用爱心写评语范文

　　做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以教师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。当我从一本期刊中读到这样一段话时，给我的触动很大。记得在一位学生《我的烦恼》中，我写下这样一段评语：孩子，其实妈妈是爱你的，只是她关心你的方式有点冷，你说你的成绩只要没达到妈妈满意的程度，妈妈就会给你来一顿“竹笋炒肉片”，直到听到你的保证后才会原谅你，老师能够理解你的烦恼，这样的爱是太沉重了，让你喘不过气来。但是老师希望你能和妈妈多进行交流，大胆说出你的心里话，我相信妈妈会体会到你的感受的，好吗？就这样简短的一段话，后来家长告诉我听到女儿的心里话后开始反省自己的行为，她试着调整自己的心态给孩子降压，现在女儿终于不再那么压抑自己的情绪，也越来越喜欢在写作中吐露自己的心声了。能看到学生这样的改变，你说，做老师的，能不为之欣慰吗？

用爱心写评语范文

　　孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的'心间。老师又把一份真诚一份关心借助文字注入孩子情感的小溪中，就能让它永远的流淌。因此我们应站在与他们平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪，以此产生情感上的共鸣。

　　大多时候限于时间和精力，以及班级学生的数量，我们很难从学生的实际需要出发，将评语写到学生的心里去。这些方面的不足都是值得我们去探讨和摸索的，也许有时我们也需要把目光多一点放在写作困难生的身上，耐心地去听听他们的心声，和他们多一点互动式交流。激发他们潜在的表达欲望，提高他们的写作兴趣与热情，从而促进写作能力的培养和写作水平的提高。

　　我们要相信，教师只要用一颗爱心写评语，讲究评语艺术性，就会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生的写作热情。

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