《我想对你说》作文教学设计

　　一、教学目标：

《我想对你说》作文教学设计

　　1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，《我想对你说》教学设计（六年级下苏教版）。

　　2.认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

　　二、教学重难点：

　　懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

　　三、课前准备：歌曲《说句心里话》

　　四、教学过程：

　　（一）、激趣导入

　　1.同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？

　　2.（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？

　　3.交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？

　　4.是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

　　同学们，其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的心里话。老师也不例外，听了这首歌，就特别特别想跟我们班的沈言鼎说说心里话，想听吗？

　　（二）、教师引导

　　1.同学们都有许多心里话想对他人说，然而，在生活中，我们常常会遇到想说又不敢说，想说又不能当面说，想说又不方便说，怎么办呢？对，用笔写下来。

　　2.那么，怎样写呢？老师又一个要求，就是要——表达出自己的真情实感。（板书：表达真情实感）

　　3.书上为我们提供了一篇很好的范文，请同学们认真地读一读，

　　思考：赵洁同学先说···

　　·· 接着说···

　　·· 最后说···

　　4.读后交流，板书：开头表白内心

　　·· 中间叙事抒情

　　·· 结尾一吐为快

　　小结，他这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。

　　5.在文章中，赵洁细说的是什么？（事情的经过）

　　6.那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心经历了哪些变化？画出它的内心活动。（心花怒放——心怦怦直跳——想来想去）你从中感受到了什么？

　　7.小结：赵洁同学用生动的语言具体的写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法，这就是真情实感，这样写，使我们感到真切、真诚。如实地写出自己内心的活动，这也是值得我们借鉴的写法。当然，抒发情感的'方式很多，如《在大海中永生》一文，让我们学到了“借景抒情”“直接抒情”等。

　　8.这篇文章是述说心里话的，所以赵洁在结尾有写了什么？（再次抒发自己的感受）

　　9.小结：赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师说了自己的心里话，他的内心表白实在让人感动，老师看了，一定会原谅他的。下面，我们就借鉴赵洁的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。

　　（三）、起草作文

　　（四）、指名读，评析修改。

　　板书：

　　——，我想对你说

　　老师委屈

　　说心里话· 亲人问候

　　朋友歉意

　　…… 建议

　　……

　　····· 开头表白内心（明说）

　　表达真情实感中间叙事抒情（细说）

　　···· 结尾一吐为快（总说）

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