儿童心理健康相关注意事项

　　经济的发展，社会的进步，人们的认识也开始提高。与过去只注重身体健康不同，现在的人们在注重人体健康的同时，也开始关注心理的健康。

儿童心理健康相关注意事项

　　健康的心理对人的一生都有着重要的意义，健康的心理会随着年龄的增长而不断成长，健康心理的养成不是一朝一夕就能完成的，需要一个长期的过程。儿童时期是培养健康心理的黄金时代，很多良好的习惯和正确的行为模式都是在这个时期奠定基础。因此家长在家庭教育中要把握好时机，从小养成孩子健康的心理。

　　在儿童健康心理的培养过程中，家长要注意方法，以免走入误区，家长在与孩子相处过程中需注意七个“不要”。

　　1、不要溺爱孩子。对孩子成长有好处的做法是适度关爱，溺爱容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

　　2、不要太亲近孩子。孩子除了与父母相处，还需要与同龄人打交道。家长应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

　　3、不要勉强孩子。孩子的能力是有限的，家长不应强迫孩子做一些力所不能及的事情，那样会打击孩子的自信心。孩子的自信心多半是由做事成功而来，让孩子做力所能及的事情才有利于建立孩子的自信。

　　4、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。虽说严师出高徒，但这样的方式不是每个孩子都能接受的。家长如果对孩子太过严厉，不但会剥夺孩子家庭生活的乐趣，还会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

　　5、不要当众批评、嘲笑孩子。孩子都是有自尊的，家长即使想要批评孩子也要看场合，大庭广众之下批评孩子有损孩子的自尊心，会造成孩子怀恨和害羞的心理。

　　6、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

　　7、不要代替孩子解决困难。孩子遇到困难和挫折时，家长应该做的是引导孩子分析处境并找出解决的'办法，这样有利于锻炼孩子分析问题、解决问题的能力。

　　在培养孩子健康心理的过程中，家长要注意上述的这些细节。家长在平时的生活当中要随时注意自己的言行，以免对孩子心理的健康造成不良影响。

　　另外还有一些是儿童心理要注意的事项：

　　1、建立温暖的家庭，保持良好的亲子关系。

　　尽量满足儿童的情感需要，在儿童心理健康过程中起着重要的作用。如果父母性格不和、分居或离婚，家庭成员感情不融合，父母工作太忙，很少与孩子进行情感交流甚至将孩子寄养在外，都会使孩子得不到家庭温暖，造成孩子情感冷淡、精神紧张、性格怪异以及产生不良行为等一系列问题。因此，作为父母应努力克服自己性格上的缺陷，互相谦让，建立起一个温暖和睦的家庭，尽可能让孩子与父母在一起生活，多给孩子温情，多与孩子进行肌肤接触和言语交流，让孩子在情感上得到满足，建立并保持良好的亲子关系。如果必须把孩子寄养出去，也应让儿童逐渐熟悉新的环境，与领养人建立好新；亲子关系“之后再让其离开父母。

　　2、满足儿童独立性的要求。

　　随着儿童自我意识的发展，其独立性要求越来越强，常常要求自己独立做一些事情，由”我自己来“。如果大人干涉过多，事事包办，则会使儿童向两极发展：

　　（1）引起儿童的不满和敌对情绪，产生反抗行为，形成任性、执拗等不良性格；

　　（2）儿童的独立性被扼杀，促使儿童形成依赖性强、懒惰、怯懦、自卑等不良性格。

　　因此，当孩子提出独立性要求之后，家长要因势利导，帮助他们实现那些合理而又可能达到的愿望，对于那些不合理的要求或一时难以实现的愿望，家长要向孩子解释清楚，使之心服口服，不要强行限制或包办代替。

　　3、要尊重儿童的自尊心。

　　在教育儿童时，如果不注意方法，常常批评、指责和打骂，不注意给孩子留”面子“，常在孩子的同伴面前或外人面前数落孩子的不是，责骂惩罚孩子，使孩子在同伴中抬不起头、没有地位。这样不仅达不到教育目的，反而大大刺伤了孩子的自尊心，激起孩子的憎恨、敌对和紧张情绪，促使孩子养成报复、自卑等不健康的心理。

　　因此，家长和老师不应把儿童单纯地看成是一个不懂事的小孩而任意地去批评、指责，要尊重他（她）们，多用表扬、肯定、鼓励的正面教育，使其自尊心得到健康的发展。

　　4、为儿童树立良好的榜样。

　　榜样的作用在儿童期是很大的，家长、老师、同伴及周围其他人的言行对儿童人格的形成都起着潜移默化的影响。儿童的孤僻、胆怯、固执、恐惧、说谎等不良行为往往都是从父母处习得的。

　　因此，要培养儿童健全的人格，父母和教师一定要以身作则、言行一致、表里如一，处处严格要求自己，一举一动都要为儿童树立良好的榜样。

　　此外，要注意电视电影对儿童的影响，儿童许多不良行为如偷窃、打架等都是从电视剧和电影中模仿来的。因此，大人应引导孩子正确看待这些情节，不断提高他们的辨别是非的能力。

　　5、为儿童创造良好的生活环境。

　　社会生活环境是儿童心理发展的决定性条件，儿童的病态心理和不良行为许多都是因为生活环境不良，或太单调贫乏所致。如儿童整天生活在一个父母经常吵架、彼此感情冷淡、家庭气氛紧张的环境时，使孩子长期处于精神紧张、感情饥饿的状态，这种儿童必然是情感冷淡、精神萎靡不振、缺乏安全感，甚至对人有敌对情绪和攻击行为。说明了环境对儿童的心理发展的重大作用。

　　6、要坚持正确的教育方法。

　　首先，教育爱抚孩子要适度。溺爱只能造成孩子骄横跋扈、自私任性，或过分依赖、胸无大志，见困难就退缩，遇挫折就气馁。

　　其次，教育要求要统一，教育步调要一致。有些父亲教育一个样、母亲教育一个样、爷爷奶奶教育一个样、家庭教育一个样、学校教育又一个样，使得孩子左右为难，养成一种撒谎、投机取巧的不良行为。

　　7、帮助儿童学习人际交往的技能，不断提高儿童的社会适应能力。

　　首先，要培养孩子的同情心，教儿童学习了解、关心、体谅他人，多与同伴进行感情交流，在交往过程中要以诚待人。

　　其次，要教育儿童在学习游戏中，要互相谦让、互相帮助、互相支持。否则就会离群独居，交不到一个知心朋友，形成人际交往障碍，进而造成适应困难，并引起学习困难、性格缺陷、不良行为等多种问题。

　　8、做好儿童入托入学前的心理准备工作，帮助儿童适应新环境。

　　入托是儿童过集体生活的开端，必然会有一个对新环境的适应过程，刚刚入托的儿童常常会出现哭闹、焦虑、害怕、不肯上幼儿园等现象，家长或老师应做好儿童入托前的心理准备工作，尽量缩短这一适应过程。如入托前，一方面家长可多次带孩子到幼儿园去玩，看小朋友们唱歌跳舞做游戏，激发孩子想上幼儿园的愿望；另一方面，老师可做家访工作，与儿童认识，消除儿童的陌生感；同时可为幼儿准备新颖的玩具欢迎幼儿的到来，给幼儿一种“幼儿园像我家”、“老师像妈妈”的感觉。千万不要用威胁恐吓的言行来制服幼儿的哭闹，那样会适得其反，甚至给幼儿产生一些如孤独、焦虑等不健康的心理。

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