欢庆教学片段赏析教学实录范文
小学二年级下册中《欢庆》一课是首为庆祝国庆而作的小诗。这首诗的前四行描写了大自然为祖国献礼的美丽景象。文中写道：田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。多么美丽欢腾的景象，如何让学生好好体会，并从中汲取文学的营养，学会积累和运用呢？
首先，我让学生自由朗读课文，找出自己最喜欢的一句多读几遍。然后，请几位学生朗读自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
庆庆说，我最喜欢的句子是田野献上金黄的果实。他有感情地把句子朗读了一遍，但是没有说明自己为什么喜欢。
看看学生似乎还未提起思考的兴趣，我来了个抛砖引玉。
如果把这句换成田野到处是绿油油的一片。怎么样？
不好！立即有学生举手反对。
为什么不好？我微笑着请他做出解释。
因为国庆（这段时间）已经是秋天了，田野里果子、稻谷都已经成熟，所以说是献上金黄的果实。莹莹反应还真快。
我有个问题，我想把这句改成田野挂上金黄的果实。庆庆得到启发，提出了自己的看法。
很好，庆庆很爱动脑筋。你们觉得这样改动之后，句子好不好？我鼓励大家给庆庆评一评。
当然不好啦！小雯拉长了声音叫道。这个手脚永远比脑子要来得快的女孩想都不想就大声嚷道。
不好！不好！其他人也受了她的影响跟着嚷了起来。
我没有立即制止显得有点混乱的局面，只抛出沉稳的一句：为什么？
小雯因为没有经过思考，一时楞住了，她显得有点尴尬。
容容倒象是有所准备，能把诗写到课文上的人一定是很著名的作家之类的，他们的文章当然会比我们写的好啦！
呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是觉得我们班里也常常出这样的小诗人、小作家。比如上学期，瑞瑞的小朋友的眼睛醒了；小希的阳光照到小河上，小河就飘起来了等等，这些好句子不见得就比不上名作家写的哦！我的情绪象是被激起了涟漪的小河，一下子兴奋起来。
怎么样？今天这堂课能不能再出几个小诗人啊？我煽动着大家。你们也动脑想一想，看看自己能不能象课文一样也来上那么两句为我们的国庆献礼？
好！几个思维活跃的孩子争着把任务接了下来。
我先来一句，稻田翻起金色的波浪。容容这学期进步很大，一改上学期懒散的样子，思维也活跃了很多。
不错！我立即把他的句子板书在黑板上。
高粱举起火红的火把。鹃鹃也不示弱，紧跟着来了下一句。
好极了！还有谁也能来？我把这句也写上了黑板。
老师，我想给容容改一下他的句子。小哲举手说。我把稻田改成稻海，这句就成了稻海翻起金色的波浪。
有意思！你们觉得他们俩谁的句子更美？一旦深入思考的丛林，这样的感觉真是妙不可言。
我认为稻海更好。小健发表了自己的见解，因为稻田就象大海一样，很宽阔，风一吹来，稻谷随着风翻动，就象金色的波浪。
有道理。我随即在黑板上画出一块稻田和一片稻海，让孩子们观察对比。结果他们都觉得海比田更美。
清脆的下课铃声在孩子们刚刚掀起的创作高潮中打响了，我们意犹未尽。但我绝不会把这样的快乐延续，因为更多的喜悦应该由他们自己去创造，去慢慢品味。
今晚作业：把你创作的句子写在日记本上！我宣布。
次日，我发现交上来的`日子本里果然有我期待的惊喜。
高粱打着一面面小红旗。
葡萄捧出一串串紫玛瑙在阳光下闪光。
香蕉划着弯弯的小船来了。
柿子提着红红的灯笼来了。
这是班上学习委员蓝蓝的。
田野献上金黄的果实，
枫林举起胜利的火把，
蓝天飞着洁白的天鹅，
大海奏起欢乐的乐曲。
大家和孩子们，
欢庆这难忘的日子，
十月一日，
我难忘的一天。
小澜的同名小诗《欢庆》更让我感到高兴，尽管模仿的成分还比较多，但她能根据自己的感受写出一首完整的小诗，真是不简单。
又一节语文课上，我和全班一起分享了这样的快乐。继续努力吧，孩子们，生活的美好是由你们来创造的！
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