命题作文怎样审题

　　【考点解说】

命题作文怎样审题

　　命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式，命题作文如何审题。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。

　　【命题类型】

　　（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：

　　1．词语式命题

　　作文命题是一个词或者是词语。如《读》《愿景》《尝试》《肩膀》《季节》等等。

　　2．短语式命题

　　作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京的符号》《诗意地生活》《留给明天》《一步与一生》《必须跨过这道坎》。

　　3．句子式命题

　　作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《有句话常挂在嘴边》《语文，想说爱你不容易》《时间不会使记忆风化》。

　　（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：

　　1．完全式命题作文

　　只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

　　如，2007年高考，湖南卷作文题：《诗意地生活》，福建高考作文题：《季节》。

　　2．材料式命题作文

　　这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如，2007年江苏高考作文题：人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

　　请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章

　　（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：

　　1．观点型命题作文

　　命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《时间不会使记忆风化》《语文，想说爱你不容易》。

　　2．论题型命题作文

　　命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如2005年北京卷的《安》，2006年湖南卷的`《谈意气》。

　　3．寓意型命题作文

　　命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《今年花胜去年红》《必须跨过这道坎》。

　　4．关系型命题作文

　　命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《树木 " 森林 " 气候》《一叶、一枝、一世界》《人与路》《位置与价值》《一步与一生》。

　　【审题思路】

　　1．添加语素，构成语境

　　有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。一般来说，命题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延，从而从一个角度来写。从话题范围的大小看，有窄、宽之分，如：人生的价值在于奉献、完美是残酷的等，就比较窄；门、路、考场、季节等就比较宽。

　　例如，1994年全国高考作文题《尝试》：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、…… 。也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……

　　再如2006年北京卷《北京的符号》：可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。

　　2．虚实结合，虚实相生

　　有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合，作文指导《命题作文如何审题》。

　　例如，2006年辽宁地区高考作文题《肩膀》：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。

　　再如，2006年上海高考作文题目《我想握住你的手》：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。

　　3．把握内涵，梳理关系

　　对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。从题目的对象来看，有单一和多个的区别，如：心灵的选择、共享生命等的写作对象就比较单一；而良知与公德、我与空间、真与假、生命与灾难等属于多对象话题。一般来说，多对象话题实际上一种关系型话题，写作时两者都要写到，并要把两者之间的关系揭示出来。

　　例如《感情的亲疏和对事物的认知》：首先要明确“感情”的内涵：既可以指亲情，也可以指友情、爱情。再次要明确该命题的领域：放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾。最后要梳理两者间存在的关系：

　　①正面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越准确；

　　②负面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越不准确；

　　③零影响关系——秉公办事，不应该以感情左右对事物的认知。

　　4．由表及里，揭示寓意

　　有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。

　　例如《过河小卒》：这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指向，也就是寓意。此题的“中心论点”比较明确，无需同学们费神——小卒过河胜似车，“小”可以变“大”。它主要用来训练考生们的“分析”能力，即学会“分解”出几个像模像样的“小论点”（分论点）。可以层层深入地“分解”出好多个：小卒必须过河，不过河只能被动挨打；“过河小卒”灵活机动，战斗力大增；“过河小卒”应当有协作精神，与“车”、“马”、“炮”相互配合；“过河小卒”要脚踏实地，步步为营；过河后，小卒在冲锋陷阵中面临更大的危险，要义无返顾，不怕牺牲；关键时刻小卒可以直捣“黄龙府”，百万军中取上将之首；“过河小卒”的精神，就是胸怀全局的精神；“过河小卒”的精神，就是“位卑未敢忘忧国”的“匹夫”精神，等等。需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。

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