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六年级数学第二学期培优辅差工作计划范文（通用10篇）
时间一晃而过，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考工作计划如何写了。工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的六年级数学第二学期培优辅差工作计划范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 1
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：xxx、xxx等；优等生有：xxx、xxx、xxx等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、。定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。
3、。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” —拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。
（三）在培优补差中注意几点：
1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
4、对于优秀生的.主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去，六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 2
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、培优补差的原则：
优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三、学生基本情况分析：
本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。
四、培优对象和辅差对象
培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照
辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等
补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等
五、有效培优辅差措施：
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的'积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
六、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 3
一、指导思想：
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：xxx、xxx等 ；优等生有：xxx、xxx等 。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
二、 目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的.信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、 具体措施：
培优
1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
辅差
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 4
一、学生情况分析：
本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
培优对象：xxx等。
补差对象：xxx等。
三、培优措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的.学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
四、补差措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 5
一、工作目标
培优：针对数学成绩优秀的学生，通过更高层次的题目和思维训练，提升他们的数学能力和竞赛水平。
辅差：针对数学基础薄弱的学生，加强基础知识的巩固和解题方法的训练，提高他们的`数学成绩和自信心。
二、工作内容
培优措施：
设计高难度的练习题，培养学生的数学思维和解题能力。
组织数学竞赛或模拟竞赛，让学生在实战中锻炼自己。
邀请专家或高年级学生进行数学讲座或分享，拓宽学生的数学视野。
辅差措施：
针对每个学生的实际情况，制定个性化的辅导计划。
安排教师进行课后辅导，重点解决学生的疑惑和困难。
开展数学游戏或小组活动，让学生在轻松的氛围中学习数学。
三、工作步骤
摸底测试：通过测试了解每个学生的数学水平，为后续的培优辅差工作提供依据。
分组教学：根据测试结果将学生分为培优组和辅差组，进行有针对性的教学。
实施计划：按照工作计划开展培优辅差工作，并及时调整和优化教学计划。
反馈调整：定期收集学生和家长的反馈意见，对工作计划进行调整和完善。
四、工作保障
教师团队：组建一支经验丰富、教学水平高的教师团队，确保培优辅差工作的质量。
教学资源：提供充足的教学资源和辅导材料，支持培优辅差工作的开展。
家校合作：加强与学生家长的沟通和合作，共同促进学生的数学学习。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 6
一、目标定位
培优目标：对学有余力的学生进行有针对性的拓展和提升，满足其数学学习的更高需求。
辅差目标：帮助数学基础薄弱的学生夯实基础，逐步提高其数学成绩和学习兴趣。
二、实施策略
培优策略：
精选高质量的数学题目和教材，引导学生进行深入研究。
开展数学竞赛活动，培养学生的竞赛意识和能力。
鼓励学生参加数学兴趣小组或俱乐部，拓展其数学视野。
辅差策略：
加强对基础知识的讲解和训练，确保学生掌握基本概念和解题方法。
安排教师进行一对一辅导或小组辅导，解决学生的个性化问题。
利用课余时间或周末时间进行集中辅导和答疑。
三、工作步骤
评估学生水平：通过测试和评估了解学生的数学基础和学习能力。
制定计划：根据学生的实际情况制定个性化的培优辅差计划。
实施计划：按照计划开展培优辅差工作，关注学生的'学习进度和效果。
反馈调整：定期收集学生和家长的反馈意见，对计划进行调整和完善。
四、评估与监督
定期评估学生的学习成果和进步情况，及时调整教学策略。
加强对学生学习过程的监督和管理，确保培优辅差工作的有效实施。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 7
一、总体思路
以提高学生数学成绩和数学素养为目标，通过培优辅差工作，实现学生数学学习的全面发展和提升。
二、具体措施
培优措施：
设立数学兴趣班或特训班，选拔优秀学生进行系统培训。
邀请数学专家或名师进行授课和辅导，提高学生的数学水平。
鼓励学生参加校外数学培训或数学夏令营等活动，拓展其数学视野和学习能力。
辅差措施：
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和进步。
开展“一对一”或“多对一”的辅导活动，帮助学生解决学习中的问题和困难。
利用网络资源或在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和辅导材料。
三、实施步骤
宣传动员：向学生和家长宣传培优辅差工作的重要性和意义，激发他们的参与热情。
选拔学生：通过测试和评估选拔出适合参加培优辅差工作的学生。
制定计划：根据学生的`实际情况制定个性化的培优辅差计划。
实施计划：按照计划开展培优辅差工作，并关注学生的学习进度和效果。
总结反馈：对培优辅差工作进行总结和反馈，分享成功经验和教训。
四、工作保障
师资力量：加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和辅导能力。
教学资源：提供丰富的教学资源和辅导材料，支持培优辅差工作的开展。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 8
一、工作目标
提高优秀生的数学思维能力：通过专题训练、竞赛辅导等方式，进一步提升优秀生的数学解题能力和创新思维。
帮助学习困难生夯实基础：针对学习困难生，进行基础知识的强化训练，帮助他们掌握基本的数学概念和解题方法。
二、具体措施
分组教学：根据学生的学习情况，将学生分为优秀生组和基础组，分别进行针对性的教学。
专题辅导：为优秀生开设数学竞赛专题辅导，提升他们的解题能力和竞赛水平。
基础强化：为基础组学生制定详细的基础知识学习计划，通过小测验、课后作业等方式检查学习效果。
互助学习：鼓励优秀生与基础组学生结对子，进行互助学习，既锻炼优秀生的`辅导能力，又帮助基础组学生提高成绩。
三、工作计划
第一学期：完成分组，制定教学计划，开始专题辅导和基础强化训练。
期中评估：对学生的学习情况进行评估，根据评估结果调整教学计划。
第二学期：继续专题辅导和基础强化训练，组织模拟竞赛，检查学生的学习效果。
期末总结：总结一学期的工作，分析成功与不足，为下一学期的工作制定计划。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 9
一、工作思路
以兴趣为导向：通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
注重个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
二、具体措施
兴趣小组：成立数学兴趣小组，组织各种数学游戏、竞赛等活动，培养学生的数学兴趣。
个性化辅导：为每个学生制定个性化的辅导计划，根据他们的学习进度和理解能力进行有针对性的辅导。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，共同制定学习计划和目标。
三、工作计划
开学初：成立数学兴趣小组，组织第一次活动，激发学生的'学习兴趣。
每月活动：每月组织一次数学兴趣小组活动，如数学游戏、竞赛等。
定期反馈：定期向家长反馈学生的学习情况，共同商讨下一步的学习计划。
期末总结：总结一学期的工作，分析学生的学习成果和进步情况，为下一学期的工作制定计划。
六年级数学第二学期培优辅差工作计划 10
一、工作目标
提高整体数学水平：通过培优辅差工作，使全班学生的数学水平得到整体提升。
培养学生自主学习能力：在培优辅差的过程中，注重培养学生的自主学习能力，让他们学会自己思考、自己解决问题。
二、具体措施
分层教学：根据学生的学习能力，将教学内容分为不同的层次，让每个学生都能在自己的能力范围内得到最大的`提升。
自主学习指导：为学生提供自主学习的方法和资源，如数学学习网站、辅导书籍等，并教会他们如何有效地利用这些资源进行学习。
课堂互动：加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
三、工作计划
第一周：进行摸底测试，了解学生的学习情况，为分层教学提供依据。
每周安排：每周安排一定的时间进行自主学习指导，并为学生提供相应的学习资源。
课堂调整：根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。
期末评估：在期末进行一次全面的评估，检查学生的学习成果和进步情况，为下一学期的工作制定计划。
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