关于心灵的作文

心灵的冲击作文

时间:2021-07-02 12:21:21 关于心灵的作文 我要投稿

心灵的冲击作文

  一份牵手,一份忧伤,在心灵受击的那一刻,我需要去面对吗?在幸福就将终止的那一刻,那份烦闷,那份苦恼,悠然的降落心底,心是否在滴血,感到身边的一切都失去了存在的意义。

心灵的冲击作文

  风打在自己的脸上,倍感异常的痛,我想流泪,但我忍住了,我想放弃,但我心存诺言,我想微笑,但笑声何处寻找,我想思考,但头脑混乱,混乱一直在混乱,想知天下,飘飘然然。

  望着远处的山脉,一片昏蒙,看不到山势,看不到山间景致,朦朦胧胧,不在现实,旁边他人的笑声,此刻不再是笑声,它好像是今日的哀曲,今日的一剑,哀曲凑响了今日思绪的荒凉,剑刺向着昏暗的世界,刺向着我的心灵,我不知道想些什么,做些什么。

  或许他的话语,只是别人的一种笑料,但对于我是一种沉重的打击,在这种话语中,我应该心怀大度,还是心怀怨恨,我到此时还未想清楚,我想一个人静下来想一想,哪怕只是一分钟。

  但是时间的敌人,它战胜了我,铃声响了,我许久漫步的踏进教室,坐在自己座位上,内心“空空”的,我的眼睛茫然的望着他,这种茫然是略带不敬,还是茫然中恨,我不在凝望。

  他的讲解,我不在以为是讲解,而是我向听惯了街道上那些整日无聊叫卖声一样烦躁,我拿起手中的笔,想写下自己的心情,但又不知道该如何提笔。

  教室窗外的.一片片黄叶零乱洒落在这篇冰凉的土地上,它飘落了,它衰老了,它平息了,它昔日绿荫,走向了今日“不凡”。

  在忽明忽暗的思绪中,下课的铃声响了,我无力的走出教室,望着同学们远去的背影,我不知道自己将去何处,在自己即将寻找何处的“何处”时,我已近脚踏代表秋这个季节来临黄草地上。

  我坐下来望着黯然失色的天空,想着夜晚星空的出现,那轮圆月高挂,那阵秋风的吹拂,对面池塘里的荷叶已经枯黄,此时池塘平日清澈的水,也变无此的浑浊,平静的湖面,在此刻也被秋风肆虐“摆动”。

  心灵的冲击,在这时也静静的平息了下来,眼睛转向四方,只是秋的失声和荒芜,没有了鸟儿、没有了鲜花,没有绿的相随,留下的只有秋的无情,秋的本色,秋的一笔,留下的是在秋的日子里,我的心灵经受冲击,在冲击后,那段辛酸,那段苦楚。

  我想一个人,在秋的这片天地下,安静的久坐,安静的回想,天渐渐没有了颜色,夜来了,但我持久没有离开,我多想今夜与夜相伴,心灵的冲击

  一份牵手,一份忧伤,在心灵受击的那一刻,我需要去面对吗?在幸福就将终止的那一刻,那份烦闷,那份苦恼,悠然的降落心底,心是否在滴血,感到身边的一切都失去了存在的意义。

  风打在自己的脸上,倍感异常的痛,我想流泪,但我忍住了,我想放弃,但我心存诺言,我想微笑,但笑声何处寻找,我想思考,但头脑混乱,混乱一直在混乱,想知天下,飘飘然然。

  望着远处的山脉,一片昏蒙,看不到山势,看不到山间景致,朦朦胧胧,不在现实,旁边他人的笑声,此刻不再是笑声,它好像是今日的哀曲,今日的一剑,哀曲凑响了今日思绪的荒凉,剑刺向着昏暗的世界,刺向着我的心灵,我不知道想些什么,做些什么。

  或许他的话语,只是别人的一种笑料,但对于我是一种沉重的打击,在这种话语中,我应该心怀大度,还是心怀怨恨,我到此时还未想清楚,我想一个人静下来想一想,哪怕只是一分钟,但是时间的敌人,它战胜了我。

  铃声响了,我许久漫步的踏进教室,坐在自己座位上,内心“空空”的,我的眼睛茫然的望着他,这种茫然是略带不敬,还是茫然中恨,我不在凝望。

  他的讲解,我不在以为是讲解,而是我向听惯了街道上那些整日无聊叫卖声一样烦躁,我拿起手中的笔,想写下自己的心情,但又不知道该如何提笔。

  室窗外的一片片黄叶零乱洒落在这篇冰凉的土地上,它飘落了,它衰老了,它平息了,它昔日绿荫,走向了今日“不凡”。

  在忽明忽暗的思绪中,下课的铃声响了,我无力的走出教室,望着同学们远去的背影,我不知道自己将去何处,在自己即将寻找何处的“何处”时,我已近脚踏代表秋这个季节来临黄草地上。

  我坐下来望着黯然失色的天空,想着夜晚星空的出现,那轮圆月高挂,那阵秋风的吹拂,对面池塘里的荷叶已经枯黄,此时池塘平日清澈的水,也变无此的浑浊,平静的湖面,在此刻也被秋风肆虐“摆动”。

  心灵的冲击,在这时也静静的平息了下来,眼睛转向四方,只是秋的失声和荒芜,没有了鸟儿、没有了鲜花,没有绿的相随,留下的只有秋的无情,秋的本色,秋的一笔,留下的是在秋的日子里,我的心灵经受冲击,在冲击后,那段辛酸,那段苦楚。

  我想一个人,在秋的这片天地下,安静的久坐,安静的回想,天渐渐没有了颜色,夜来了,但我持久没有离开,我多想今夜与夜相伴,让夜聆听我的心灵,让夜抚慰我的心灵,一切在夜里消失。

  让黑夜慰藉我受伤的心灵,听着在秋的夜里那段无声的音乐,或许是我最好的心灵疗养和不懂语言忠实“听众”。

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