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幼儿园园本培训的实施方案（通用10篇）
为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园园本培训的实施方案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园园本培训的实施方案 1
树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训方案。
一、指导思想：
依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。
二、工作思路---全面培养注重实效
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、培训内容：
（一）坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。
1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。
2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。
（二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。
园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。
１、教学难点的培训
２、教学方法的培训
3、园本课程：提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的.园本课程。
四、培训过程与成效---不断探索开拓新路
1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
五、组织机机构
1、园本培训领导小组
2、明确职责
六、全面总结，完善思路，形成体系---积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化
教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
幼儿园园本培训的实施方案 2
为了适应基础教育改革对教师培训提出的新要求，切实加强我园园本培训工作，促进园本培训工作的制度化和规范化，提高我园教师的教育教学水平和教学质量，把我园创建成一流的幼儿园。根据市县的有关校本培训的精神，结合我园的实际情况，现制订我园园本培训工程实施方案，具体内容如下：
一、实施园本培训的重要意义
当前，基础教育课程改革正在逐步展开，课程改革的主体是学校和教师，主阵地是课堂。教师是课程实施中的关键环节，教师素质直接影响课程的实施效果。为保障课程的顺利实施，必须加强对教师的培训，培养合格的教师。园本培训是把新的课程观念与学科教学研究相结合的最佳途径，能够使教师边培训、边实验、边提高，教师专业化是教师的一种重要取向。依托幼儿园构建学习化组织，实现终身学习，促进自身成长的园本培训已成为广大教师的迫切要求，随着现代教育手段和计算机网络技术的广泛应用，园本培训在幼儿园教师继续教育工作中将发挥越来越重要的作用。通过园本培训，可以发挥本园教育教学经验丰富的教师和骨干教师传帮带作用，使教师学习到一些先进的教育理念以及新知识新技术，教学技能和方法等，提高教学效果，最终达到提高我园保教质量的目的。
二、园本培训的要求
园本培训要以省教育厅《关于加强校本培训工作的'通知》精神为指导，按照市县教育局的有关文件要求，进一步解放思想、实事求是，积极探索，大胆实践，并对所做工作认真加以回顾和总结，形成既有理论基础，又有系统实践，并有实际效果。坚持“先培训、再上岗、不培训、不上岗”的原则，使全体任课教师都能参加培训，更新教师们的教育观念，树立全新的教育理念，转变教师的教学行为，增强我园教师工作的使用感和责任感。
三、实施园本培训的条件
1．建立领导机构，实施目标管理。幼儿园领导非常重视园本培训工作。成立以园长为组长，保教主任为副组长的园本培训领导机构，园长是园本培训的第一责任人。保教处具体负责园本培训工作，协助园长落实市县教育局师训科对教师继续教育的政策要求，收集教师参加培训的意向和有关培训信息，协助培训机构在园内开展培训活动。结合我园实际、制订园本培训计划，并采取切实有效措施，抓好落实。建立教师继续教育档案，对每一位教师继续教育进行全方位指导与协调，实行目标管理责任制，力求做好思想政治工作，注重教师的责任目标管理与培训相结合，教育教学活动与教师业务能力培训相结合，教育科学科研课题与教育科研能力培训相结合。
2．我园有一支年轻向上充满活力的教师队伍，专任教师16人，其中具有中学高级教师1人，幼教高级教师7人，市级学科骨干教师2人，县级教坛新秀8人，还有在幼教工作中积累了丰富经验，取得了较好成绩的优秀教师。
3．我园现有多媒体设备一套，台式电脑7台，笔记本电脑2台，教师图书资料有图书300余册，订阅有关幼教图书杂志10余种，这些资源都为我园教师培训提供了条件。
4．为确保校本培训的顺利实施我园每年专拨园本培训经费2.5万元，确保园本培训的实施。
5．我园有专门的培训人员。园长是中学高级教师，为省级教科研先进个人；主抓教学的保教主任也是幼教高级教师、市学科骨干教师、县教坛新秀、县教学能手，教学业务精通，教育理念新。
四、园本培训的实施
1．确立幼儿园是园本培训的主体地位，切实抓好组织实施工作。
建立健全培训的多级管理网络，统一领导，分层管理，强化指导、评估和监督。成立以园长为第一责任人的领导组，以保教主任为负责人的园本培训工作组，负责具体制定园本培训方案、计划，组织实施园本培训和建档工作，并建立健全各项规章制度，形成宏观管理和推动的体制、有效的微观运行机制。
2．培训的准备阶段。
⑴幼儿园：根据幼儿园发展和教师实际，形成园本培训方案，报县教育局审批。负责各教研组的园本培训和专业支持，组织资深教师参与和指导教师培训，对组内教师的教学进行观察和诊断、评估，为教师教学和研究提供支持。
⑵教师：根据个人实际，制定切实可行的个人发展目标，并逐层上报至园本培训领导工作组审批通过。
3．培训的实施阶段。开展多种培训形式，主要有以下几种方式： ⑴自修。教师个人按年度制定自修计划，不搞统一形式，有计划、有指导地开展自修，并撰写重点读书笔记。
⑵反思。反思活动贯穿培训全程，每周撰写重点读书笔记（教学周），通过反思自修和教学情况，不断改进自修方法和教学行为，在反思中增强专业发展能力。
⑶上公开课。根据新的教学理念进行公开课教学设计，每年每人至少上2次公开课或说课、评课2次，通过教学实践，说评结合，以评促教，验证自修效果，提高新课程教学能力。
⑷教学诊断。园本培训工作组对教师的公开课教学情况进行现场分析，提出问题和建议，促使教师改进教育教学行为。
⑸课题研究。实施园本课题研究计划，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究，研训互动，加深对新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。
⑹组织论文、案例评选，参加教学大奖赛等。通过开展多种评选和比赛活动，促进教师对经验的总结，“以赛带修”。
⑺园内组织集中培训。聘请进修学校的教师、教研室的有关专家以及外园的教学名师和新秀来校做讲座、和教师座谈，进行示范教学，指导教学反思和行动研究。
⑻挖掘内部资源和资源开发。组织教育教学观摩，师徒结队进行专题研讨和交流。
⑼行动研究。通过行动研究对自己的教学过程和行为进行思考和探究，引领教师不断学习和提高自己，相互取长补短，产生“教后知困”的感觉，达到“教研相长”的效果。
4．培训的总结阶段。考核和评价工作在幼儿园园本培训工作组的组织下进行，实行学年考核制。坚持过程考核为主，采取自评、互评和综评相结合的办法。自评就是教师根据个人发展目标，对自己的自修、反思和教学教研情况进行自评小结；互评由专业指导小组教师对开展园本培训的每项内容进行互评，互相督促，促进培训效果的提高；综评由园培训工作组对教师参加园本培训情况全面进行综合评价、总结，结合教师自评和互评情况，确定教师园本培训成绩，并核算学时。
5．幼儿园建立相应的教师培训档案，相关材料统一归档，并将教师参加园本培训的各项内容及考核评价情况如实记入教师园本培训档案。培训结束后对培训工作进行总结，报请县教育局、县教师进修学校对本园园本培训进行检查、认定。
幼儿园园本培训的实施方案 3
一、培训项目名称
《基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力》
二、培训目标
引导教师将“农村资源”融入群众教学活动中，提升教学实践潜力。
让老师成为“农村资源融入群众教学”研究的主体，提升教育教学理论水平。
三、培训内容
农村资源的.开发与利用。
如何将农村资源融入群众教学。
教学活动的设计与实施。
四、培训形式
集中参与式培训：包括专题学习、主题研讨、案例教学等。
教师自我反思：通过自学、摘记、理论交流等方式提升自我。
五、培训时间
本培训方案为期一年，每月进行两次集中培训，其余时间教师自我学习。
幼儿园园本培训的实施方案 4
一、培训项目名称
《提升教师专业素养与职业道德的园本培训》
二、培训目标
提高教师的专业素质，加深对幼儿教育的理解。
巩固教师的职业道德，树立正确的.教育观、儿童观。
三、培训内容
现代教育理论与教学技能。
职业道德与教师专业思想。
叙事性研究学习，丰富幼儿教育理论知识。
四、培训形式
专家引领：邀请专家进行讲座，分享教育经验。
教师专题半月谈：每月组织一次教师间的经验交流。
集体备课：通过集体备课提升教师的教学设计能力。
五、培训时间
本培训方案为期半年，每月进行两次集中培训，其余时间教师自我学习。
幼儿园园本培训的实施方案 5
一、培训项目名称
《奥尔夫音乐教学法与教师技能提升培训》
二、培训目标
深入理解奥尔夫音乐教育体系，提升音乐教学能力。
通过奥尔夫教学法，培养幼儿的创造力和主动性。
三、培训内容
奥尔夫音乐教育体系的基本特色与教学方法。
奥尔夫音乐活动的设计与实施。
教师如何运用奥尔夫教学法进行音乐教学。
四、培训形式
专题培训：由奥尔夫教研组长带头开展教研活动。
一课多研：对音乐活动进行分类，进行组内和组间研讨。
观摩研讨：开展奥尔夫音乐展示观摩活动，讨论活动环节。
五、培训时间
本培训方案为期三个月，每周进行一次集中培训，其余时间教师自我学习与实践。
幼儿园园本培训的.实施方案 6
一、培训项目名称
《幼儿园卫生保健与教师安全知识培训》
二、培训目标
提升教师的卫生保健意识，确保幼儿健康。
加强教师的`安全知识，预防幼儿园安全事故。
三、培训内容
幼儿园的卫生保健工作规范与流程。
幼儿的常见疾病与预防措施。
幼儿园的安全管理制度与应急处理。
四、培训形式
讲座：邀请专业人员进行卫生保健与安全知识的讲座。
实践操作：组织教师进行卫生保健与安全管理的实践操作演练。
案例分析：分析幼儿园安全事故案例，总结经验教训。
五、培训时间
本培训方案为期一个月，每周进行一次集中培训，其余时间教师自我学习与落实。
幼儿园园本培训的实施方案 7
一、培训项目名称
基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力
二、培训目标
提升教师对农村资源的认识与运用能力，将其有效融入群众教学中。
增进教师对教育教学理论的理解，提高教学实践水平。
加强教师团队协作精神，促进教师个体专业化发展。
三、培训内容
农村资源的'开发与利用。
教育教学理论与实践。
课程设计与实施。
四、培训形式
集中参与式培训：包括专题学习、主题研讨、案例教学等。
教师自我反思：通过教学观摩、协作交流等方式进行。
五、培训安排
每周一次教研课活动，分享教学经验。
每月一次专题讲座，邀请专家引领。
每学期进行集体备课和园本课程开发研究。
幼儿园园本培训的实施方案 8
一、培训项目名称
提升幼儿园教师专业素养与教育教学能力
二、培训目标
提高教师对幼儿教育的理解与认识。
加强教师的`职业道德与专业素养。
提升教师的教育教学技能与创新能力。
三、培训内容
幼儿教育理论与实践。
教育法规与教师职业道德。
教学设计与实施技巧。
四、培训形式
园级培训：包括专家讲座、先进教师经验交流等。
教研组培训：集体备课、课程开发研究。
个人自学：学习现代教育教学理论及相关的教育法规。
五、培训安排
每月一次园级培训活动。
每周一次教研组培训活动。
个人自学时间自由安排，但需按时提交读书笔记和学习体会。
幼儿园园本培训的实施方案 9
一、培训项目名称
幼儿园教师专业技能提升培训
二、培训目标
提升教师的专业技能水平。
加强教师对幼儿身心发展的了解。
提高教师在教育教学中的'创新能力。
三、培训内容
幼儿舞蹈编排技巧。
手工制作与创意教学。
幼儿教育心理学。
四、培训形式
实践操作：通过舞蹈编排、手工制作等活动进行。
理论学习：学习幼儿教育心理学等相关理论。
协作交流：分享教学经验，共同提高。
五、培训安排
每月一次专业技能培训活动。
每两周一次理论学习或协作交流活动。
幼儿园园本培训的实施方案 10
一、培训项目名称
幼儿园教师综合素质提升培训
二、培训目标
全面提升教师的`综合素质。
加强教师对现代教育理念的理解与运用。
提高教师在教育教学中的实践与创新能力。
三、培训内容
现代教育理念与教学方法。
教师职业道德与职业素养。
幼儿园一日活动保教细则。
四、培训形式
集中培训：专家讲座、专题研讨等。
自主学习：教师根据自身需求进行针对性学习。
协作交流：通过教学观摩、经验分享等方式进行。
五、培训安排
每季度一次集中培训活动。
每月一次自主学习与协作交流活动。
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