语文课文《影子》片断赏析
1、游戏激趣
师:同学们,咱们来放松一下吧!看,这是什么?(师在屏幕上投放手影)
生:是大燕在飞。
生:是小鸭子。
生:是小狗在叫。
生:小兔在蹦。
师:刚才的手影游戏有趣吗?想不想学?
生(齐):想学!
(学生跟着教师学习玩手影游戏。学生兴趣浓厚,兴致勃勃。)
2、拓展思路
师:手影游戏真好玩,你还看到过影子的哪些现象?
生:我发现有太阳的时候,上午影子长,中午影子短。
生:河边柳树的影子倒映在水里,风吹过水面,影子就动了。
生:晚上,我走在路灯下,看到了自己长长的影子。
生:我在照镜子时,镜子里也有我的影子。
生:人的眼睛里也有影子。
3、编写谜语
师:小朋友们真是有心人。是啊,生活中的影子可多啦!那么,你们能不能根据影子的'现象编个谜语?
(生思考后交流)
生:有个小黑人,全身穿黑衣,不哭也不闹,默默跟着我。
生:有个好朋友,整天跟着我,和我一个样,就是不吃饭。
生:我不走,它不走,时时刻刻陪着我,掉进水里淹不死,摔在地上它不痛。
生:有时长,有时短,有时在前,有时在后,有时在左,有时在右,常常跟着我,就是不说话。
生:月下伴我走,沉默不开口,你停它也停,你走它也走。
师:小朋友们真了不起,不仅学会了《影子》这篇课文,而且还编出了这么多有关影子的谜语,回去后把谜语说给你的好朋友和你的爸爸妈妈听,让他们猜一猜,你一定会得到夸奖!
点评:
教学此环节,教师胸怀大语文观,引导学生走出教材、课堂方寸天地,拓展语文学习的空间、内容,把语文学习营造成培育创造力的土壤。教师先用玩影子游戏激起学生的浓厚兴趣,然后趁势拓展思路,引起学生对生活经验的回忆,再运用语言创造性地描述生活经验,编成谜语。最后在课外猜谜语的活动中获得成功的喜悦,享受创编的乐趣。
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