的同学，可能是被吓到了，真的都出去了。大美女又大喊：“谁再说话也给我出去！”这时下课了，老师又喊，“下课！”就走了。
课间，同学们都围在一起，打算给老师起个绰号儿。有个同学说：“叫她大美女老师怎么样？”又有个同学说：“还是叫大嗓门儿老师更好，那嗓门儿大的，我二楼好朋友都能听见了。”同学们觉得大嗓门儿老师更好，于是大家都把美术老师叫“大嗓门儿老师”。
我们的大嗓门老师很有趣吧！
大嗓门老师的故事作文 10
“稍息，立正。”每当操场上响起这粗犷的声音时，不用问，他就是我们的体育田老师。
田老师身材魁梧，肩宽腰圆，圆中带方的脸有些白里透红。浓浓的眉毛下有一双细长的眼睛，一笑，眼睛就眯成了一条细缝。别看他眼睛小了点儿，但目光锐利。厚厚的嘴唇也能说会道。一看到这样的田老师，就知道他是个大嗓门儿。
田老师的性格和嗓门儿一样“大大咧咧”的`，一会儿严肃，一会儿幽默。课堂上，田老师喊口令的声音响得仿佛整个操场都能听到。一下课，田老师看见我远远地就喊道：“小曹！”这声音，响得是整个走廊都快能听到了。等他离我近了一些时，就伸出粗壮有力的手要摸我的头，我一蹲，就晃了他一下。田老师没摸着，也不生气，还笑着说：“小曹真调皮！”
田老师很喜欢旅游，每到寒暑假，他总是和家人一起外出游玩。有一次，我去广州偶遇了他们一家，田老师立刻改行当起了“田导游”。这样一来，他的大嗓门儿就发挥作用了。我一掉队，田老师就喊：“小曹，快跟上！”于是，我连忙跟了上来，这一路，我再也不敢东张西望掉队了。
在学校里，田老师的大嗓门儿是严肃，是幽默；在生活中，却是对我们的关爱。这就是独一无二的大嗓门儿田老师。
大嗓门老师的故事作文 11
我有一个勤劳又无私奉献的老师——张老师。她已经当了我们三年的班主任了，引导着我们班步步向上。
张老师有一头乌黑发亮的披肩发，脸色微微发黄，些许的皱纹写满了艰辛。一双不大不小的眼睛射出尖锐的光，像X光机将全班的一举一动看得一清二楚。张老师有一点瘦，可她那锐利的目光，以及“大嗓门”迸发出的威严可以让整个班级鸦雀无声。
说她嗓门大，却并不像敲钟一样响，恰恰相反，张老师的声音是沙哑的。大概是在我们低年级的时候，张老师成天扯着嗓子大吼，把嗓子“练“成了今天的模样。比如，马上要进行运动会开幕式了，张老师依然扯着嗓子大喊着口号，让我们班级的精气神大增；十岁成长仪式要到了，她还是扯着嗓子，指挥着各个同学到大巴上，有条不紊。
现在，张老师令我们折服的并不是她的惩戒方式，也不是她的凶狠，反而却是她全情投入、无私忘我的教学热情。即便我们班非常淘气，让张老师的嗓子不堪一击，但她仍然坚持一心一意的为我们上课，从来不在上课时喝水或者休息。她讲的绘声绘色，喉咙哑了就清一清嗓子，继续讲课。突然，“啪”的一声，有的同学忍不住了，偷偷喝了一口水。这个微小的动作逃不过张老师能射出“X光”的眼睛。她一回头，脸色非常的难看，严肃起来她的嗓子就更沙哑了：“谁上课的时候居然在喝水？我讲的口干舌燥，一口水都没喝，你们难道比我都渴？那你们来讲吧！”张老师只发了一会儿脾气，便继续开始讲课了，沙哑的声音回荡在教室里，也叩击着不认真听课的同学的`内心。
张老师的“嗓门大功”伴随着我们的成长，她坚定的教学热情和无私奉献的精神令我们折服。很庆幸，我们的生活中有张老师，她像一只小蜜蜂，不辞劳苦为我们输送知识的花蜜，以此我们得到了更多的滋养。
大嗓门老师的故事作文 12
我们的语文老师姓任，一头长发，身长高达一米八。人如其名，她是一个十分负责任的老师，为什么说她嗓门大呢?这你们就有所不知了。
要说任老师的绝技是什么，那绝对是追踪粉笔和佛门“师”吼功，然而最出彩的，肯定也是大家喜闻乐见的挨批场面，也就是老师“师”吼功的用武之地。
每个老师都在他们漫长的教育生涯中习得了“师”吼功，但也是只能把教室吓得抖三抖，但我们的“大嗓门老师”可就不一般了。一次上课，某位同学上课调皮，被任老师的鹰眼发现，大家看到了任老师的追踪粉笔和“师”吼功同时发动，把那位调皮的同学吓的直接从座位上蹦起来，任老师就凭借着这大嗓门维持着课堂秩序。这样的一个大嗓门老师，敢问还有谁?
自从教室事件之后，我们的班级就不会出现上课说话的情况，全班变得安静到一根针砸下来都能听到，他别是语文课的时候，任老师常常会装出发功的`样子，此次把我们吓得魂不附体。
一个阳光明媚的周三，任老师开始讲课，可别的班的人一点儿也不安分，跳绳的跳绳，踢毽子的踢毽子，更有甚者竟然还玩起了鬼抓人!这可让任老师大怒，她撞开门，开始了蓄力，“别玩了!给我回班!”这七字一出，天塌地陷，我们的学校举白旗投降，它承受不住如此猛烈的声波攻击，而那些贪玩的孩子呢，无不以玩鬼抓人时百倍的速度冲进班里，我们班外面整整安静了一天。
这就是我的大嗓门老师，她每天都会主持“惩恶扬善”的事务，我喜欢我的大嗓门老师。
大嗓门老师的故事作文 13
“小时候我以为你很美丽，领着小鸟飞来飞去，长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”每当听到这首歌，我便想起了我五年级的班主任丁老师。
丁老师嗓门大，他说话时，隔着几间屋子都能听见，走起路路来大步流星，比同学骑车还快。就是这样一位老师，陪伴我度过了一年难忘的时光。
丁老师像父亲一样关心着我们的学习。开学初，他用了整整半天的时间，来给每位同学编序号，最令人感动的是，他竟然精心制作了一张表，来统计我们的作业和人数，他用一个个圆圈圈处了我们的理想，他用一个个钩钩画出我们人生的跑道。
日子久了，我发现丁老师是一个教学认真的人，他为了给我们上好分数的基本性质，从实验室借来了天平和砝码；为了让我们搞清正方形变梯形面积和周长的`变化，特地做了一个活框架；为了学习圆这一单元，他不知道剪了多少张纸，费了多少胶水……
光阴似箭，一转眼，一年快乐而又难忘的日子过去了，离别的日子终究还是来到了。虽然早已知道这一天会来到，可想到要离开“大嗓门”，心里还是会很难过。
这一年里，丁老师教给我许多，关心与信任，爱心与责任，认真与感恩。所以，我要赶在离别前告诉你，丁老师，谢谢您！
大嗓门老师的故事作文 14
“耶！”全班大吼道。知道为什么吗？因为我们凶巴巴的数学老师被我们班的大嗓门学生吓跑了。说起大嗓门的这位学生，就是我的同桌——方小生。方小生，放小声，可她偏偏那么大声，她用最小的音量和我们对话，我们都必须塞上十几个隔音棉花。她生气的时候更是可怕，只要她大声一吼，全校的楼都要地震一个小时，有的同学受不了，还口吐白沫进医院了呢！
既然数学老师走了总该调一个新的来吧，听说，这次新的数学老师长的漂亮又年轻。下午才有数学课，现在还是上午，真有些迫不及待了。终于到了下午的数学课，只见一位漂亮的老师走进教师，摸了摸她那飘逸的长发，在黑板上写到：“我叫方褡圣，是你们新的数学老师。”方褡圣，放大声，这位老师的声音一定很大，太好了，我坐最后一排铁定听的到。刚开始，她总是在黑板上用文字的方式来和我们交流。终于可以上课了，只见她拿出两个超级扩声器队这我们讲课。可是，我只能听见像蚊子一样“嗡嗡”声，真奇怪，老师怎么会是这种声音？方老师见我们一脸茫然，便在黑板上写了六个大字：“我的`声音很小！”大家（包括我）惊讶的大叫起来：“这么小的声音我们怎么听课呀？”从此，我们班最常见的就是扩音喇叭了。两个最大的给老师扩音用，还有几十个给我们用来听。现在我们班都成了喇叭店了，哎，命苦啊！
这天，大嗓门学生在听细喉咙老师讲课时，大嗓门学生实在忍受不了了，大声的喊了一句：“老师，您大声点吧！”这一吼，不仅使全校三分之一的学生口吐白沫，送进了医院，连老师都差点晕倒。方褡圣老师这下可生气了，拿这十多个扩音器对这方小生吼：“你怎么这没礼貌呢？竟然打断我的课！”就这样，细喉咙老师和大嗓门老师吵了一个多小时才停止。学校的楼房被整整颤了三天三夜，让人难受至极。
如果你知道那里有给喉咙开刀的名医，一定要转达给细喉咙老师；如果你想到我们班上来尝尝鲜，一定要记住带隔音棉花和扩音喇叭。
大嗓门老师的故事作文 15
幼儿园教师往往都有张“婆婆嘴”，他们时刻提醒、指引着孩子们。面对数十个孩子的喧闹，我的嗓门往往在不自觉间就大了起来，仿佛只有“大嗓门”才能体现教师的“权威”，才能让孩子接受我的教育。在组织孩子游戏前，我同孩子们讲了一遍游戏规则，可游戏一开始，活动室内像炸开了锅一样，孩子们争先恐后地抢夺自己喜欢的玩具，叫闹声此起彼伏。我立即“镇压”，大声制止。可不一会儿，吵闹声又响了起来，而且比“镇压”前还要响，都盖过了我的声音。此时我口干舌燥，嗓子也有点哑了。瞬间我对之前自己的做法产生了怀疑，孩子们每天浸润在“大嗓门”的环境中，还能听进去其他声音吗?我的做法真的对孩子好吗?
我是一名新教师，虽然系统地学过幼教理论，但由于孩子们的家庭背景、生活习惯、个性特点的不同，要让他们听从我的安排、接受我的教育并不是一件容易的事，特别是小班孩子倾听习惯还不是很好，哪怕我的嗓门很大，他们依然我行我素、置若罔闻。我请教师傅，师傅告诉我要教好孩子，不是靠“大嗓门”，而是要根据孩子的年龄及心理特点，学会用适宜的方法去引导孩子。
后来，很多时候，我借助柔和的音乐吸引孩子的注意。例如在一日活动中，起初我会选择节奏感较强的.音乐，引导孩子一起打节拍、做动作，很快我便可以把他们的注意力集中起来了。然后，我再播放一些舒缓的音乐，让孩子们兴奋的情绪慢慢地平复下来，营造出一种轻松的气氛，让优美的音乐引导他们游戏；再后来，我会征询孩子们的意见，让他们主动选择喜欢的音乐，然后根据音乐的特点开展不同的活动内容，以此来提高他们的自主性和兴趣。我发现音乐不仅可以替代教师的“大嗓门”，更能熏陶孩子们幼小而纯真的心灵。
很多时候，我会用亲昵的拥抱、与孩子说悄悄话等方法与孩子沟通。当我发现孩子有不守规则的行为时，我会走到孩子身边轻柔地对他说：“老师喜欢你，和你说悄悄话。”让孩子感受到来自老师的爱，从而自觉纠正自己的行为。“悄悄话”非常适合小班孩子的心理与年龄特点。不管是鼓励、约定还是批评，都可以通过“悄悄话”传达给孩子。这样不仅让我和孩子们建立了感情，使孩子们增加了对我的信任感，而且能在最小范围内最快地解决问题。
通过实践，我逐渐改掉了“大嗓门”的习惯，学会了多种适合小班孩子年龄特点的方法，取得了显著的效果。
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