一周听课小结

　　本周听了七位老师的课，这七位老师都是新上岗或者教新课头的教师。总的来说教学水平还不够高，个别教师的课还要下很大功夫锤炼，主要存在以下几个方面的问题：

　　首先是备课，这几个教师几乎把所有力气都用在了备教材上，而忽略了备课中一个最重要的环节——备学生。没有教学对象的备课只能是一厢情愿的备课。七节课没有一节有明确的学习目标，学生学习起来是雾里看花，根本不明白一节课自己要解决什么问题。备课不备学生，忽略教学对象，教学肯定没有效果。“因材施教”的道理我们每个教师都懂，但如果忽略了“材”，那就谈不上施教了。我们必须时刻关注“材”，不同的“材”用不同的方法施教。

　　其次是课堂教学。多数教师在课堂上只注重自己的“教”，而没有有效关注学生的“学”。自己教案上写得教完了，也就等于自己完成了教学任务，至于学生学得怎样，那似乎是学生自己的事情。有经验的教师都懂得，自己讲得再好，学生不认真学习，自己讲也是白讲。所以，他们的课堂上，会不时采用不同方式来关注提醒学生的课堂表现，促使他们认真学习。另外，我们倡导“一课一得”，也就是说教师一节课讲的知识点，只要学生能明白一点，这就是一种成功，我们不能对学生要求太高，学习本身就是一种循序渐进的过程。本周有一节课，个别学生听讲时间不超过15分钟，课堂教学谈什么高效呢？学期一开始就必须严格要求学生遵守课堂教学效率，每个教师都要做到：时刻关注学生课堂表现，不断规范学生课堂行为。

　　第三是课堂效率的问题。本周所听的七节课，有一半教师的课都不同程度的在课堂上留下了“垃圾时间”。我们倡导的“先学后教，当堂训练”没有实现，学生在这些时间里无所事事。高效课堂的关键之处就是要能做到“精讲多练”，通过学生的练来及时反映教学当中存在的问题。如果一节课学生一次练都没有，那么提高课堂教学效率只能是一句空话了，尤其是理科教学，只有通过练才能让学生真正参与到学习当中，以后的听课要把当堂完成作业作为一个重要的.评课标准。

　　第四，“满堂灌”的现象比较严重。很多教师一节课滔滔不绝地讲，但学生就是不买账，没有几个人认真听。老师累得满头大汗，但出力不讨好，学生学习兴趣逐渐丧失，对老师更是不感冒，提起老师满脸不屑。我们的课堂上如果没有学生的自我思考和独立练习时间，那这节课就是低效的甚至是“负效”的课。

　　总之，一周的听课，感慨良多，明白了一点：深入课堂应该是学校领导班子必做的功课，只有深入课堂，走进师生，才能发现问题，并找到解决问题的方法，今后给自己一个承诺：每周听五个以上教师的课，尤其是今年新上岗的几位老师，每周要听他们一节课。

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