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《班主任工作的50个细节》读后感
当班主任多年,我越来越认识到“天下大事,必做于细”的同时,更多想知道的是关注哪些细节,怎样关注细节。任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的 “细节决定成败 ”绝非虚言,作为教师我们要把学生的思想工作做到实处,必须从大处着眼,小处着手,关注细节,一个成功的班主任,一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理,我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中,每一位教师,尤其是班主任,关注细节是成功的秘诀。
读了《班主任工作的50个细节》受益匪浅。《班主任工作的50个细节》这本书共十部分:前三部分讲的是班主任的语言、仪表、态势细节;第四、五、六部分讲的是关注、表扬、批评学生的细节;后四部分讲思想教育、班级建设、日常管理、与人沟通的细节。显然这十部分内容是班主任每一天都会遇到的问题。再看十部分中的50个细节,我觉得更贴近实际。以“班主任的态势细节”这部分为例,“散发迷人的微笑”、“传情达意的眼神”、“端正写字的姿势”,都是老师们经常想,甚至是每节课都要思考怎样做才能更有利于教与学的问题。离班主任生活越近的问题,越具有研究、讨论、学习的价值。
读完《班主任工作的50个细节》 这本书后我陷入了深深地反思中:教育无小事,事事是教育。班主任的一举一动,一言一行,虽然是小事,却都会给学生带来影响。这就要求班主任谨言慎行,注意言语行为,注意工作细节。班主任工作千头万绪,细小琐碎,实为一门讲究细节的艺术。细节虽小却体现一个人的修养、一个人的品质。班主任的语气、眼神、脸色、言语等细节,能透射出班主任的个人修养与思想境界。无爱不足以为师,非严不足以成器,少勤不足以毕功。班主任要做到“勤”,就是要“脑勤、口勤、手勤、腿勤”。脑勤,就是多观察学生的言行举止,研究不同学生的教育方法;口勤,就是与学生交朋友,与学生交谈聊天,了解学生的家庭背景、性格品行;手勤,就是要及时将工作中的学习心得和感悟记录下来并给予总结概括;腿勤,就是要深入家访,掌握学生家庭环境的第一手情况,以便在施教时心中有数。大处着眼、小处着手,宏观把握、做实细节,这是班主任工作的关键。细节虽小却关系着班级的发展、学生的成长。班主任应关注工作细节,是自己的言行尽量经得起学生的思量,给予学生良好的影响。
细节意味着精致,意味着反思,更意味着一种成长的力量。班主任如能养成注重细节、谨慎细致、精心细作的习惯,也就握住了一种教育的力量。愿我们每一位班主任在关注细节、反思细节、把握细节、利用细节中,提升自己的工作效能,促进学生健康成长。
在今后的班主任工作中,我愿注重细节,深入细节,在学生的音容笑貌中、举手投足中、喜怒哀乐中汲取自己的精神营养,从而把班主任这项平平凡凡的工作,做得有滋有味、有声有色,从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌,每周每天都能够在尽到教育责任的同时,享受到生存的快乐。
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