- 相关推荐
九年级历史下学期教学的工作总结（通用16篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，是时候抽出时间写写教学总结了。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编精心整理的九年级历史下学期教学的工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级历史下学期教学的工作总结 1
20xx年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。先说几点成功的经验：
1、 坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
2、科学安排，顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。
在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的'题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
在工作中还学习的地方：
1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。
2、早学习的东
西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力
4、在这一年的学科教学中，在学科教学中渗透法制教育还做不到位，力度不够，有待加强。
九年级历史下学期教学的工作总结 2
时间过得飞快，一转眼一个学期的教学工作圆满结束了，回顾本期的历史教学工作，总结如下：
千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法，树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用，营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活，不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力，历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍，上网收集、查询历史资料。关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。
本期学生面临升学考试，思想比较复杂。针对学生实际，我通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的.学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。
利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学增强直观效果，提高学生兴趣。积极开展活动课教学，通过活动竞赛，激发学生的学习热情。认真抓紧、抓好历史常规教学工作，做到开学有计划，期末有总结，课课有教案。平时，认真学习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向40分钟要质量。课后，及时批改作业，认真辅导学生。
创新历史复习方法，提高复习效果。本期在学完新课后，重点抓好历史总复习教学。一是重新梳理以前所学知识，进行归纳、整理；二是进行专题归类复习；三是利用往届考卷辅助历史复习；四是讲练结合，搞好阶段复习检测；五是教给学生好的复习方法，进行学法指导。
总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。毕业班的教学有收获，也还存在一些不足，主要是教学质量还不太理想，成绩与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改进教学方法，在今后的教育教学工作中，努力提高历史教学质量。
九年级历史下学期教学的工作总结 3
本学期，我继续担任九年级四个班的历史课教学。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下：
一、反思
作为毕业班教师，尤其是下学期这个关键的时候，我更加认真的制定教学工作计划，注重研究中学历史教学理论，阅读相关的理论著作和专刊；认真备课和教学；积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的'形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生既掌握好基础知识，又提高了技能。我还注意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，循循善诱，多方面、多角度去培养同学们良好的情感态度和价值观。作为教初三历史课的老师，明白自己肩上的重任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、本学期主要工作
1、凸显现代课程理念,促进学生的全面发展、个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000字左右。
2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.
3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计参加集体备课15节左右。
4、积极参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动
5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。
6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。
7、开展课外辅导，如交流历史学习方法、经验。学习方法、复习方法指导等等。培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10.通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学
三、取得的主要工作成绩
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、学生在教学中学会了做人，掌握了历史知识。
3、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、教学经验积累还需加强。
4、和其他教师交流不足。
五.今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自己钟爱的事业里追求卓越。
九年级历史下学期教学的工作总结 4
时间过得真快，转眼间一个学期又要结束了。回顾这段时间的教学历程，我感慨良多。这学期我承担了初三六个班的历史教学任务。为了下个学期有更充裕的时间进行会考复习，我不仅要按时完成五册的教学任务，还需要增加六册的内容，工作量相当大，教学任务也很重。幸好我能够统筹安排，一切都相对顺利地完成了。现在我将本学期的工作总结如下：。
1、认真备课
百战不殆。要想使自己的`工作更加有效，所以认真备课是首要环节，每次备课，我都仔细研究教学大纲，根据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外知识，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也根据新课程改革的内容，注重培养学生观察、分析、总结的能力。
2、严肃课堂
没有规矩，不成方圆无论是哪个年级的学生，往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会注视到每个学生，我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的。
无论工作有多忙，我都积极参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参加区里、市里的教研活动，及时掌握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。
为了培养学生的综合素质，我利用学校有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进行观后感写作，培养了历史兴趣和综合素质能力。
以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将继续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的出色。
九年级历史下学期教学的工作总结 5
学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。
一、激发兴趣，发挥潜能
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学生面临着繁重的学习任务，很难全面兼顾每个学科。因此，对于历史学科的兴趣逐渐减弱。那么，我们应该如何让学生更加重视历史学科呢？我想采取一些激发兴趣的方法。在每次统一考试后，我会在课堂上表扬一些学生，分为两种情况：一种是成绩优秀的学生，让他们分享他们的成功经验；另一种是进步明显的学生，特别是那些原本成绩较差的学生，我会给予更多的表扬和鼓励。通过这样的方式，让更多的学生明白：只要拥有正确的学习态度，认真按照老师的要求去做，就能取得理想的成绩。只要我们努力，就能做到像别人一样。榜样的作用是无限的。同学们逐渐培养了竞争意识，并形成了相互追赶的学习氛围。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
大部分学生在学习上面临的一个主要问题是缺乏良好的学习习惯，特别是男生们。他们往往在课堂上听得津津有味，但一旦需要开始动笔做作业，就会开始懒散起来。为了解决这个问题，我从初三开始注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用了将课堂笔记本和历史作业本合二为一的方式，有效地避免了上述问题的'发生。考虑到历史科目采用开卷考试的形式，对教科书中重点和难点的标记显得尤为重要。因此，我要求学生使用红色或彩色笔来勾画这些内容，并详细注明考试的要点，比如“明治维新”的内容，以便学生一目了然。在课堂上，我一边讲解一边巡视，提醒和督促那些学习进展较慢或调皮捣蛋的学生进行正确的课本标注。
九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。
三、夯实基础，注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采劝全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采劝重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全面，包括阅读、理解、分析、比较、综合等多个方面的能力。第二步就是有针对性地进行有效训练，以适应中考题型的特点。题目形式千变万化，但关键在于掌握解题方法。我非常注重指导学生正确的解题方法，如寻找关键词语、先读问题后读材料等，这些方法可以帮助学生提高应试能力。
四、专项训练、专题复习，培养综合能力
期中考试结束后，我开始进行专项复习。我根据近三年来全国各地的中考题，将其按照选择题和非选择题两大项进行分类，并按照世界近代时间段进行整理，为学生提供训练材料。学生们反馈说往年的中考题相比平时的训练题目要难一些。经过第一轮复习后，我对学生的要求提高了，希望他们能够闭卷完成选择题，这对学生来说是有一定挑战性的。同学们都表现出很大的兴趣，越来越多的学生开始尝试这种做法。
历年中考试题常常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出了更高要求，需要对学生进行专题复习。本人没有相关资料，于是就自己动手，在网上查询并结合考纲，整理编写了“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”和“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，并配以相关的练习题。然而，随着时间的推移，学生们逐渐感到疲劳和松懈，学习状态也不如以前那么好了。我曾经使用的方法是多写字、少读书，但现在我必须改变策略，让学生少写字多读书。历史学科中到处都有综合题，因此我通过查询、收集和整理自己编写了中考综合题复习资料，比较全面地总结了世界历史涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加有条理和系统化，便于学生将历史知识融会贯通，培养了他们的综合能力。
五、注后进生的成长
后进生在整个学生群体中所占比例的大小对于他们的成绩提高有着很大的制约作用。那么，我们应该如何提高后进生的成绩呢？这是一个非常具有挑战性的问题。针对后进生，老师需要给予更多的关爱和理解，以帮助他们摆脱内心的孤独和自卑感。然而，要改变一个后进生并不容易，这需要老师具备极强的毅力。有时候，后进生的固执让老师感到头疼，甚至想要放弃，但是他们无法轻易离开。就像电视剧《士兵突击》中的一句经典台词所说：“不抛弃、不放弃”。每个人在面对困难和挫折时，都不应该轻言放弃。要改变后进生，我们需要动脑筋、寻找不同的方法，并且因材施教，抓住时机。提高后进生的成绩是一个长期的过程，在这个过程中，他们可能会有起伏，但是老师不能轻易退缩，必须坚持不懈，才能达到预期的效果。
对于学习进步较大的学生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后。
经过本学期对历史教学方法的探索和尝试，我对于初三学生的复习资料进行了整理和编写。虽然工作量很大，但是这些资料非常实用，并且在教学中得到了明显的效果。我注重扎实、细致和到位的教学，在今后的教学中，我会进一步发挥优势，改进教学方法，不断努力提高学生的中招考试成绩，以及提升我校的教育教学质量。
九年级历史下学期教学的工作总结 6
我担任了历史教学，并任历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：
一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：
1、努力钻研教材，认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说。
正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。
我注重激发学生的学习热情，在课堂上积极促进师生互动，充分发挥学生的主体作用，使他们轻松、愉快地学习。我重视讲解细致并注重练习，在课堂上避免单向灌输。我给学生提供时间来消化和接受知识，鼓励他们多动口、动手和动脑。同时，我在每节课中充分考虑学生各个层次的学习需求和能力，确保每位学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精选精练。
有针对性，我们将注意培养学生层次感，特别注重主观题的训练。每节课结束后，我们将确保学生能够有效运用所学知识并进行实践。每周结束时，我们将提供一套周周练习，以帮助同学们巩固所学知识。同时，我们将及时认真批改学生的作业，并结合等级评定和分数批改方法，激发同学们的学习动力。我们将记录学生的作业情况，并对作业过程中出现的问题进行分类总结和透彻评讲。针对相关情况，我们将及时改进教学方法，以便更有针对性地教学。
4 、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的'学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。
每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。
虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。
三、加强学习，努力提高自身素质。
积极参加备课组活动，努力提高教学水平；作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课。
这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。
四、自我反思（不足之处）
由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大。
所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。
九年级历史下学期教学的工作总结 7
在日常教学工作中，我们深知责任重大，丝毫不敢马虎做事。现将一些不成熟的做法总结如下：
一、新课教学方面：
1、坚持惜时增效、轻负高效的原则，集中力量提高课堂教学效率。
历史教学的重要性不断被我们认识到：我们需要确保历史学习对学生来说不是负担，而是通过尽力让他们在历史课堂上高效地完成学习任务，坚决不给予额外的课外作业。首先，九年级的学生课余时间本来就很少，而能够自由支配的时间更是有限；其次，各个学科之间相互关联紧密，一个学科的落后都会对学生的整体成绩产生巨大影响，因此我们希望学生将更多精力放在其他学科的学习上。因此，我们一直全力以赴地利用每40分钟的授课时间，并通过提高课堂教学效率，减轻学生课后的学习压力。
2、集体备课、科学安排，圆满完成教学任务。
我们对教学工作的顺利完成有赖于制定明确的计划，包括每个教学阶段需要做什么、如何做以及要达到的目标。虽然每位老师在分头进行教学，但我们的目标是一致的，方法也是一致的。我们采用的教学提纲、教学内容、教学形式和检测内容都是经过集体备课的结果，这凝聚了备课组老师们多年的经验，使教学更加科学、合理和实用。每节课件通常由一人制作，然后其他老师对其进行修改和补充，以达到精讲精练的效果，不浪费课堂上的任何时间。
3、在深入研究教材和考试要求的基础上，我们准确把握了历史学科的核心知识，为符合我校学生的学习特点而编制了一套系统的实用中学历史资料。
我们学校的历史老师充分利用各种机会去研究教材，并探讨在教学过程中可能遇到的问题。他们认真研读考试说明，深刻领会其中的知识要点。在此基础上，根据九年级不同学习阶段的需求，他们对课堂教学内容进行了重新调整，并编制了一套系统的历史复习资料。这本资料精选了每一节新课所需的习题，并对每个专题进行了全面整合。通过这种方式，我们在学习历史的过程中实现了讲、看、读、练的有机配合，课堂教学更加灵活多样，教学效率也大幅提升。总之，这本资料是我们历史组教师付出无数心血的结晶，考虑得非常周全。无论是中国古代史还是世界近代史的所有考点，都在其中涵盖；无论是专题复习还是中外对照的重要事件年表，都一一被纳入。我们尽力想方设法编撰出对学生有益的内容。因此，这本资料被我们学校的师生誉为“宝典”。
二、复习备考方面：
1、科学复习，合理安排，注重效率。
在复习阶段我们首先依据学校的安排制定本学科的复习计划，绝不盲从。这一阶段同样要做到减负，一节课既要复习知识点，还要做相应的练习题，时间显得相当紧迫。为了避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中强调让学生把握知识脉络，弄清重难点。做练习时，教师要把握习题联系的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每道练习题都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都让学生在课堂时间完成。每次练习教师都认真批阅，要求学生认真改正，真正弄懂每道错题是怎么错的。十分重视练习题的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的.有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法，达到触类旁通的目的。
2、重视知识落实，形式多样，注重激发学生的学习热情。 课堂教学中最关键的环节就是知识落实环节啦，对此我们丝毫不敢有懈怠。为了搞好这一环节，备课组经常争的面红耳赤，有的要口头提问，有的要书面默写，有的要用白板提问，有的要用检测卷落实等等。面对这样的争论，我们往往要考虑到本节课学习内容的多少、知识点是否很重要、课堂时间的安排等方面，然后确定本节课的落实方法。
3、搞好培优补弱工作，想方设法提高补弱效率。
优生弱科现象是一个普遍的现象，这项工作的结果对学生的前途影响极大。所以我们首先要让学生自己认识到问题的严重性，然后再做工作才会有效果。
首先，我们要与学生进行沟通，分析学生“弱”的原因，师生共同制定补弱的措施，形成一致意见。
其次，补弱工作同样不能过多占用学生的时间，最有效的方法是鼓励学生主动提出问题。如果学生能在每次课前积极提问，那么补弱的效果就不需要担心了。然而，绝大多数学生并不能做到这一点，因此老师在课堂上需要经常提问，并让学生参与讨论题目，这样可以发现他们存在的问题。有些学生可能是某些知识点没掌握好，有些学生可能是对知识的整体脉络不清楚，还有些可能是阅读理解能力不足等等。只有弄清楚具体问题的症结，才能对症下药，帮助学生提高。
九年级历史下学期教学的工作总结 8
转瞬间紧张而又充实的初三教学工作现已圆满结束！在这三年的历史教学工作中，我从一个没有经验的教学新手，逐渐成长起来！这其中有成功的喜悦也有失败的泪水。
一、“兴趣是最好的老师”
历史课程是学生上初中新考核的课程，学生们还是比较感兴趣的。但真正学起来却并不容易！繁多的知识点，枯燥的记忆，使学习历史成了一个苦差事！因此，在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的知识加入些调味品———历史典故来引起学生的兴趣，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等，利用故事的形式灵活多样的去叙述，这样学生听得津津有味，不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓励学生阅读历史名著，多观看历史讲座，百家讲坛成了学生最喜欢看的节目，纪连海、易中天、袁这些历史学者他们用自己独特的方式展示出一幅幅生动的历史画面，使学生感兴趣的同时也填补了历史知识。长久下来，许多学生对一些历史事件都有自己独到的见解，虽然有些问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰！
二、抓好课堂效果
“向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除仔细备课，课后复习总结外，我更认真抓好课堂效果。不仅要求有整洁的`板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发现苗头及时提醒（可让其回答问题）。若遇到比较顽劣学生，我会在课后及时找其谈心，用关心、爱护的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点，让他明白老师也很在乎他。因此，绝大多数同学在以后课堂中均明显改变了过去厌学情绪，并能主动提问且认真做好随堂笔记。
三、掌握恰当方法
许多人认为学好历史就得死记硬背，现在的历史考试越来越灵活，死记硬背的考题逐年减少，理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此，在教学中我除了让学生将必考知识点记牢。
我平时教给学生多种学习方法，如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如《国际歌》词作者鲍狄埃，曲作者狄盖特，可让学生联想记为“包子”（鲍词）、“地区”（狄曲）。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》，就可让学生记首字“鹰犬”（英权）、“最毒美人心”（美独）、“法人代表”等等。
再次，可将有共性的知识点列表记忆；课前对前几课多提问；课后通过作业、测试找出不足，通过多种方式不断提高学生能力和成绩。最后，在做题上更要注意方法，抓住关键字词，审清题意，看分值答题等，这样才能在中考中不丢分。
四、充实提高自己
教学中，教师扮演者领航者的角色，提高老师水平尤为重要。平时除认真备课、讲课外，我还多留意相关历史知识，向有经验老教师请教，并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅有关知识，只有当老师储备了充足的知识。
“一份耕耘，一份收获”，在教学工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教学效果。但学无止境，在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教学观念，努力工作，提高教学质量，争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。
九年级历史下学期教学的工作总结 9
本学期，本人任教初三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
我将会全心制定教学计划，注重深入研究中学教学理论，认真备课和授课，积极参加科组活动和备课组活动，精心准备公开课和日常课程，并经常倾听其他老师的课堂，借鉴他们的教学经验，不断提高自己的教学业务水平。我将每节课都以最佳状态站在讲台上，用亲和、轻松和认真的形象面对学生。我会按照初中历史新课程标准进行教学，确保学生掌握科学知识。除此之外，我也会注重以德为本，结合现实生活中的各种现象层层引导，从多个方面和角度培养学生良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的`下一代，本人时刻关注学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再创佳绩。通过现实生活中的典范。
作为教初三历史课的老师，故在课前做到认真备课，为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。
总之，一学期收获颇多。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
九年级历史下学期教学的工作总结 10
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！我适应新时期教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写好教学后记
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的`课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、狠抓学风。我所教的五个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
回顾一学期的工作，想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。
一、教学反思：
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。
二、本学期主要工作：
1、现代课程理念，促进学生的全面发展，个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。
3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。
4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达10节以上。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,.
6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、取得的主要工作成绩：
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、课外活动亦取得一定的效果，学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
3、指导年轻教师的教学工作，多次获得好评。
四、存在的不足：
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
五、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
九年级历史下学期教学的工作总结 11
本学期，本人任教初三的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去现实良好的品德和高尚的人格。
教育是事业，为高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初三历史课的老师，本学期初三年面临中考升学，我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点。通过学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的`教学质量，按时完成教学任务。复习经验总结如下：
1、立足点：考试说明、指南、课本
考试说明是指导，考试说明没有要求的知识点复习期间砍掉
2、立足课堂教学，提高课堂效率
讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有一定的时间让学生按照考试说明阅读教材，熟悉教材，巩固每节课的基础知识点。偶尔进行课堂小测，尽可能训练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、《复习与提高》的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上掌握知识点
3、注重对学生学法指导
(1)抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求学生重点掌握。同时可结合题目让学生训练。
(2)对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有△、波浪线、括号等各种标志，
(3)老师要教给学生一些记忆的办法。
①抓住关键词强化记忆;如抗战的胜利，洗雪了----耻辱，成为----转折点。
②谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海成功，找我要酒。《辛丑条约》可用前进宾馆四个字记忆。
③生活实际联系记忆法;如张骞第二次出使西域是前119年，前十火警电话，第一次与第二次相差19年。
④线索记忆法;如西周实行分封制---秦朝实行郡县制----元朝实行行省制。《八下历史》有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的过程，可整理成1952年土地改革----1956年农业生产合作社----1958年人民公社--1982年家庭联产承包责任制。
一堂课有时让学生齐读、默读、老师讲解、做笔记，做练习交替进行，尽可能让学生不觉得疲劳。
4、引导学生规范答题
（1）辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题规范很重要。
（2）指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括`能力。今年中考材料题占22分，有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。具体做法：
①要求学生认真阅读材料，
②带着问题看材料结合所学知识来回答问题
③对初三年学生，要注意培养学生带着问题阅读材料，从材料中提取信息的能力。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
九年级历史下学期教学的工作总结 12
上个学期，我负责教授初三年级的4班、5班和6班，同时也负责初一年级的一个班级。回顾过去的初三教学经历，虽然感到有些疲惫，但更多的是获益匪浅。结合去年的教学实践，我得出以下反思和总结：
一、集体备课，制定有效的复习计划。
提到复习，一般都有三轮：即一轮梳理基础知识，二轮专题复习，三轮模拟训练。在这三轮复习中，我们将重点放在第一轮。基础知识是历史xxx的“本”和“源”，虽然随着中考难度的加强，更偏重于对学生能力的考查，但我和钟老师认为能力的提升还是在于基础的夯实，如果平时对基础知识没有系统的掌握，想在短暂的时间内答好试题，难度很大，而且一轮是二、三轮复习的基础，所以我们对第一轮复习尤为重视。因此熟悉甚至能记忆基本史实，会帮助学生更好的理解题目，提高答题速度和效率，同时在心理上也给学生更多的自信。但由于历史考的内容多，要背要记的更是多，所以在复习时我们更具考纲提炼基础知识，出好复习提纲和默写纸，帮助学生能够更准确的记忆知识点。在第一轮夯实基础的同时，会出一些配套的练习加强巩固，部分学生可以较好的把握基础，但对于基础较差的同学，可能还是有难度，到后来不太愿意背、做，所以在第一轮复习后他们还是不能很好的掌握。在今后的.教学中，对于这部分同学应该进一步提炼中考考点，尽量让他们够得到，增加他们的自信。
经过一轮复习之后，大部分学生对历史的发展脉胳有了初步的了解，对基础知识有了基本的掌握。在这个基础上，我门准备二轮专题复习。二轮复习我们主要是把出了五章知识线索图，如果说一轮复习是纵向联系的话，那么二轮复习则是横向联系。值得一提的是在二轮复习中不能只讲历史还要关注时政热点问题，最好能将两者结合起来，换句话说就是讲解热点专题
大致在练兵考后我们xxx了第三轮的复习，本轮的复习主要模拟xxx和基础穿插进行的。这样就避免了模拟xxx的疲劳也进一步把错题和基础结合起来，巩固基础，提升能力，而且也迎合了相当一部分学生跃跃欲试的心理。我们通常是课上进行模拟联系批改讲评，课后基础背诵，在讲评试卷的时候对于学生的错题除了讲解题的方法，还和考点联系起来，查漏补缺。
二、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈。
上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我们会对学生所学的旧知进行复习提问或者默写，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用，可谓是一举两得。同时对于错题也让学生及时订正复习，抽默让学生加深印象。
三、关注中招命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。
初三的教学工作是直接面对中考的。
老师要多浏览时下最新的教学参考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中。
以上是我在初三教学中的一些反思总结，希望在今后的教学中不断的提升。
九年级历史下学期教学的工作总结 13
本学期我担任初三历史教学。尽管有了多年的教学经验。但是，我对教学工作仍不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一方面，学生对历史学科的学习积极性不高，学生的学习基础相对较弱。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的`情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。
九年级历史下学期教学的工作总结 14
本学年，初三年级10个班的历史课由我和郑主任两个人任教，经过一年不解的努力，我们终于迎来了中考的大丰收，两率一分均取得全县第一的好成绩！被学校评为优秀备课组。一年来，我们能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。特总结如下
一、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
进入初三后，时间紧任务重，我们要在短短不到一个学年的时间把世界历史上下二册学完，并且要复习完整个初中6本书的内容。确实非常好不容易，要是没有良好的学习习惯，那肯定是不行的，所以从初三开始，我更加注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的`发生。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。特别是临近中考，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。
二、夯实基础，注重解题方法的指导今年的中考和往年不一样的是，往年的分值基本是35－40分，今年变成了100分，这样出题的格局和原来肯定不一样，所以必须夯实基础。从课本做起。中考基础题占70%左右，抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。所以我复习的第一个环节就是要全面复习课本，一课一课的复习每课的知识点，然后让学生跟上“全程导航”的练习题。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。
三、专项训练、专题复习，培养综合能力
一模考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。
四、团结合作，共同进步
每节课我们初三历史组都要进行集体备课，要求学生做的联系题，我们早做，找出需要解决的问题，及时讲解，并且主动参加市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动，通过教研活动不仅提高了自己的业务水平，而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度与方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为取得好成绩而不懈努力！
九年级历史下学期教学的工作总结 15
转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，下面就本学期的工作情况总结如下：
一、教学方面，做到认真备课，认真钻研教材、学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。
上课时认真讲课，力求突出重点，突破难点，精讲精练。尝试运用多种教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的学习兴趣，从而在根本上提高课堂效率。
反思不足还存在以下问题；
1、课上还是自己讲得过多，放手让孩子们发挥的空间少了些，今后在体现学生课堂主体性上面还应有进一步的努力和突破；
2、初三历史任务重、时间紧，教师要帮助学生将零碎的知识构成知识网络，使学生更容易掌握从而真正内化为自己的知识，因此需要提高自身专业水平；
3、作为历史教师，职责不仅仅在于传授知识，备战中考，更应在授课时传递给学生历史意识、历史文化和学习历史的意义所在。历史看似说着过去，但每一个历史事件、每一个历史人物又无不给现在以启示，像是诉说着未来。因此在课上要适时对学生进行情感态度价值观的教育和熏陶，给学生以生活的启示；
4、在与学生特别是后进生的相处中，时刻考验着教师的教育艺术水平。对学生讲大道理、老生常谈对于新时代的孩子来说，收效甚微。因此我们还要不断加强教育理论学习来指导自己的教学实践，例如如何实现教育的.最高境界——无痕教育，在宽松愉悦的环境下，给学生讲一则动人的故事或事例，或者一条感人的新闻，这样做往往会收到的意想不到的效果。
二、自身成长方面，勤奋不足，懒惰有余。要向身边优秀的同事多学习才是。
总之，教师如果热爱自己的讲台，真正把学生放在心上，教育将成为无比动人的过程，教师才能获得这个职业内在的幸福感，在学生成长的同时，教师的职业生涯也必将绽放出璀璨的光彩。在以后的工作中，我要不断增强行动执行力，坚定信念，多尝试，多反思，相信自己会是一个不断成长的老师。
九年级历史下学期教学的工作总结 16
时间过的真快，转眼间一个学期又将结束，回顾这个学期的教学历程，真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期，我担任了初三六个班的历史教学，为了下个学期能有更充分的时间进行会考复习，这个学期即要及时完成五册的教学任务，又要增加六册的内容，工作量比较大，教学任务也挺重。还好自己能够统筹安排，一切都比较顺利地结束了，现在我将本学期的如下：
1、认真备课
《孙子兵法》云：“知己知彼，百战不殆”。要想使自己的工作更加有效，必须要打有准备的仗，所以认真备课是首要环节，每次备课，我都仔细研究教学大纲，根据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外知识，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也根据新课程改革的内容，注重培养观察、分析、总结的.能力，设置相应的问题抛给学生。
2、严肃课堂
“没有规矩，不成方圆”无论是哪个年级的学生，往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会注视到每个学生，我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必须言之有理，可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的。
无论工作有多忙，我都积极参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参加区里、市里的教研活动，及时掌握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。
为了培养学生的综合素质，我利用有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进行观后感写作，培养了历史兴趣和综合素质能力。
以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将继续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的出色。
【九年级历史下学期教学的工作总结】相关文章：
下学期历史教学计划01-02
高一历史下学期教学计划01-02
高三历史下学期教学计划11-23
高三历史下学期教学计划通用09-27
初三下学期历史教学计划01-02
九年级历史下学期教学计划01-02
高二历史下学期教学计划（精选17篇）06-23
高二下学期历史教学计划01-02
初三历史下学期教学计划（通用18篇）06-14
高三下学期历史教学计划11-23