高三化学备课组新学期工作计划范文（精选10篇）

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　　时间稍纵即逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是小编收集整理的高三化学备课组新学期工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三化学备课组新学期工作计划范文（精选10篇）

　　高三化学备课组新学期工作计划 1

　　一、指导思想：

　　以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

　　二、工作目标：

　　1.每周集体备一次，组员出席率达100%。

　　2.切实抓好集体备课这一环节。

　　3.切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

　　4.加强关键问题、内容的.沟通与研究。

　　5.做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

　　6.每位组员采用一种新的教学模式。

　　7.加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

　　8.平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

　　9.进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

　　10.加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

　　三、具体措施

　　1．分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

　　2．对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

　　3．引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

　　4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

　　5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

　　6．精心布置每日作业，做到精讲精练；

　　7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

　　8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

　　9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

　　高三化学备课组新学期工作计划 2

　　之前趁着假期还比较长我把原来教学的知识点给回顾了一遍，经过这一遍的回想，还真让我找到不少的漏洞，这些都是在授课时不容易发现的问题。一般人觉得假期就是浪费时间，既耽误工作还很无聊。其实并不是那样，休假并没有错，关键要看个人把时间给干什么用，要是拿来玩肯定是很快就过去了。可要是用它来思考问题，那就能有很大的收获，而我正是将这部分时间用来分析自己过去的工作。已经明确了从前的不足，接下来我得尽力去完善了，以下就是我的具体计划。

　　1、学生现状

　　根据上学期的表现来看，学生整体还是很努力在学的，不过他们的状态并不是很好，再加上有太多的东西要学。使得他们有点身心疲倦，在对他们进行授课的时候应该掌握好方式，不能触动他们敏感的情绪，尽量为他们营造一种舒缓的氛围。

　　2、具体工作

　　因为今时较前两个学年有所不同了，之前是在努力的充实他们的知识库，在疯狂的做头脑训练。而现下比较紧要的是稳住已有的成果，不能让原来辛苦学习打下的'基础出现遗忘丢失的情况。那么我务必得给他们规划好复习的步骤，严密安排复习的内容，既要贴合基础，另外还得向着应试的方向靠拢。让他们在考验面前有所准备，而且准备得当。

　　3、振奋士气

　　很多学生由于长期的埋头学习，几乎都已经学的麻木了，心里总是绷着一股劲，该放松的时候也不懂得自我调节，需要冲刺的时候也提不起精神。对于这种心态上的麻木，我需要采取掉措施来给他们做一下调整，让他们进入一种具有活力的状态。这样不仅对身心有益，而且还可以增加学习效率。

　　高三化学备课组新学期工作计划 3

　　不得不承认一切都是在紧张和忙碌中浑然天成的，如果刻意的去渴望或者苛求什么，反而会无法得到预想的结果。就如上学期的化学课，高三学生尽管对它没有什么兴趣，而我自己心里也是颇为焦虑，害怕我们就此一直在那种糟糕的教学状态中虚度。然而努力总是在不知不觉中发生了作用，本来我没有想到他们会有多大的进步，可是最后的考试却爆出了一颗大彩蛋。所有学生的成绩出现了井喷式的提高，出乎了我们大家的意外，所以我知道每一份心血都会得到回馈。那么在下半学期，我要接着尽心授课，以下是我列出的计划。

　　1、基本现状

　　经过一个学期的教学验证，我的教法是可靠的，这也给学生们提振了心气，从前他们对自己的基础很失望，大家都觉得自己的能力简直糟透了。可是在经过我苦口婆心的说教和引导过后，居然有了巨大的转机，所有人的成绩都出现了起色，真是令人感动。

　　2、细致备课

　　在过去我备课就比其他人更认真，我除了准备好一系列的工具材料，我还会列出典型的.知识点来作为重点解读的对象。然而新学期是个非常关键的阶段，我不能够让大家因为过分乐观而出错，那么我打算做细致备课，深究课程的细节，不容许出现一丝的疏漏。

　　3、具体工作

　　现在我把以后的每个步骤都看的非常清楚，既要讲理念和思维的脉络顺畅的延伸好，并且还要深入的去挖掘知识的细节，那就是要在精确的思维方法中找出瑕疵。也就是把大家学习与思考当中的破绽给放大，有一些不好的习惯或者是不太严肃的地方，都要被揪出来。让大家认识到自己还有不完善的地方，才不会过分自大。

　　高三化学备课组新学期工作计划 4

　　时光荏苒，不知不觉，我们已步入高三最后一个学期。为了提高学生的高考成绩，作为高三化学教师，我制定以下计划。

　　一、总体要求与任务：

　　总体要求：把握好20xx年高考动向，加和加强学生练习；认真备好课、提高课堂教学效率；精选学生的练习题和考试题；多关心学生，培养学生的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。

　　任务：本学期计划完成＂物质结构与性质＂复习，＂化学实验＂新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有＂基本概念＂＂基本原理＂＂元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。

　　二、对学生知识现状分析：

　　经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。

　　三、教学重难点：

　　重点：

　　高考纲中的所有考点：物质的量、氧化还原应、离子应、碱金属、化学应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

　　难点：

　　做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；研究高考的动向、高考的.信息并对高考作出比较准确的预测。

　　四、提高教学质量的措施：

　　1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

　　2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。

　　3、所选专题具有针对性，综合性。

　　4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。

　　5、适当进行实战训练（单科、理综）

　　五、具体安排：

　　第一阶段：基础知识系统复习

　　采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻＂以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高＂的方针，遵循＂教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心＂的原则，使学生掌握《考试纲》所要求的基础知识、基本技能。

　　第二阶段：专题复习阶段

　　本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻＂精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系＂的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训溜到提高能力的目的。

　　第三阶段：模拟练考阶段

　　本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力，贯彻＂以练为主，辅以精讲＂的原则。

　　高三化学备课组新学期工作计划 5

　　一、教材分析

　　高三是高考的最重要学习时间段，根据学校的统筹安排，化学的第一次选考已经在今年的4月份完成，虽然高考的成绩不是特别的理想，但是也没有没有分数的同学出现，也算是完成一个阶段性的任务。第二次高考安排在明年的4月份，中间有一年的时间整体的'复习，因此，教学计划的安排也相对比较轻松。本学期的复习主要分为两块：

　　1、系统的复习，因为第一次的选考是今年的4月份，复习的比较充满，仅仅是根据考试试卷的结构，针对性的对照题型进行复习，难免会有东一榔头西一锤的感觉。本学期将依照学考和选考的具体要求，对所有选考的内容进行地毯式复习。

　　2、对实验化学这本教材进行更加深入的学习。

　　3、对加试题部分进行针对性复习。

　　二、学情分析

　　本届学生选考化学的总人数为245人，学生成绩两极分化比较严重，好的学生做选考题都比较顺畅，差的学生做学考部分都像老牛拉车，拖不动。好的学生，虽然选考部分问题不大，但是学考部分总是做得不如意。因此，本学期教学的重点是：好学生强化基础，差一点的学生补充基础。强化加试题。

　　三、教学目标

　　提高学生学考部分的准确率和选考部分的得分率

　　四、提高质量措施

　　1、加强基础强化训练：基础部分的70分，相对来说比较好得分，没有太复杂的分析，没有太深奥的理论，学生得分比较容易。主要通过限时测试进行。

　　2、加强加试题部分的训练，主要在掌握基础的前提下，锻炼学生知识迁移，分析问题，解决问题，准确作答的能力来提高得分率。

　　3、加强测试的频率：备课组成员分工合作，组织一些优秀的测试卷，资源共享，一提高学生应试的能力。

　　高三化学备课组新学期工作计划 6

　　“墨香浓厚，红蕊芬芳，七月硕果，福泽鹿乡”20xx年高考我校取得了前所未有的佳绩，各项指标均创历史新高，这归功于校领导的正确领导和全体教师的辛勤耕耘及全体师生的努力拼搏。作为新高三化学组深感责任重大，我们将认真研究高考改革的方向和命题改革趋势，正确把握高考的标准和特点，以课堂教学为中心,切实加强教学研究工作。全面落实郭校长和孙校长的新学期工作报告，深入开展课堂教学改革，引导全组成员注重基础知识的教学，主要以课本为“根”，“伸展主干，茂密枝叶”全面覆盖高考知识点。任课教师要认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，坚持有效的专题训练，不断增强高考复习的科学性和实效性，力争使我校高三化学学科在20xx年高考中取得好的成绩。

　　第一轮复习时间：20xx年8月至20xx年1月。教学内容：以高中化学课本为本，结合近五年高考试题的剖析，高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，尽量按课本的章节进行系统地单元过关教学。详细进度安排见教学进度表。

　　一、指导思想：夯实基础，滚动提高

　　高三化学教学工作计划第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，教师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容忽视，可采取一般性的考点则通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题进行专题训练，小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标;例题;知识规律、方法、技巧小结;目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以发展能力。

　　二、复习策略：立足课本形成网络强化落实

　　1、正确处理“纲”与“本”关系

　　《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科书。因此,引导学生搞清纲与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四点：①知识点;②考试点;⑧能力点;④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。不让学生做死题，少走弯路以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。

　　2、切实解决复习中的主要问题

　　通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、观察，目前化学学科的教学中存在的问题是：教师讲，学生听;教师做(做演示实验)，学生看。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘;容易听，容易忘。试题特点是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知识覆盖面广，考查灵活运用知识的能力题比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的各种能力，在狠抓双基上下功夫，搞清知识间的联系和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。另外，学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。在教学、复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应，学生目标明确，进步即可明显。

　　3、认真把住复习中的“六环节”

　　“六环节”指：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。

　　(1)阅读

　　在课堂的各个教学环节中，认真阅读教材是听好一节课的基础。为了训练和培养学生的自学能力，体现学生的主体作用和教师的主导作用，以适应当今高考试题对学生能力的要求，无论是在平时上课中还是在高考总复习中，教师都应坚持引导学生认真阅读教材，从而让学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的，还有哪些知识自己理解上还有困难，主要通过认真听老师的讲解才能解决，以便做到有目的、有计划地听课，提高复习质量。这一环节主要在课前通过导学案来完成。

　　(2)提问

　　不管是在高三复习的哪一个阶段，教师都要根据考纲、考点、知识点提出富有启发性和思考性的问题，留给学生进行思考。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题，这些问题需要有计划、有目标的分期分批解决。只要长期坚持下去，就可以做到日积月累，积少成多。学生每次接触的问题越少，印象越深，记得就越清楚。时间长了，好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。

　　(3)讨论

　　在前两环节的基础上，组织学生对思考题中存在的疑点、难点进行讨论。通过分析、讨论使学生搞清自己的遗留问题，加深印象，从而使每个思考题涉及的同一类问题都能搞清楚，做到“万变不离其宗”。抓住分析讨论这一环节，学生就会获得牢固的知识。

　　(4)精讲

　　由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师无论是在讲复习课，还是在回答学生提出的问题，都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题，教师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的功效。

　　(5)精练

　　无论是单元复习，还是综合练习，模拟测试，教师都要精心选编适量的不同类型练习题进行精练。切忌搞“题海战术”，习题离课本的距离太远。所选习题必须是不离开课本的基本原理、基础知识所涉及的.内容。在复习中发现，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上习题和问题还是照样出现错误，因此，高考也考不好。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式，练得学生对所学知识真正理解，熟练掌握，准确无误，标准规范，即达到精练的目的。

　　高三化学复习中“练”的策略：正确认识高三复习中的“练”，必须跳出题海，严格遵循练的原则：适时，适量，精干，灵活，练有所得。而练的总体目标是夯实基础，培养能力，提高素质，切实注意练的方法和效果，采取扎实有效的措施，常见做法是：基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高能力综合练。这一环节主要在课后加以完成。

　　(6)点评

　　学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习，已经具备了一些基础知识和综合能力。但要想在高考中取得好成绩，还得重点抓好点评。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的双基知识是否搞扎实：考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚：学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思维方法。复习中，针对以上需要点评的问题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，使学生收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律，结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度，边点边评，随点随评，发现问题，及时解决，从而使学生的问题越来越少，知识积累得越来越多，能力就会越来越强。

　　三、备课组工作：科学管理团结协作和谐发展

　　1、扎实推进“一课一研”、“集体备课”

　　备课组的全体成员要深刻领会郭校长开学报告中所做的指示，全面推进“实施和谐教育，构建高效课堂”的课堂教学改革工作。要坚定课堂教学改革的信心和信念，切实提高课堂教学效率和教学质量。坚持“集体备课”，每一节课要确定主讲人，每位老师要根据主讲人的教学思路反思自己的教学设计，再共同讨论本节的教学重点、难点、易错点和教学策略。要做到人人发言，取百家之长。

　　为了提高学科教学质量，备课组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动，大力倡导组内听课、评课活动，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平。

　　2、精编资料

　　组题的来源：往届资料高考真题各地模拟资料扫描改编原创网络下载

　　组题的要求：精选多组、精编细选、习题组编不能粘粘贴贴，不能照抄和照搬，务必进行深加工，提高习题的针对性，确保习题的质量，有效提高教学效率。

　　3、实现资源共享

　　备课组要做到四个共享，即思路共享，习题共享，成功的经验共享，得失教训共享。高三化学备课组的老师要永远是一个方向，一个步调，一个声音。

　　在新的学年中，我们高三化学备课组全体成员定会同心同德，尽心尽力，团结一致，共同奉献，为我校化学教学成绩卓见成效而努力奋斗！

　　高三化学备课组新学期工作计划 7

　　善待课本，狠抓“双基”，重视实验

　　课本是专家、学者们创造的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，已经相当成熟。我们在复习中应该勤翻课本、勤积累。切实做好课本基础知识的查缺补漏工作，形成坚实的知识体系。透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。

　　讲究课内学习提高课堂效率

　　课内学习的方法：认真听课；记好笔记。笔记要详略得当，抓住要领来记。不记笔记、记多少算多少、只顾记，不思考；这些习惯都不好。复习课上，主要记下老师引导提炼的知识主线以及老师深入浅出、富有启发性的分析。习题讲评课上，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

　　课内学习是搞好学习的'关键，因为同学们在学校学习最主要的时间是课内。如果利用不好，会制约学习水平的发挥。

　　落实课后复习巩固课堂所学

　　后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这便是课后复习的意义所在。

　　课后复习的方法如下：

　　⑴再阅读：上完课再次阅读教材和课堂笔记，能够“学新悟旧”，自我提高。

　　⑵“后”作业：阅读教材之后再做作业事半功倍。在做题时，要训练自己养成良好的解题习惯，每次做完题都要回顾解题过程、审视解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否可以优化，检查语言表达是否规范，是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得。这样不但能使知识得到不断的弥补、完善，而且能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的策略，以此培养同学们良好的思维习惯。

　　⑶常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果好。

　　⑷多质疑：对重点和难点知识多问些为什么能够引起再学习、再思考，不断拓展对知识的理解水平。

　　⑸有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习强化，能够提高学习的效率。

　　用好纠错笔记，使其发挥最大效益

　　错题代表自己没有掌握好的知识。因此，错题需要我们警醒，最好的方法是记下来。收集错题渠道很多：

　　①上课回答问题错误；

　　②作业错误；

　　③测验中错误等。

　　纠错笔记构建方式也多种多样：

　　①批注法。

　　②粘贴法。

　　③错因归类法。

　　④卡片法等。

　　平时做起来好象费时费力，但整理的过程其实是你再认识、再疏理知识的过程。每隔一段时间要进行一次成果总结，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而消除化学复习中的疑点和盲点。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。

　　善于总结，把握知识网络

　　有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。化学学习，重在掌握规律。高三复习要总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。我们学习元素及其化合物内容时，可以以“元素→单质→氧化物（氢化物）→含氧酸及其盐”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→存在→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

　　有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

　　高三化学备课组新学期工作计划 8

　　高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。

　　一、复习进度

　　1、20xx年12月底完成第一轮复习；

　　2、20xx年初到期末统考：综合训练5——8套；

　　3、二模前完成第二轮复习；

　　4、一模到二模穿插进行20xx届广东、山东、上海试卷和江苏各地08届高三期末、一模练习；

　　5、20xx年5月下旬，省内各市江苏卷强化。

　　二、基本策略

　　1.研究高考化学试题。主要根据近几年来上海高考形式，重点研究一下上海近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

　　2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

　　3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

　　4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

　　5.重视基础和培养能力的关系。化学总复习的'首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

　　6.注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

　　7.回归课本，精读教材，字斟句酌。

　　系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。

　　8.关注苗子生的成长。

　　课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。

　　高三化学备课组新学期工作计划 9

　　随着新学期的钟声悠扬响起，高三化学备课组满怀激情与责任，踏上了新的征程。面对即将迎来高考挑战的学生们，我们深知肩上任务的艰巨与光荣。为此，我们精心制定了本学期的工作计划，旨在通过高效的教学与科学的备考策略，助力每一位学生在化学学科上取得优异成绩，为他们的梦想插上翅膀。

　　一、明确目标，精准定位

　　首先，我们将深入研读高考大纲及历年真题，准确把握考试动态与命题趋势，确保教学内容的针对性和有效性。同时，结合学生实际情况，进行个性化分析，明确每位学生的知识薄弱点与提升空间，为后续的分层教学打下坚实基础。

　　二、优化课程结构，强化基础与拓展

　　夯实基础：高三阶段是知识巩固与提升的关键时期。我们将重点回顾并强化化学基本概念、原理及元素化合物知识，通过精选例题和习题，帮助学生构建完整的知识体系，确保基础扎实。

　　深化理解：针对化学反应原理、物质结构与性质等难点章节，我们将采用探究式学习、小组合作学习等方式，引导学生深入思考，提升问题解决能力和创新思维。

　　拓展视野：结合化学前沿动态，适当引入科技新成果、环境保护等热点话题，拓宽学生知识面，增强学习兴趣，同时培养学生将化学知识应用于解决实际问题的能力。

　　三、实施分层教学，精准辅导

　　鉴于学生之间的差异性，我们将实施分层教学策略，针对不同层次的学生设计不同难度和深度的学习任务。通过设立“培优班”和“强化班”，为优秀学生提供更高层次的挑战，同时为需要帮助的学生提供个性化的辅导和支持，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。

　　四、强化实验教学，提升实践能力

　　化学是一门以实验为基础的学科。我们将充分利用实验室资源，增加实验课时，开展多样化的.实验教学活动。通过实验操作，不仅加深学生对理论知识的理解，还培养其动手能力和科学探究精神，为未来的学习和研究打下坚实的基础。

　　五、加强心理疏导，营造积极氛围

　　面对高考的压力，学生的心理状态尤为重要。我们将定期举办心理健康讲座，提供心理咨询服务，帮助学生缓解焦虑情绪，树立自信心。同时，通过组织团队建设活动、化学知识竞赛等形式，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情和集体荣誉感。

　　六、家校合作，共促成长

　　加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，分享学生在校表现和学习进展，听取家长意见和建议。通过家校携手，共同为学生的成长保驾护航，确保他们在高三这一关键时期能够顺利过渡，最终实现自己的高考目标。

　　总之，高三化学备课组将以饱满的热情、严谨的态度和科学的方法，全力以赴投入到新学期的教学工作中去。我们相信，在全体师生的共同努力下，定能迎来更加辉煌的明天！

　　高三化学备课组新学期工作计划 10

　　随着新学期的钟声悠扬响起，高三化学备课组满怀激情与期待，踏上了新的征程。面对即将来临的高考挑战，我们深知责任重大，任务艰巨。为此，我们精心制定了本学期的工作计划，旨在通过高效、科学的教学策略，助力每一位学子在化学学科上取得优异成绩，为他们的梦想插上翅膀。

　　一、明确目标，精准施策

　　首先，我们将深入分析高考化学考试大纲，明确考试要求与命题趋势，确保教学内容的针对性和有效性。针对高三学生的实际情况，我们将制定分层次的教学目标，既关注基础知识的巩固，又注重解题能力的提升，特别是加强对学生综合运用知识解决复杂问题能力的`培养。

　　二、优化教学内容，强化重点难点

　　本学期，我们将对化学知识进行系统梳理，优化教学内容结构，突出重点，突破难点。通过精选例题、模拟试题，强化学生对关键概念、原理的理解和掌握。同时，引入生活化、科技化的教学素材，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性和实用性。

　　三、创新教学方法，提升课堂效率

　　为了提高课堂教学效率，我们将积极探索和实践多种教学方法。如采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频、微课等资源进行自主学习，课堂上则侧重于问题探讨、实验操作和深度解析，实现知识的内化与迁移。此外，我们还将利用多媒体教学工具，丰富教学手段，使抽象知识直观化、形象化，提高学生的学习效果。

　　四、加强实验教学，培养实践能力

　　化学是一门以实验为基础的学科。本学期，我们将进一步加强实验教学，确保每位学生都能亲自动手完成规定的实验项目。通过实验，不仅加深学生对理论知识的理解，更重要的是培养他们的观察能力、动手能力和科学探究精神。同时，鼓励学生参与课外科技活动，如化学竞赛、科研小课题等，拓宽视野，提升综合素质。

　　五、关注个体差异，实施个性化辅导

　　我们深知每位学生的学习基础和学习能力存在差异。因此，我们将密切关注学生的学习状态，及时发现并解决问题。通过个别辅导、小组讨论等形式，为不同层次的学生提供个性化的学习指导和帮助。同时，建立学生成长档案，记录学生的学习进步和存在问题，为后续的教学调整提供依据。

　　六、家校合作，共促成长

　　我们将积极与家长沟通联系，建立家校共育的良好机制。通过家长会、家访、电话沟通等方式，及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

　　总之，高三化学备课组将以高度的责任感和使命感，全力以赴投入到新学期的教学工作中去。我们相信，通过全体师生的共同努力和不懈奋斗，一定能够在新学期的征程中取得更加辉煌的成绩！

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