调整心态泰然处之的工作经验交流

　　一开学，学校就布置了一件又一件的工作，大多还与班主任有密切相关。让将近做了 30年班主任工作的我，也感到前所未有的压力。一直以为，自己很适合做班主任，也做得很好。可是，渐渐地发现，随着社会环境的变化，学生的性格，态度，为人处世都在发生着变化，呈现在眼前的是各式各样的人，甚至有相当多行为怪异的学生。雪上加霜的是，现在的家长自我感觉特好，在学校教育中基本起不了多少帮助作用，只会没原则地对孩子庇护，甚至当着孩子的面对老师横加指责。这个给班主任工作带来了很大的难度。为此还曾经失眠，焦虑。整天思考着如何带领好自己的班级。可是，尽管这样全身心地投入到班级工作中，可还是感觉暗流涌动，怪事叠出，让我更焦虑。这样，形成了恶性循环。

　　我喜爱旅游，喜欢广阔的草原，和无边的大海。有一天，面对大海，突然想起诸葛亮的一句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。是啊，如果以良好的心态来面对我的学生，家长，同事，那么，事情一定会朝着良性循坏而去的。经过实践，发现确实如此。

　　一、以平和的心态对待学生。平和的心态让我赢得了学生的信任。

　　反思自己工作中的点点滴滴，发现自己有个特点，那就是对待学生的要求比较高，性子比较急，有点急于求成。特别是对一些问题学生，最好是今天谈话以后，明天就改好了。这在无形中提高了对他们的要求。其实每个孩子的进步都需要一个循序渐进的过程。需要不断地引导，和周围力量的帮助以及自身的努力。如果一味地急功近利的话，会适得其反。这届学生，真是五花八门，什么样的学生都有，什么样的家长都让我碰到了，作为班主任的我，对其中的滋味不言而喻。所以，换一种方式，以平和的心态看待他们的些微进步，多讲些做人和做事的`道理和方法，和他们聊一些他们感兴趣的事情，走近他们，肯定他们，表扬他们，鼓励他们，让他们不断的在自我肯定中释放自己，展示自己的优点。我告诉他们，你每天进步一点点，那么日子长了，回过头来看看，你会发现每天的积累你已经进步很多了。我还告诉他们，年级高了，你得有个最近的目标，还得为这个目标做出你的表现。你努力过了，成功了，你就达到目标了，即使你不成功，也不会遗憾了。现在，孩子们都记住了这句有用的废话，并且慢慢地把被动的学习转变为主动的学习，有一个家长对我说：叶老师，孩子的态度是一辈子的财富啊。这样就形成了良性循坏。

　　二、以平和的心态对待家长，平和的心态让我赢得了家长的尊重。

　　在二十多年的班主任生涯中，接触到的家长形形式式，不同的教育层次，职业，兴趣爱好，对学校教育的要求也不尽相同，同时对学校教育的配合程度也是不同的。面对知识型的家长，我总是如实告知他的孩子在学校的表现，同时也恳请他们提出对教育的看法，充分肯定并采纳他们的合理建议，共同做好学生的教育工作。对于溺爱型的家长，我是先肯定优点，再委婉地告知他孩子的不足，让他们在心里上能接纳我的意见。对于那些放任不管的家长，我多报喜，少报忧，使家长仿佛看到了孩子的发展大有前途，从而激发他们的爱心和期望心理，吸引他们主动参与孩子的教育。好多家长，看到人家把孩子送去培训班，觉得自己的孩子如果不去的话，就会比别人差了，所以也跟着往培训班送，结果好多孩子把坏习惯带到学校里来了。而成绩未曾提高。于是，我让家长自己带孩子，告诉他们，与孩子一学习，成长，是一件很幸福的事。你现在是花钱来远离和孩子的感情啊。家长觉得我说得有理，就把孩子从补习老师那里叫回来了。我还曾经被那些补习班的老师误会过，以为是我自己要带学生而故意在家长面前说坏话。但我问心无愧，我是站在家长的角度为他们着想。我的行为得到家长的肯定，从而认为我是真正为学生着想的老师而获得尊重。

　　三、以平和的心态对待付出和收获，使我获得了幸福。

　　班主任的工作琐碎，辛苦，是不言而喻的。不管大事小事，分内事分外事，正事辅事，都得找班主任。学校的各项规章制度要班主任去督促遵守，各项活动需要班主任亲自带领去完成。近三十年代班主任工作，让我深切体会到它的心酸和不容易。先不说与学生的沟通与交流，教育和管理，学习和成长等等，就与各层管理人员的配合也会累人，更不用说还有家长和社会的舆论监督，可谓压力重重。然而，当孩子们偎依在你的身边讲述在各方面取得成绩时，与同学和谐共处时，我的心里是满足的。当家长电话告诉我，他的孩子在我的教育下改变了感谢我时，我的心里是幸福的。

　　四、以平和的心态看待荣誉和名利，使我获得心灵上的平静。

　　那么多年来，为学生付出很多，曾经受到家里人都埋怨，工作永远是第一位的，可是你获得什么好处了？是啊，什么荣誉都没有，但我有的是家长的认可。足够了。我的平静让我可以以平和的心态去对待我的学生。

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