优秀作文点评分析

　　有一种声音，在记忆深处

　　那是一个阳光浓似花生油的下午。有一种声音，刻骨铭心，深深埋在记忆深处，像一缕永不被抹灭的阳光。它好似一曲天籁之音，又如耀眼夺目的宝石，那样美妙，那样珍贵。

优秀作文点评分析

　　刚开学，班主任进行班委竞选，一向胆小的我踊跃报了名，想借此锻炼自己。上台前我不断深呼吸，极力安慰自己，让自己不要紧张，并在脑海中准备自己的发言稿。时间一分一秒地过去了，随着前一位同学的发言渐渐接近尾声，我的心不由得揪到一块儿，手心全是汗水，几乎可以润湿几张纸了。

　　轮到我上台了。我颤颤地站了起来，慢吞吞地挪动自己的脚，“请抓紧时间——”老师严肃的声音催促着我，我腿一抖，快步走向讲台。站在讲台上，我的腿不断颤抖，紧张地一句话也说不出口。我抱怨着自己为什么要报名，为什么那么胆小，想起前一位同学顺畅流利的发言，我的心再一次揪到一块儿，那种感觉让我痛苦不堪。台下渐渐骚动起来，我终于开了口，结结巴巴地说：“同学们，大……大家……好，我……”接下来之前所有准备好的话我都说不出来，我就像一根木头竖在讲台前，腿仍抖着，那时那刻，我充分体会到“两股战战，几欲先走”的感觉，我的脸红得像熟透了的柿子，真想找个洞钻进去，匆匆说了几句莫名其妙的话便逃下了讲台。

　　我耷拉着脑袋，无力地走向自己的座位，内心好似一片荒凉的土地，毫无生机。突然，“啪”一声传入我的耳朵，我惊喜地抬起头，环顾四周，什么情况都没有，随即便又垂下头，“啪啪”再次响起，一拍激起千层浪，接着大片掌声如波涛般澎湃，如雷鸣般轰响，连绵不绝。我的内心顿时阳光明媚，灿烂无比，长满鲜花与小草，充满无限生机与温暖，那温暖渐渐流过全身，惬意极了。

　　掌声仍然响着，我整个人容光焕发，信心十足，我看着讲台，心想，下次我一定要战胜它。是掌声，让我感受温暖；是掌声，让我充满信心；是掌声，让我鼓起勇气；是掌声，让我勇于面对人生。

　　掌声，如天籁之音，如耀眼宝石，那样美妙，那样珍贵。它刻骨铭心，它就是开在我记忆深处的花朵，它永远存留在记忆深处。

　　【亮点点拨】

　　切身的体验有时真的会让人刻骨铭心。本文所写材料似无新颖夺目之处，但作者用形象的语言再现了班级“班委竞选”演讲中由于自己紧张而“失语”的经历，在“我”羞愧、自责中，同学的掌声让我惊喜，感受到温暖，收获信心和勇气。细腻而形象的描写，具体刻画了留在记忆深处的“动听”的掌声，使得这篇考场作文稳操胜券。其实，朴素的材料只要染有真情，借助灵动的语言，在作文考场上就会赢得别人的亲睐。

　　歌声嘹亮

　　雨一直下个不停，我走在回家的街道上。但刚才的那一幕仍在我头脑中萦绕，久久挥之不去。雨水击打路面的嘈杂也因此变成了嘹亮的歌声，让我看到乌云背后无比明亮的天空。

　　刚才在大街上，一位穿着雨衣骑着自行车的老人，突然在路边停了下来，弓着腰，双手搭在自行车上。没有人留意到他，雨伞挡住了人们的视线。一位环卫工人，首先发现了雨中趴在自行车上的老人一动不动，意识到情况不妙，赶紧拨打了110报警。

　　派出所就在附近，两分多钟，民警就感到了，紧接着120急救车也赶来了。医生一检查，老人瞳孔已经放大，没有了生命体征。短短的几分钟，老人在雨中安静地离开了这个世界。路边，很多人停了下来，揪心的看着这一幕。

　　雨还在下。老人的遗体，躺在担架上。两位民警蹲在老人的头旁，撑着伞，不让雨水打在老人脸上。两位民警的后背，很快就被雨水打湿了。

　　一个路人撑着伞，走了过来，站在老人身旁，将伞斜伸着，遮住老人的双脚，不让雨水打湿老人的双脚。雨将他的半边身体，也很快淋湿了。

　　又一个路人，撑着一把小花伞走到老人的身旁，伞太小了，只能挡住老人的一点身躯。她贴近老人蹲着，这样，雨就不会溅到老人身上了。

　　民警翻来老人的口袋，试图找到老人的身份证明及气体线索。老人的身上，带着一部手机，民警打开手机，显示有一个未接来电，电话打过去，正是老人的家人。远在乡下的家人，闻讯紧急往这里赶。

　　人们焦急地等着老人从乡下赶来的亲人。

　　老人是在雨天猝然离去的，但一把把陌生的伞，为老人遮挡住了冷雨。老人已经没有了任何知觉，但如果真的有领会的话，他一定不会感到寒冷和孤独。

　　这是刚刚发生在我身边的故事。雨中为老人撑起一把把雨伞，为老人撑起的一角晴空，永远定格在我的脑海中，如一曲曲爱的歌声，嘹亮在我生命的历程中，提醒我在别人需要的时候，记得撑起一把伞。

　　【亮点点拨】

　　叙事流畅。这是发生在“我”身边的真实故事，叙述起来毫无雕琢痕迹。作者用非常平静的笔调向读者讲述着这个感人的故事，在平静的文字中慢慢感染读者，引起读者的共鸣。

　　主旨明确。中作者叙述了环卫工人、民警、众多的陌生人等，之所以让这些人都参与到故事中来，成为故事的主角，主要是歌颂社会中主动为他人奉献的社会时尚，歌颂人性中善良的本质。

　　象征意味。文中的雨伞，不仅仅是用来遮雨的，更为重要的是为困境中的人撑起了一方晴空，伞成为了爱的象征。

　　我的文学梦

　　“在旷野上奔跑，在险滩上跋涉，在峭壁上攀登……那是我吗？我似乎在追寻着什么。”一觉醒来，还在苦苦思索着。朋友们谈起他们的梦，有的人说梦见自己成为服装设计师；有的人说梦见自己成为画家。可是我的梦是什么呢？

　　寻梦?灿烂

　　一天，拜读朱自清的散文《荷塘月色》时，仿佛被一道闪电击中，双手微微颤抖，那清新隽永的文字如此灿烂，即使再历经百年，依旧会焕发出华美的光辉。我终于明白了，是文学梦，我梦寐以求，想当个作家。

　　入梦?鲜活

　　从此，我会在案头放一杯饮品，手中捧一卷书本，听着耳边沙沙的翻书声，闻着丝丝淡淡的书墨之香时，那是何等惬意，何等安详，何等舒畅！《边城》中那个天真烂漫但又遭遇着不幸的女孩翠翠；《笑面人》中那个心地善良却被雕琢着一张怪脸的“笑面人”；《范进中举》中那个因中举喜极而狂的范进……这一个个鲜活的形象常常在我的脑海中浮现。这些 “良师益友”拓展了我的视野，增强了我的文学修养，使我的学习生活充满了无限乐趣。

　　圆梦?跋涉

　　我不再满足于欣赏文学经典，开始尝试着用自己手中的笔来表达自己的思想与情感。……在老师和同学们赞许的目光里，我投出了第一份稿件。信中贮满了我的希望，绿色的邮筒中有我的热情。然而，当一次次在报纸上没有看到我痕迹时，我气馁了。它将我的文学梦摔得四分五裂，我一次又一次抱怨上天的不公。当我重新拾起报纸再次审视时，我发现在同龄人那些文采斐然、技法巧妙的中，我的文字显得过于苍白和稚嫩。

　　我明白了，不甘心做一株飘在文学水面上的水草，就得扎实文学基本功，丰富文化底蕴，乐于思考并善于观察，在一次次感悟中，获得长足的进步……我多了几分稳重，少了几分浮躁。

　　祈梦?深情

　　“在旷野上奔跑，在险滩上跋涉，在峭壁上攀登……”，是实现我的文学梦的'必由之路，心有多大，舞台就有多大，在文学的殿堂里，看着花开花落，望着云卷云舒，我会大胆的写，写出心中的感慨；我会用心的写，写出世间真情；我会快乐的写，写出自我风采；我会尽情的写，写到梦想成真。

　　【亮点点拨】

　　立意：动力助跑，点面勾勒。小作者将立意确定为文学梦给“我”追求的动力，有了文学梦，就有了飞翔的翅膀。但是实现这个文学梦需要实实在在的行动，这个过程是一个艰苦卓绝的奋斗过程。于是，《我的文学梦》的“面”就是是实现文学梦的过程，“点”是文学梦的背后有的是艰辛和泪水。因为风雨过后才能见到美丽的彩虹，天上不会掉下馅饼来，要想获得成功就必须付出拼搏和努力。

　　结构：反复扣题，眉目传情。分别用“寻梦?灿烂”“ 入梦?鲜活”“ 圆梦?跋涉”“ 祈梦?深情”做小标题，“梦”的脉络更具线索化，扣题更有层次感，内容更见丰满度。

　　选材：张弛有致，详略分明。作者先从“在旷野上奔跑，在险滩上跋涉，在峭壁上攀登……”这一令人莫名其妙的“梦”开篇，然后通过与别人的服装设计师之“梦”、画家之“梦”比较，明确得出“我的文学梦”，接着浓墨重彩的记叙了如何实现“我的文学梦”的过程——阅读与写作，虽然还没有收获，但明白了“我的文学梦”不是轻而易举可以实现的道理，再回味开篇的“梦”，表明自己梦想成真的决心，首尾呼应，恰到好处。

　　语言：多种表达，多姿多彩。运用比喻、排比、反复等修辞手法，通过叙、描、议相结合，自然而然地表露主题。“心有多大，舞台就有多大”这一比喻手法表明了“我的文学梦”充满发展的空间；“我”“何等惬意，何等安详，何等舒畅”这一排比句，表明了“我”在阅读经典的过程中的心旷神怡；“在旷野上奔跑，在险滩上跋涉，在峭壁上攀登……”这一反复手法表明了“我的文学梦”由自发到自觉的过程。

　　我偷书的故事

　　那天，一走进书店，就发现里面已经是人山人海了。经过一番精挑细选后，目光锁定一本《初中生必读精选》，于是就翻开书，在一旁津津有味的看了起来。

　　不知过了多久，有人喊了一句：“噢！六点了！”我吓了一跳，已经很晚了，该回家了。可是我怎么舍得放下手中的书本呢！这本书的内容太好了，太吸引人了。要是不能看完它，我真的会后悔一辈子！怎么办？买下回家慢慢看吧。可是，当我把手伸进口袋里时，才发现囊中羞涩。怎么办？突然，一个大胆的想法在我脑中冒了出来：把书偷回去再接着看。但我还是犹豫了好一会儿。环顾了一下四周，见没人注意我这边，就悄悄的把书插在了裤腰间，然后我努力平静，绕了书桌一大圈，走向大门，然后飞快的跑出了书店。

　　书店外，恰好有一个店员正站在路边，他好像在盯着一个顾客。不迟不早正好在这个时刻，突然转过身。我看到了一双严厉的眼睛，就不由自主地打了个激灵，“啪”的一声，书就莫名其妙地掉在了地上。当时，我脑子里刹那间一片空白……

　　之后的情景是非常热闹的了，店员大声宣布了我的罪行，引来了许多人的围观。一个老人说：“这孩子，要学好啊，偷什么书呀！”一个和我年纪相仿的孩子义正词严地谴责：“偷东西的人，还配读书吗？”这个时候，我简直要找个地洞钻进去。

　　直到一个人出现，这个糟糕之极的情况才改变。这个人，我会一直记得她的形象，一辈子记得，并且永远感激她。那是个大约二十出头的姑娘，她从人群里站出来，拿出了一小叠十元面额的人民币，对店员说：“算了，孩子小，放了他吧，我来交罚款。”

　　人群忽然静下来，大家很容易就原谅了一个孩子的错误。店员并没有收下她的钱，他只是让我认了错，并且保证以后不再偷书。我不记得那个姑娘是何时离开的，我也不知道自己是如何回去的，回到家的时候什么也没吃，一躺下就开始发烧。

　　后来，我脑子里常常浮现偷书时的一幕，在内心的羞愧中，我永远有一种温暖。那位不知名的姑娘，我把她看成是来拯救我的菩萨。而我，也需要自我拯救。

　　【亮点点拨】

　　眉目传神，花冠引人。文题里“窃书记”凝炼醒目，“记”表明了文体是记叙文，“窃书”前着一“窃”字，引起了读者的阅读兴趣。小作者敢于暴露自我心灵上的疮疤，给我们讲述了一件偷书的真实故事，这需要直面生活的勇气，需要自我反省的智慧。这样的题目一般提示了所叙的事，的情节富有层次，故事的开端、发展、高潮和结局都非常清晰，作者叙述语言简洁朴实，自然流畅。

　　记叙要素，描写见长。什么时间，什么地方，起因，经过和结果，一次小偷的经历娓娓道来。这样不光彩的事情，当事人是怎么过来的呢？小作者在叙述中着重刻画这件事情的细节变化：急中生智，智中走险——急中出丑，当场被逮——雪中送炭，化解危机——羞愧难当，终身难忘。一次偷书，一次援助，一次拯救，一次感恩，一次成长！

　　最难忘的山行

　　语文学习不仅体现在课堂上，课堂外也有广阔的语文天地。

　　那年五一的泰山之行我至今难忘。

　　我们半夜时分到达泰山脚下，仰望高大巍峨的泰山，我顿时心生敬畏。我们先乘车顺着七折八绕的山路来到中天门，中天门往上山路开始变险，石阶比我的小腿还要高。我奋力迈步，边爬边欣赏崖旁的苍翠的古松、浅绿的小草、晶亮的的溪流，边聆听悦耳的鸟鸣，呼吸着清甜的空气。妈妈一直殿后，爬得像蜗牛，还张开一只胳膊，在我身后作揽云状。我笑嘻嘻的说：“妈，我掉不下去，看你的样子，像个老顽童！”其实，妈妈才三十多岁，她抬头看着我，笑眯眯地说：“不老，不老，可也比不上我的妞妞！”我心花怒放，爬的更带劲。但走着走着，我这程咬金的斧头可就舞不动了，一屁股坐下来，对爸爸说：“歇一会儿吧。”爸爸说：“离十八盘还远着呢，加把劲继续爬吧。”

　　渐近十八盘，山路如竹帘垂挂山间，游人如蚁，一千六百多个台阶，陡如斧削。此刻，我又累又怕。颓丧的对妈妈说：“妈，我不爬了。”没想到刚才一直拉我们后腿的妈妈一点儿也不退步：“妞妞，哪有半途而废的道理！”回望着那连绵起伏的群山和树木，好像层层列列的士兵绿森森地瞧着我，我咬紧牙关，为毅力和荣誉而战！妈妈依然不忘一只手在我身后揽着，另一只手紧紧抓着石阶旁的护栏。到了十八盘上段，旅人都像壁虎游功一样贴在光滑石壁上前行。这时，爸爸殿后，妈妈就两手紧紧搂着护栏，妈妈肯定是怕极了！那搞笑的爬山方式却激发了我的豪情，我要做给老妈看，看我的英姿！沿途的游客不住地称赞我，一位叔叔还给我拍照呢！

　　终于爬到了天街，来到了玉皇顶。我张开双臂，大声对着重叠的群山呼喊：“大山，我来了——” 妈妈坐在玉皇顶上开心地说：“妞妞，看看这些游人，你是登上玉皇顶年龄最小的人了！”下山时，妈妈采取了更夸张的姿势，侧身双手搂抱石栏，半步半步地向下面挪，像个刚会走路的娃娃，她几乎是半坐着蹭下了十八盘。

　　下了十八盘后，爸爸悄悄告诉我：“你妈有恐高症，平时连梯子都不敢爬呢！”我一下子明白了妈妈的良苦用心！她是在教给我怎样战胜困难，战胜自我啊！

　　永远忘不了人生第一次登临泰山，恐高症的妈妈陪伴我战胜了自己，我学到了在课堂上学了千百遍的道理，这次以后我才真正体会到。人生路上再无困难可以阻挡我！

　　【亮点点拨】

　　选材精。小作者选取了自己九岁时登泰山的一件事，一个九岁的小姑娘战胜自己的恐惧、疲劳，勇敢地登上高耸的泰山，这件事本身就具有让人难忘的因素，经过小作者精彩的描写，更让我们体会到这种“难忘”。

　　结构巧。小作者匠心独运，通过患有恐高症的妈妈为了鼓励自己，学会战胜自我，竟然陪伴自己登上了泰山，还在爬山途中，不时呵护着自己。最巧妙的是，作者将妈妈患有恐高症这件事放到了最后由爸爸揭示出，给人出其不意的感觉，给作者、也给读者一定的震撼。

　　立意深。一次普通的爬山，被小作者赋予了更加深刻的思想，那就是“战胜自我”，这一立意通过对患有恐高症的妈妈揭示出来。

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