有趣的英语课学生作文（精选23篇）

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有趣的英语课学生作文（精选23篇）

　　在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的有趣的英语课学生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的英语课学生作文（精选23篇）

　　有趣的英语课学生作文 1

　　我们班的同学都很喜欢上英语课。因为我们的英语老师讲课讲得很生动。

　　我们的英语课本来就很有特色，每个大组，只要求一个同学举手发言，就可以得到一颗星。有时候，虽然没有发言，但是纪律好，也可以得到一颗星。一节课下来到最后，看哪个大组得到的'星最多，这个大组的每一个人就可以得到一张奖励卡。每个单元下来都会有一堂课用来做作业本，当做完了一道题时我们就会积极举手，老师就会请一位同学来报答案，如果他做错了，那么就什么也得不到，如果他全对，那不仅他的大组加一颗星，他自己也能得到一张奖励卡。

　　有时上课，老师也和我们玩一些游戏。今天我们就玩了两个游戏，一个游戏的玩法是：先石头剪刀布（一局定胜负）谁输了，就得听赢的人的命令，但命令前面一定要加上“show me......"后面一定是数字"1-10”。输的人要用手指比出来。第二个游戏是：两个人轮流扔一对骰子，轮到谁扔骰子另外一个就得说“how old are you？”这时，扔骰子的人就把两个骰子的点数加起来告诉他：“Im……”我们玩得可开心了。

　　多么有趣的英语课呀，同学们都非常喜欢它！

　　有趣的英语课学生作文 2

　　今天下午第一节课是英语课，同学们心潮澎湃。什么？你问上个英语课为啥这么激动，因为这节英语课可不一般。这节英语课要举行查英语查字典比赛了。

　　在英语老师说完准备好了吗的那一刹那，比赛开始了！在老师写下第一个单词的第一个字母时，我赶紧翻到了那个区域，正在我埋头苦找的时候，突然有人举起手喊道：“老师，我找到了！”我的.心顿时冰到了极点。“完了，第一个都没抢到。”可我并没有灰心，我在字典上一遍又一遍地翻着，一次又一次地找着，没有，还是没有。我依然坚持着，额头上不禁多了几滴汗珠。终于，功夫不负有心人，我在经历了四次后找到了第五个单词，看到单词的后面写上了我的学号，心里别提有多高兴了！

　　最终，我以成功查到三个英语单词的成绩获得了第三名，还不错嘛！我心里美滋滋的想着。

　　之所以能得到第三名，是因为我做到了遇事镇定，不紧张！这节英语课太有意义了。

　　有趣的英语课学生作文 3

　　在我的学习生涯中，上过无数堂课，但有一堂英语课却像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的记忆长河中，每次回想起来都让我忍俊不禁，那真是一堂有趣极了的英语课。

　　那是一个阳光明媚的上午，英语老师满面春风地走进教室，神秘兮兮地对我们说：“今天啊，我们不上传统的英语课，我们来玩一个游戏，叫做‘英语单词大冒险’。”老师的话音刚落，教室里顿时像炸开了锅，同学们欢呼雀跃，原本安静的课堂瞬间充满了活力。

　　游戏规则是这样的：老师在黑板上画了一个大大的迷宫，迷宫里有许多小格子，每个格子里都写着一个英语单词。我们要分成小组，每组派一名代表站在讲台上，老师说出一个单词的中文意思，代表们就要迅速在迷宫里找到对应的单词，然后用小木块标记，接着从标记的单词出发，沿着迷宫路线走到出口，期间要正确读出所经过格子里的单词。哪一组的代表最先完成任务且单词读得准确无误，哪一组就获胜。

　　游戏开始了，第一组派出的是我们班的“飞毛腿”小李，别看他平时调皮捣蛋，但在这种关键时刻可不含糊。老师说出了“苹果”这个词，小李的眼睛像雷达一样迅速在迷宫中扫描，很快就找到了“apple”这个单词，然后他就像一个勇敢的探险家一样在迷宫中穿梭，嘴里不停地念着单词。其他小组的.代表也不甘示弱，都全神贯注地盯着黑板，教室里弥漫着紧张又兴奋的气氛。

　　轮到我们组了，我们派出了学习委员小美。老师给出的单词是“大象”，小美不慌不忙地找到了“elephant”，她的步伐轻盈，读单词的声音清脆响亮，就像一个优雅的舞者在舞台上表演。在小美的带领下，我们组顺利完成了任务，同学们都为我们鼓掌喝彩。

　　在游戏的过程中，我们不仅玩得开心，还不知不觉地记住了很多单词。原本枯燥乏味的单词在这个有趣的游戏中变得生动起来，就像一个个活泼的小精灵，在我们的脑海中跳跃。这堂英语课让我深刻地体会到，原来学习英语也可以这么有趣，它就像一把神奇的钥匙，打开了我们快乐学习的大门。

　　有趣的英语课学生作文 4

　　英语课，在很多同学的印象中可能是枯燥的语法讲解和没完没了的单词背诵，但在我的记忆里，有一堂英语课却完全颠覆了这种看法，它充满了趣味和欢笑，让我对英语学习有了全新的认识。

　　那堂英语课的主题是“英语角色扮演”。老师提前让我们准备了一些经典的英语童话故事角色，比如白雪公主、七个小矮人、小红帽、大灰狼等。当我们走进教室时，就被眼前的布置吸引住了，老师把教室装饰成了一个神秘的森林场景，墙壁上挂满了绿色的树叶和彩色的花朵，仿佛我们真的置身于童话世界中。

　　我们分成了几个小组，每个小组要表演一个故事片段。我所在的小组抽到了白雪公主的故事。我们开始分配角色，我有幸扮演白雪公主，心里既紧张又兴奋。我的同学们也都积极地投入到准备中，有人负责制作简单的道具，有人在一旁认真地背诵台词。

　　表演开始了，第一组同学表演的是小红帽的.故事。扮演小红帽的同学戴着一顶红色的帽子，提着一个小篮子，可爱极了。她用稚嫩的英语说着台词，当大灰狼出现时，扮演大灰狼的同学故意装出一副凶狠的样子，把大家逗得哈哈大笑。他们的表演虽然有些小瑕疵，但那种认真投入的态度赢得了我们热烈的掌声。

　　轮到我们组了，我穿着白色的裙子，缓缓走上“舞台”。我尽量模仿着白雪公主的优雅姿态，说着台词：“I am Snow White. I live in this beautiful forest.”我的“小矮人”朋友们也都表现得非常出色，他们用夸张的动作和幽默的语言展现了小矮人的善良和可爱。当“皇后”拿着毒苹果出现时，教室里的气氛变得紧张起来，大家都屏住呼吸，看着我们的表演。最后，我们的表演在大家的掌声和欢呼声中结束。

　　这堂英语课让我们在欢声笑语中锻炼了英语口语表达能力，也让我们感受到了英语的魅力。我们不再是机械地背诵单词和句子，而是把英语融入到了有趣的情境中。从那以后，我对英语课充满了期待，因为我知道，每一次的英语课都可能是一次奇妙的冒险，充满了无限的乐趣。

　　有趣的英语课学生作文 5

　　英语课总是有着独特的魅力，而其中最让我难以忘怀的一堂课，就像一场奇妙的魔法盛宴，让我深深陶醉其中。

　　那天，英语老师带着神秘的微笑走进教室，手里拿着一叠五颜六色的卡片。“同学们，今天我们来玩猜单词游戏。”老师的话就像一颗石子投入平静的湖面，瞬间激起了我们的兴趣。只见老师将卡片分成了几堆，然后开始讲解游戏规则。

　　游戏是这样的：老师会从一堆卡片中抽取一张，卡片上有一个英语单词，然后老师会用英语描述这个单词，或者用动作来表现这个单词的含义，我们要猜出这个单词。猜对的同学可以获得一个小贴纸，积累一定数量的小贴纸可以兑换奖品哦。

　　游戏开始了，老师拿起一张卡片，开始描述：“Its a kind of fruit. Its round and red. It has a smooth surface.”同学们纷纷举手，有的喊“apple”，有的喊“cherry”。老师笑着摇摇头，继续描述：“Its usually bigger than an apple. And it has a small green leaf on top.”这时，我脑海中灵光一闪，举起手大声说：“strawberry！”老师赞许地点点头，给我贴上了一个小贴纸。我心里乐开了花，那种成就感简直无法言喻。

　　接着，老师换了一种方式，开始用动作表现单词。只见老师张开双臂，模仿着飞翔的样子，嘴里还说着：“It can fly in the sky. It has big wings.”同学们一下子热闹起来，有的猜“bird”，有的猜“eagle”。老师加大了难度，用手在头上比划出两个角的样子，然后继续模仿飞翔。这下，我马上反应过来，站起来说：“Its a plane！”老师对我竖起了大拇指，又给我一个小贴纸。

　　随着游戏的进行，教室里的'气氛越来越热烈。大家都积极地参与其中，就连平时不太爱说话的同学也被这种氛围感染，勇敢地举起了手。这个游戏不仅让我们在欢乐中记住了很多单词，还让我们学会了如何用英语来描述事物。

　　在这堂有趣的英语课上，单词不再是枯燥的字母组合，而是充满趣味的谜题。我们在游戏的海洋里畅游，感受着英语的乐趣。这堂课就像一盏明灯，照亮了我英语学习的道路，让我更加热爱英语这门神奇的语言。

　　有趣的英语课学生作文 6

　　回忆起学校里的英语课，有一堂课如同闪耀的星光，在我的记忆中熠熠生辉。那是一次别开生面的英语课，充满了趣味与惊喜，让每一位同学都沉浸其中。

　　那堂英语课的一开始，老师就宣布了一个令人兴奋的消息：“今天我们要进行一场英语歌曲大赛。”同学们都惊讶地张大了嘴巴，随后是一阵欢呼雀跃。我们都知道，这将是一场与众不同的英语课。

　　老师把我们分成了几个小组，每个小组要选择一首英语歌曲进行演唱。大家立刻忙碌起来，有的小组在热烈地讨论选择哪首歌曲，有的小组已经开始分配演唱的部分。我们小组经过一番争论，最终选择了经典的《Let It Go》。

　　接下来的准备时间里，教室里充满了各种歌声。每个小组都在认真地练习，大家都希望能在比赛中脱颖而出。我们小组也不例外，我们反复听着歌曲，跟着节奏练习歌词的发音。有的同学还负责编排简单的舞蹈动作，让我们的表演更加精彩。

　　比赛正式开始了，第一组同学演唱的是《You Are My Sunshine》。他们的歌声虽然有些稚嫩，但却充满了感情，那温暖的歌词和舒缓的旋律仿佛阳光洒在我们身上。他们的表演赢得了同学们热烈的掌声。

　　轮到我们组了，我们怀着紧张又兴奋的心情走上讲台。音乐响起，我们开始演唱：“Let it go, let it go. Cant hold it back anymore...”我们尽量把每个单词都唱得清晰准确，随着歌曲的高潮部分到来，我们的舞蹈动作也完美地展现出来。台下的同学们都被我们的表演吸引住了，跟着我们一起哼唱，教室里变成了一片欢乐的海洋。

　　在比赛的过程中，我们欣赏到了各个小组精彩的表演。有的小组选择了欢快的《Happy》，那充满活力的节奏让我们忍不住跟着摇摆；有的'小组演唱了深情的《Love Story》，让我们感受到了爱情的美好。

　　这堂英语课让我们在音乐中学习英语，通过歌曲的形式，那些英语单词和句子变得更加容易记忆。我们不再觉得英语是一门枯燥的学科，而是一种可以表达情感、传递快乐的工具。这堂有趣的英语课成为了我学习生涯中一段美好的回忆，每当我听到这些英语歌曲，都会想起那充满欢笑和歌声的课堂。

　　有趣的英语课学生作文 7

　　在我的校园生活中，有许多精彩的课程，而那堂英语课就像一颗独特的宝石，散发着迷人的光彩，至今仍让我回味无穷。

　　那是一堂以英语动画为主题的课。老师精心挑选了一部精彩的英语动画短片《疯狂原始人》的片段，准备在课堂上播放。当老师宣布这个消息时，同学们都兴奋不已，大家都迫不及待地想看看这堂与众不同的英语课会有什么样的惊喜。

　　在播放动画之前，老师给我们提出了一些小问题，比如动画里有哪些角色，他们在做什么，让我们带着问题去观看。动画开始播放了，精美的画面和生动的角色一下子就吸引了我们的注意力。我们全神贯注地看着屏幕，一边欣赏着有趣的剧情，一边努力地寻找问题的答案。

　　随着剧情的发展，我们看到了原始人一家在面对各种危险和挑战时的搞笑举动。他们滑稽的动作和表情让我们忍俊不禁，教室里不时传来阵阵笑声。同时，我们也听到了他们生动的英语对白，那些原本有些陌生的单词和句子在动画的情境中变得鲜活起来。

　　动画播放结束后，老师开始组织我们讨论。同学们纷纷举起手，分享自己看到的内容和听到的英语句子。有的同学说：“I like Grug. He is so funny when he tries to protect his family.”有的同学则模仿着动画里的角色说话，那惟妙惟肖的样子让大家笑得前仰后合。

　　然后，老师又让我们分组进行角色扮演。我们要模仿动画里的场景，用英语进行对话。我们小组选择了一个片段，大家都努力地回忆着台词，模仿着角色的语气和动作。在表演的过程中，我们遇到了一些发音和词汇的'问题，但我们互相帮助，一起克服了困难。通过角色扮演，我们更加深入地理解了动画中的英语对白，也提高了我们的英语口语能力。

　　这堂英语课让我们在轻松愉快的氛围中学习英语，通过英语动画这种有趣的形式，我们不仅提高了听力和口语水平，还感受到了英语文化的魅力。它就像一把神奇的钥匙，打开了我们学习英语的新大门，让我们发现英语学习可以如此有趣，如此充满活力。

　　有趣的英语课学生作文 8

　　英语课，在我的学习经历中，有一堂课就像一场欢乐的派对，每一个瞬间都充满了乐趣，令人难以忘怀。

　　那堂英语课，老师带着我们走进了英语猜谜的奇妙世界。一上课，老师就在黑板上写下了大大的“English Riddles”几个字，然后微笑着对我们说：“今天，我们来玩猜谜游戏，这些谜语可都是用英语写的哦，大家准备好迎接挑战了吗？”同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　老师先出了一个简单的谜语：“I have cities but no houses, forests but no trees, rivers but no water. What am I?”同学们开始思考起来，教室里安静了一会儿，然后有人小声地说：“Is it a map?”老师笑着点头，猜对的同学脸上洋溢着自豪的笑容。这个简单的开头让大家信心倍增。

　　接着，老师又出了一个新的谜语：“What has a face and two hands but no arms or legs?”这个谜语有点难度，大家都皱起了眉头。有的同学在本子上写写画画，有的同学则和同桌小声地讨论着。突然，一个同学站起来大声说：“Its a clock！”老师再次给予了肯定，教室里响起了热烈的掌声。

　　随着游戏的进行，谜语越来越有趣，难度也逐渐增加。有一个谜语是：“What kind of dog doesnt bite or bark?”大家都被这个奇怪的问题难住了，各种猜测层出不穷，有同学猜是“toy dog”，有同学猜是“dead dog”，惹得大家哄堂大笑。最后，老师提示我们从单词的另一种含义去思考，这时，有个聪明的同学恍然大悟：“Its a hot dog！”我们这才反应过来，都为这个巧妙的'答案而惊叹。

　　在猜谜的过程中，我们不仅要理解谜语中的英语单词和句子，还要发挥我们的想象力和逻辑思维能力。每猜对一个谜语，我们都能感受到一种成就感。而且，老师还会在我们猜谜后，详细地讲解谜语中涉及的单词和语法知识，让我们在娱乐中学习，在学习中娱乐。

　　这堂有趣的英语课让我发现，英语学习不一定要局限于书本和练习，通过有趣的游戏，我们可以更轻松地掌握知识，更深刻地体会英语的魅力。这堂课就像一颗甜蜜的糖果，让我在英语学习的道路上品尝到了快乐，也让我对英语有了更深的热爱。

　　有趣的英语课学生作文 9

　　英语课，对很多同学来说可能是枯燥乏味的，但在我的记忆中，有一堂英语课却充满了乐趣，让我至今难忘。

　　那是一个阳光明媚的上午，英语老师像往常一样走进教室，但她的手中多了一个色彩斑斓的盒子。老师神秘地笑着说：“今天，我们不上传统的英语课，我们来玩游戏学英语。”同学们一下子来了精神，眼睛都亮了起来。老师从盒子里拿出了许多卡片，卡片上画着各种各样的动物，有可爱的小猫（cat）、调皮的猴子（monkey）、威风的狮子（lion）等等。游戏规则是，老师展示卡片，我们要用英语说出动物的名字，说对的同学可以得到一个小贴纸。

　　游戏开始了，老师首先拿出了一张小猫的卡片，同学们纷纷举手，“cat！”大家齐声喊道。老师笑着把贴纸发给了其中一个同学。接着，卡片上出现了一只看起来有点奇怪的动物，大家都在思考，我仔细一看，是树袋熊（koala），我赶紧举手大声说：“koala！”老师对我竖起了大拇指，我开心地拿到了贴纸。随着游戏的进行，教室里充满了欢声笑语，大家都积极参与，连平时不太爱说话的同学也兴奋地举着手。

　　之后，老师又组织了一个角色扮演的活动。我们分成小组，每个小组要表演一个英语小短剧，内容是去动物园参观。我们小组扮演游客，用英语询问各种动物在哪里，并且模仿动物的叫声和动作。在表演过程中，有的同学把猴子模仿得惟妙惟肖，上蹿下跳还发出“ooh ooh aah aah”的声音，惹得大家哈哈大笑。有的同学扮演的大象，迈着沉重的步伐，用低沉的声音说：“Im an elephant.”整个课堂都沉浸在欢乐的'氛围中。

　　这堂有趣的英语课让我感受到，学习英语并不一定是枯燥的背诵和记忆，也可以是充满乐趣的游戏和表演。它让我对英语学习有了新的热情，也让我明白了，有趣的教学方式能让知识更好地走进我们的心里。

　　有趣的英语课学生作文 10

　　在我的学习生涯中，英语课的形式多种多样，但有一节英语课却像一颗璀璨的星星，在我的记忆中闪耀着独特的光芒，那是一次无比有趣的英语课。

　　上课铃声响起，英语老师走进教室，脸上洋溢着神秘的笑容。只见她在黑板上画了一个大大的迷宫，迷宫里有许多小方格，每个方格中都写着一个英语单词。老师说：“今天我们要在迷宫中探险，不过这个探险需要用英语知识来完成。”同学们都好奇地看着黑板，迫不及待地想知道怎么玩。

　　老师接着解释道：“你们要从迷宫的起点出发，每次只能向上下左右其中一个方向移动一格，移动到的方格中的单词必须能用前面方格中的单词正确造句才能通过，最后到达终点的'同学就是胜利者。”大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　游戏开始了，我是第一个出发的。我从起点的单词“happy”出发，我向下移动一格，遇到了单词“birthday”，我迅速造句：“Im happy because its my birthday.”老师点了点头，我顺利通过这一格。随着我在迷宫中不断前进，难度也逐渐增加，有些单词的造句需要我们灵活运用语法和词汇。当我走到一个方格中的单词是“mysterious”时，我思考了一会儿，说道：“The old house looks very mysterious at night.”同学们都为我鼓掌。

　　在这个过程中，有的同学因为造句错误被困在了某个方格，大家就一起帮忙想办法。教室里热闹非凡，每个人都沉浸在英语单词和句子的海洋中。除了这个迷宫游戏，老师还让我们用迷宫中的单词编一个故事。同学们充分发挥想象力，编出了一个个精彩有趣的故事，有的是冒险故事，有的是童话故事，而且都使用了大量我们刚刚复习过的英语单词。

　　这堂英语课就像一场奇妙的冒险，让我们在欢乐中学习英语。它不仅让我对英语单词和句子的理解更加深刻，还培养了我们的创造力和团队协作精神。我真希望每堂英语课都能如此有趣，让学习英语变成一种享受。

　　有趣的英语课学生作文 11

　　英语，一门充满魅力的语言，而有一堂英语课，更是将这种魅力展现得淋漓尽致，让我深深地爱上了这个充满趣味的学习之旅。

　　那堂英语课一开始，老师并没有像往常一样打开课本，而是播放了一首欢快的英文歌曲《Let It Go》。熟悉的旋律在教室里回荡，大家都不由自主地跟着哼唱起来。老师微笑着说：“今天我们就从这首歌开始我们的英语课。”接着，老师把歌词展示在大屏幕上，不过歌词中有很多单词被删掉了，需要我们边听边填。这可激起了我们的兴趣，我们全神贯注地听着歌曲，努力回忆歌词中的单词。当我们填完歌词后，老师开始讲解其中一些重要的单词和语法。比如“let it go”这个短语，老师告诉我们它有“随它去吧”的意思，还通过例句让我们更好地理解和运用。

　　之后，老师又拿出了一些与冰雪奇缘相关的图片，这些图片上都有一些英语句子描述。我们分成小组，每个小组要选择一张图片，然后用自己的话把图片内容和英语句子描述出来。我们小组选择了一张艾莎在雪山上施展魔法的图片，我们描述道：“Elsa is on the snow mountain. She is using her magic. Her dress is so beautiful. She looks powerful.”在这个过程中，我们不仅练习了英语口语，还对电影中的情节和英语表达有了更深入的了解。

　　更有趣的'是，老师还组织了一个模仿秀。我们要模仿《冰雪奇缘》中的角色进行对话表演。同学们都热情高涨，有的同学模仿艾莎的高贵冷艳，用英语说道：“I am the queen. I have to protect my people.”有的同学模仿安娜的活泼可爱，“Oh, Elsa! I miss you so much.”教室里笑声不断，我们仿佛置身于冰雪奇缘的世界中，用英语演绎着精彩的故事。

　　这堂英语课就像一场欢乐的派对，通过音乐、电影和表演，让英语学习变得生动有趣。它让我明白了，英语不仅仅是书本上的知识，更是一种可以让我们感受不同文化、表达情感的工具。从那以后，我对英语的热爱又增添了几分，每次学习英语都充满了期待。

　　有趣的英语课学生作文 12

　　英语课，在很多人眼中可能是单调的，但我却经历过一堂无比有趣的英语课。

　　上课伊始，老师并没有直接翻开课本，而是在黑板上画了一个大大的苹果树，树上挂满了色彩斑斓的“苹果”。每个“苹果”上都写着一个英语单词，有“elephant”“sunny”“delicious”等。老师笑着说：“今天我们来玩摘苹果游戏，我指到哪个苹果，你们就快速说出单词，说对了就能把苹果摘下来哦。”大家一下子兴奋起来，目不转睛地盯着黑板。游戏开始，老师的手指向了“elephant”，同学们纷纷举手，“elephant！”声音此起彼伏，教室里热闹非凡。被点到的同学带着灿烂的笑容上台摘下“苹果”，那种成就感溢于言表。

　　接着，老师又把我们分成小组，进行单词接龙游戏。每个小组要以前一个单词的'最后一个字母为开头，说出新的单词。我们小组齐心协力，“elevate”“evaluate”“evacuate”……大家你一言我一语，为了小组的胜利积极思考。其他小组也不甘示弱，教室里充满了紧张又欢乐的气氛。

　　最后，老师还安排了一个英语短剧表演。我们要表演在餐厅点餐的场景。同学们纷纷扮演起服务员和顾客，“Hello, what would you like to order?”“Id like a hamburger and a glass of juice.”大家用英语流利地对话，还配上了生动的表情和动作。这堂英语课，让我们在欢笑和游戏中学习英语，轻松地记住了单词和句子。它就像一把神奇的钥匙，打开了我们英语学习兴趣的大门，让我们期待着下一次同样精彩的英语课。

　　有趣的英语课学生作文 13

　　在我的学习生涯中，有一堂英语课给我留下了深刻的印象，它就像一颗璀璨的明珠，闪耀在记忆的长河中。

　　那是一个阳光明媚的上午，英语老师走进教室，手中拿着一叠卡片。老师站在讲台上，微笑着对我们说：“今天，我们来一场英语单词卡片大挑战。”只见老师把卡片分成了几堆，然后详细地讲解了游戏规则：每个同学抽取一张卡片，根据卡片上的单词进行情景表演，其他同学来猜单词。

　　游戏开始了，第一位同学抽取卡片后，开始了他的表演。他一会儿模仿着动物的'跳跃，一会儿发出奇怪的叫声，大家都被他逗得哈哈大笑，很快就有人猜出了是“monkey”。接着轮到我了，我抽取的卡片上写着“sleep”，我走到讲台前，趴在桌子上，闭上眼睛，做出熟睡的样子。同学们纷纷举手，“sleep！”的声音在教室里响起。这个游戏让我们在欢乐中记住了单词，而且印象特别深刻。

　　随后，老师又拿出了一些英语绕口令卡片。我们分成小组，每个小组要选择一个绕口令，然后在规定的时间内练习并展示。我们小组选择的绕口令是“She sells seashells by the seashore.”刚开始读的时候，我们总是出错，舌头都快打结了，但大家都没有放弃，反复练习。当我们成功地快速念出绕口令时，那种喜悦是无法言表的。这堂有趣的英语课，让英语不再是枯燥的字母组合，而是充满乐趣的游戏和挑战，激发了我们对英语学习的热情。

　　有趣的英语课学生作文 14

　　英语课的趣味如同神秘的宝藏，在一次特别的课上，我有幸挖掘到了它。

　　铃声刚响，英语老师就拿着一个精美的拼图盒子走进了教室，同学们的好奇心瞬间被点燃。老师宣布：“今天我们要用拼图学英语。”老师把拼图分发给各个小组，拼图上是一幅幅生动有趣的场景，有海滩、森林、城市等，每个小拼图块上都有一个英语单词。我们要一边拼拼图，一边学习单词。

　　我们小组拿到的是海滩场景的拼图。当我拿起一块写着“sand”的拼图块时，老师走过来，笑着说：“对啦，sand就是沙子的意思，你看，沙滩上有很多沙子。”在拼图的过程中，我们还遇到了“shell”“wave”“beach umbrella”等单词。大家一边拼，一边讨论这些单词在场景中的含义，很快就把拼图完成了。看着完整的'海滩拼图，我们对这些单词有了更直观的理解。

　　拼图结束后，老师又让我们根据拼图上的场景进行英语描述。我们小组的代表站起来说道：“There is a beautiful beach. The sand is soft. There are many shells on the beach. The waves are rolling in.”其他小组也都出色地完成了描述，每个小组都描绘出了一幅独特的画面。

　　最后，老师组织了一个拼图接力赛，每个小组派一名同学来拼一个新的拼图，边拼边说出单词，速度最快的小组获胜。教室里一片欢腾，大家都为自己的小组呐喊助威。这堂英语课，通过拼图这种新颖的方式，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语，使英语单词变得鲜活起来，深深地印在了我们的脑海里。

　　有趣的英语课学生作文 15

　　在众多的英语课中，有一堂课如同一束光照进了我学习英语的道路，让我体验到了英语的无穷乐趣。

　　那天，英语老师带着一台投影仪走进了教室。老师打开投影仪后，屏幕上出现了一个神秘的魔法世界。老师说：“今天我们要在这个魔法世界里学习英语。”接着，老师用魔法棒（鼠标）点击画面，画面中的小精灵开始说话了：“Hello, little wizards. Welcome to our magic world. Today, you will learn some new magic words.”我们都被这神奇的开场吸引住了。

　　小精灵带着我们来到了魔法图书馆，图书馆里有各种各样的魔法书，每本书上都有一个英语单词。小精灵打开一本书，上面写着“spell”，它说：“This wordspell means to write or name the letters of a word in the correct order. Now, lets practice.”然后屏幕上出现了一些单词的拼写练习，我们纷纷拿起笔，跟着小精灵的`提示进行练习。

　　之后，小精灵又带我们来到了魔法竞技场。这里有一些魔法挑战，其中一个挑战是根据魔法指令用英语回答问题。例如，小精灵说：“Whats the opposite of big?”我们要快速回答“small”。回答正确的同学，屏幕上会出现一束魔法光，表示奖励。

　　在这堂英语课中，我们仿佛置身于一个真实的魔法世界，和小精灵一起学习英语。这种沉浸式的学习方式，让我对英语的兴趣大增。那些原本枯燥的单词和句子，在魔法世界里变得生动有趣，我迫不及待地想要继续在这个神奇的世界里探索英语的奥秘。

　　有趣的英语课学生作文 16

　　英语课有时候就像一场奇妙的旅行，而我经历的那堂有趣的英语课更是一次难忘的冒险。

　　一上课，英语老师就把教室布置成了一个英语小镇。教室的各个角落都贴上了英语标签，有“bookstore”“supermarket”“hospital”等。老师说：“今天，我们要在这个小镇里生活，只能用英语交流哦。”同学们都兴奋地欢呼起来。

　　我们每个人都有一个身份，我扮演的是一个在小镇上购物的顾客。我来到“supermarket”，遇到了扮演售货员的`同学。“Hello. Can I help you?”售货员同学用英语问道。“Yes. Id like some apples and a bottle of milk.”我回答道。在这个过程中，我们努力回忆学过的英语单词和句子，让交流顺利进行。

　　接着，有些同学在“bookstore”里讨论喜欢的书籍，“I like this storybook. Its very interesting.”“Whats it about?”他们用英语聊得热火朝天。还有同学在“hospital”里扮演医生和病人，“Whats the matter with you?”“I have a headache.”整个教室都变成了一个英语的世界，我们在其中尽情地体验和学习。

　　然后，老师还设置了一些小障碍。比如，在小镇的某些地方会有一些英语谜语，猜对了才能通过。我在路过一个角落时，看到谜语“ What has a face and two hands but no arms or legs?”我思考了一下，回答“clock”，顺利通过。这堂英语课让英语知识融入到了实际的生活场景中，我们不再是死记硬背，而是在有趣的互动中灵活运用英语，这让我对英语学习有了全新的认识和热爱。

　　有趣的英语课学生作文 17

　　在我的学习记忆中，有一堂英语课就像一块甜蜜的糖果，让我回味无穷，每一个瞬间都充满了乐趣。

　　英语老师走进教室时，手里拿着一个神秘的纸盒，里面装满了各种小物件。老师告诉我们：“今天我们来玩猜物件学英语的游戏。”老师从纸盒里拿出一个物件，用一块布盖住，只露出一小部分，然后用英语描述这个物件的特征，我们要猜出是什么东西。

　　老师开始描述：“Its a round thing. It can tell you the time. It has two hands.”大家都在思考，我脑海中立刻浮现出“clock”这个单词，我举手回答：“Its a clock.”老师把布揭开，果然是一个漂亮的闹钟。接着，老师又拿出一个新的物件，“This thing is very useful. You can write with it. It has a cap.”同学们纷纷猜测，有的说“pen”，有的说“marker”，最后老师揭晓答案是“pen”。这个游戏让我们对一些常见的英语单词有了更深入的理解，通过描述特征来猜单词，锻炼了我们的英语思维。

　　随后，老师把我们分成几个小组，每个小组发了一个物件，我们要在小组内用英语描述这个物件，然后让其他小组来猜。我们小组拿到的是一个小玩具熊，我开始描述：“Its a cute thing. Its soft. It has two black eyes and a small nose. Its a kind of animal.”其他小组的同学很快猜出是“teddy bear”。在这个过程中，我们不仅练习了英语描述，还学会了倾听和理解他人的`英语表达。这堂有趣的英语课让英语学习变得像游戏一样轻松愉快，我真希望这样的课能更多一些。

　　有趣的英语课学生作文 18

　　英语课，在很多人眼中可能是单调的背诵和语法练习，但我上过的一堂英语课却完全颠覆了这种印象，它充满了趣味和惊喜。

　　上课伊始，老师就宣布：“今天我们来一场英语单词大冒险！”只见她在黑板上画了一幅神秘的地图，地图上有许多不同的场景，比如森林、城堡、海底等，每个场景都有一些隐藏的小方格。老师解释说：“每个小方格后面都有一个英语单词，你们要通过回答问题或者完成小任务来揭开方格，获得单词。最后，我们要用这些单词编一个有趣的故事。”

　　游戏开始了，第一个场景是森林。老师提出问题：“Whats the color of the leaves in autumn?”大家纷纷举手，回答“yellow”“red”等。回答正确的同学可以选择一个方格揭开，里面出现了“tree”这个单词。随着游戏的推进，我们陆续得到了“bird”“nest”“squirrel”等和森林相关的单词。在城堡场景中，老师让我们模仿骑士决斗的动作并说出“sword”“shield”等单词。

　　在海底场景，我们要猜一些海洋生物的'英语。当我们揭开所有方格，获得了足够的单词后，就开始编故事。有的同学编了一个小松鼠在森林里寻找宝藏，最后在城堡里发现了神奇魔法棒的故事；有的同学则讲述了一位勇敢的骑士在海底冒险，与章鱼大战的精彩故事。每个故事都充满了奇思妙想，而且都巧妙地运用了我们得到的单词。

　　这堂英语课在欢声笑语中结束了，我们不仅记住了大量的单词，还锻炼了口语表达和想象力。这让我明白，学习英语可以如此有趣，让我对英语课有了全新的期待。

　　有趣的英语课学生作文 19

　　在学校的众多课程中，英语课常常能给我带来独特的乐趣，其中有一节课更是让我印象深刻。

　　那是一个普通的上午，阳光透过窗户洒在教室里。英语老师带着满脸的笑意走进来，手中拿着一叠卡片。“同学们，今天我们来玩卡片游戏。”老师说道。这些卡片一面是精美的`图案，另一面是英语单词和短语。老师把我们分成几个小组，每个小组派一名代表抽取卡片。

　　游戏规则是，抽到卡片的同学要看着图案用英语描述，让小组内其他成员猜出单词或短语。第一组的代表抽到了一张画着月亮的卡片，他开始描述：“Its in the sky at night. Its round and bright.”小组成员很快就猜出了“moon”。我们组的代表抽到了一张有一家人围坐在餐桌旁吃饭的图案，他描述道：“People are sitting around a table and having food. They are family.”我们猜出是“have a meal with family”。

　　这个游戏让大家都兴奋不已，教室里充满了热闹的讨论声。之后，老师又增加了难度，描述者只能用三个单词来提示。这可考验了我们对单词的理解和运用能力。有一次，卡片上是放风筝的画面，描述者只说了“fly, in the sky, toy”，我们就猜出是“fly a kite”。

　　在游戏结束后，老师还让我们每个人选择一张卡片，写一个小短文。我们都积极地写了起来，把卡片上的内容和自己的想象结合起来。这堂有趣的英语课让我感受到英语学习的快乐，也让我发现原来英语可以这么生动地融入到游戏中。

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　　英语课是知识的殿堂，而那堂特别有趣的英语课则是殿堂中最璀璨的明珠，让我沉浸其中，难以忘怀。

　　那天，英语老师一进教室就对我们说：“今天我们要举办一场英语小剧场。”大家都欢呼起来。老师把我们分成几个小组，每个小组要表演一个经典童话故事，不过要用英语来表演。我们小组选择了《小红帽》这个故事。

　　我们开始分工，有人扮演小红帽，有人扮演大灰狼，还有人扮演奶奶和猎人。为了表演好，我们在课余时间努力练习台词。我们不仅要记住英语句子，还要注意语音语调、表情和动作。终于到了表演的时候，第一组同学表演的是《白雪公主》，他们把邪恶的皇后演得惟妙惟肖，“Mirror, mirror on the wall, whos the fairest of them all?”的台词说得非常有气势。

　　轮到我们组了，“Little Red Riding Hood”戴着红色的帽子，蹦蹦跳跳地走上台，“Hello, Im Little Red Riding Hood. Im going to visit my grandma.”她的表演十分可爱。当大灰狼出现时，“Im a big bad wolf. Im hungry.”那夸张的表情和低沉的.声音把大灰狼的凶狠表现得淋漓尽致。奶奶在屋子里的对话，以及猎人最后来救他们的情节，都在我们的英语对白和表演中展现得精彩万分。

　　其他小组的表演也各有特色，有《三只小猪》《灰姑娘》等故事。整个课堂都充满了欢笑声和掌声。这堂英语课让我们在表演中学习英语，提高了我们的口语表达能力和团队协作能力，也让英语学习变得趣味盎然。

　　有趣的英语课学生作文 21

　　英语课就像一座神秘的花园，而那堂有趣的英语课则是花园中最艳丽的花朵，散发着迷人的芬芳。

　　上课铃响后，英语老师走进教室，手里拿着一个投影仪。老师把投影仪连接好后，教室里的大屏幕上出现了一个色彩斑斓的动画界面。“同学们，今天我们通过动画来学习英语。”老师说道。动画里是一个可爱的小老鼠在森林里冒险的故事。

　　画面上出现了小老鼠遇到了一条湍急的河流，旁白是：“The little mouse wants to cross the river. But the river is so fast.”老师暂停了动画，问我们：“What can the little mouse do?”大家纷纷举手发言，有的说“find a bridge”，有的说“make a boat”。老师笑着继续播放动画，小老鼠找到了一根树枝当作船桨，划过了河流。这时，新的单词“paddle”出现了，老师详细地讲解了这个单词的用法。

　　随着小老鼠的`冒险继续，它遇到了各种新的情况，比如遇到了高大的树木需要“climb”（爬），遇到了凶猛的老鹰需要“hide”（躲藏）。我们在观看动画的过程中，不知不觉地学习了很多新单词和短语，而且通过动画情节，我们很容易就理解了这些单词的含义和用法。

　　动画结束后，老师让我们用学到的单词复述小老鼠的冒险故事。我们都积极地参与，把这个有趣的故事用英语讲了出来。这堂英语课通过动画的形式，让英语学习不再枯燥，而是充满了乐趣和吸引力，让我对英语学习有了更大的热情。

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　　在我的学习记忆中，有一堂英语课就像一场欢乐的派对，充满了乐趣和惊喜，至今仍历历在目。

　　那堂英语课，老师带着我们玩了一个名为“英语猜谜大挑战”的游戏。老师在黑板上写下了一些英语谜语，每个谜语都对应着一个我们学过的单词或短语。谜语的'形式多种多样，有猜动物的，有猜日常用品的，还有猜动作的。

　　比如有一个谜语是：“It has a long nose and big ears. Its very big and strong.”大家一下子就猜到了是“elephant”。还有一个谜语是：“You can use it to write. It has ink inside.”我们猜出是“pen”。对于猜动作的谜语，老师会亲自示范，她做了一个刷牙的动作，然后问：“What am I doing?”我们回答“brush your teeth”。

　　在这个过程中，大家都积极抢答，教室里充满了欢声笑语。猜对谜语的同学会得到老师准备的小奖品——英语书签。书签上有一些励志的英语句子，这不仅是对我们的奖励，还能让我们在平时阅读时学习英语。

　　随后，老师又把我们分成小组，每个小组要自己创作一个英语谜语，然后让其他小组来猜。我们小组绞尽脑汁，想出了一个谜语：“Its round. You can play with it. It has many colors. You can bounce it.”其他小组猜了一会儿，猜出是“ball”。这个环节不仅让我们复习了英语单词，还锻炼了我们的创造力和团队合作能力。

　　这堂有趣的英语课让我在轻松愉快的氛围中学习英语，让我明白了学习英语也可以是一件非常快乐的事情，让我对英语这门学科有了更深的喜爱。

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　　英语课是我最喜欢的课程之一，而其中有一堂课尤其有趣，它就像一块磁铁，深深地吸引着我。

　　那堂课，老师带着我们开展了一个英语单词拼图比赛。老师把我们分成若干小组，并给每个小组发放了一套拼图。这些拼图碎片上都有英语单词或者单词的一部分。我们需要把拼图拼好，并且在拼的过程中记住这些单词。

　　比赛一开始，每个小组都迅速行动起来。我们小组分工合作，有的同学负责找边缘的拼图，有的同学负责寻找有相同字母的拼图。在拼图过程中，我们发现有些单词是我们学过的，比如“sunshine”“rainbow”等，有些单词则是新单词，比如“gorgeous”“magnificent”。每当我们拼出一个新单词，就会有同学赶紧查阅字典，了解它的含义和用法。

　　当我们完成拼图后，一幅美丽的风景画呈现在我们眼前，画面中有灿烂的阳光、绚丽的彩虹、茂密的森林和清澈的湖泊。老师让我们用拼图上的'单词描述这幅画。我们小组的代表站起来说道：“There is gorgeous sunshine and a magnificent rainbow in the picture. There are also thick forests and clear lakes.”其他小组也都描述得非常精彩。

　　之后，老师又让我们打乱拼图，重新玩了一次，这次我们要比拼速度。在紧张又刺激的氛围中，我们再次完成了拼图，对单词的印象也更加深刻了。这堂英语课将游戏与学习紧密结合，让我们在快乐中学习新单词，提升了我们的英语水平，也让我对英语课充满了期待。

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