《称象》片断赏析的范文
片断一:猜谜导入,激发兴趣。
老师今天想让大家猜个谜语:耳朵像扇子,鼻子像钩子,腿子像柱子,尾巴像辫子。
{学生争先恐后地举手说:''大象。”随着出示大象的图片}
你们想不想知道这么大的一头象,古人是怎么知道它有多重呢?
生:[想]
好,今天我们就一起来学习”称象”这篇课文。[边说边板书课题,学生读课题,认识”称”]
片断二:读文感悟,复述过程
1、默读课文,想一想读了这篇,你知道了什么?
2、同桌或小组交流
3、汇报。小组汇报时,学生大多数只说到曹冲很聪明,肯动脑筋。这时教师要适当点拨,在读地3
自然段想一想曹冲的办法是怎么想出来了?
[1]
曹冲听别人说的要造一杆大称,他就想知道用一船来代替这杆大称。
[2]
还有人说把大象宰了,割成一块一块的在称,曹冲马上就想到了用一块一块的石头来代替庞大的大象。
[3]
他能听取别人的建议总合理的部分,才想出了好办法。这些才是曹冲聪明的地方。
4、在读第四自然段,同桌一起动脑筋,画一幅流程图,把称象的过程简单的表示出来。
在画的过程中,有部分同学可能画不出,或许是对称象的过程还不太明白。这时,教师可以播放课件,演示称象过程,在让学生画一画,最后展示学生画的流程图。
5、把大象赶到船上,看船身下沉了多少,然后在船舷上画一条线。
把大象赶上岸上,往船上装石头,一直装到穿下沉至画线的`地方。
6、你知道大象的重量吗?称一称船上的石头一共有多重,
7、用自己的话说一说曹冲称象的过程。
指导学生画出文中的连词,把……然后……再……注意叙述称象过程的先后顺序。
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