教育研究中心工作小结
上半年，紧紧围绕省教研室、市教育局中心工作，进一步强化全面质量管理，稳步推进新课程改革，积极发挥教研、科研的引领作用，努力提高“两个服务”水平，扎实规范有序地开展了各项工作。现将上半年的工作小结如下：
一、加强多层面交流与沟通，统一思想,形成合力。教育质量是学校的生命线，抓教育质量必须抓好学科质量。本学期，通过组织召开全市各县(区)教研室主任会议、全市教研员论坛，全市高中（职业学校）、市属初中、小学校长教导会议,全市高中、市属初中小学学科教研组长会议、高三备课组长会议等，加强多层面交流与沟通，统一思想,牢固树立质量意识，相互交流教育教学的经验，共同探讨提高教学质量和加强质量管理的策略，形成合力，努力抓好教育质量。
二、加强对教学质量形成过程的指导和管理，潜心教学研究，促进全面质量的提高。本学期，各学科教研员目标明确，措施得力。利用集体调研、下校听课指导、各级教研活动等机会，严格执行教研管理制度，加强对学校教学常规、备课组作用、教研组建设、年级段管理工作的指导和检查、督促各校各学科组的教研指导和管理工作。
三、以深化课堂教学的有效性作为破解口，积极做好新课程改革的推进工作。本学期，义教阶段一方面抓好地方课程、校本课程的指导和管理，各学科总结课改经验和成果，树立典型；另一方面坚持抓教学质量不松懈,并不断寻求进一步推进的破解口，加强课堂教学的研究，提高课堂教学的有效质量。各教研员在认真总结本学科课改工作的基础上，分析、梳理课堂教学中存在的问题，并将问题分门别类形成小专题，以“课堂教学有效性”为主题组织不同层次、不同形式的研讨活动，引领教师深入进行教学研究。高中段，稳步推进新课程改革，组织学习好高考新方案，按照新课改要求，规范各工作，为09年高考作好准备。
（1）做好新课程各学科的培训工作，多采用课例研究、教学资源有效应用等形式，努力提高新课程培训的实效性。本学期共组织各级各类11次培训活动，通过培训，把握了学科教学发展的方向，使学科全面教学质量和教师专业共同成长。
（2）各学科教研员根据学科特点，围绕提高课堂教学有效性，组织了内容充实，具有较强针对性和操作性的全市教研活动30余次，力求在活动中提高教学能力，提升教学质量。同时，小学语文学科承办了省“东南沿海地区首届小学语文青年教师课堂教学评比观摩活动”，全省共有400多人参加；初中协助省教研室承办历史与社会以及思想品德两门学科“携手行动”活动，全省有500多人参加了活动，受到了省教研室和各地市与会人员的一致好评。
（3）结合骨干教师培养工作，组织开展各种形式的教育教学改革和实验的`交流、研讨等活动。小学分7个学科在市属各学校举行“教师成长互促工程”总结表彰和展示活动，推出优秀研讨展示课40余节，汇报交流了总结、心得反思、教学记录等书面资料，全体师徒教师和市属部分骨干参加了活动。初中为充分发挥特级教师、学科带头人以及其他骨干教师的引领作用，与各县区教研室协作，启动“优质轻负学科带头人课堂教学展示活动”，活动的主要学科有语文、数学、英语、科学、历史与社会和思想品德六门。高中数学学科选拔部分中青年教师组建高中数学教学问题研讨小组，促进后备骨干教师的专业成长。同时，组织部分骨干教师开展送教下乡活动，推广新课改理念和新型课堂教学模式。本学期小学、初中、高中组织学科带头人送教下乡6次活动。
四、加强教育科研工作，推进教育教学深度改革。
（1）召开市第二批重点教育科研项目专题研讨会，就重点项目研究的推广价值与基本经验，研究中所要关注的深层困境，研究创新点的挖掘与培植，研究成果总结与提炼的基本框架等重点问题进行研讨。
（2）对市19所教科研“基地学校”和14所省、市陶研会“实验学校”进行年检复审工作。并在岱山县高亭中心小学召开市教育科研“基地学校”第十三次协作会议。通报年检复审情况，交流“基地学校”建设的基本经验以及发展对策。
（3）组织开展市第二批重点教育科研项目“两优评选”活动，即重点项目优秀研究报告和重点项目研究成果优秀录像评选。
（4）参加了岱山高亭小学举办的“以群体科研为抓手，促进学校内涵发展”和普陀沈家门二小组织的小班化教学研讨活动，并进行了现场指导。
（5）协助省教科院、省普教处四位专家对普陀区承担的五项省重点课题进行了现场结题指导。
（6）召开2012年度立项课题负责人培训会。举办第二批市教育科研骨干培训班。
（7）在定海马岙中心学校召开第八次陶研特色教育研讨会，研讨主题是“中小学特色教育创建与新农村建设”。
（9）1至6月，共审阅稿件401篇，约120.3万文字。在此基础上，《教育》出刊6期，发表文章162篇，约50万字，宣传介绍了6所学校，开设了班级管理、校本教研与教师专业成长等5个专题。
（10）组织申报省教研课题，共上报至省71项课题。组织申报全国教育科学“十一五”规划2012年研究课题。
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