浅谈如何赏析写景的文章

　　叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”也就是让学生通过这个例子的学习掌握一定的学习方法，从而能自行阅读、习作。那么对于写景的文章，我们应该如何让学生通过课文的学习来掌握写景文章的阅读方法和习作方法呢？

　　一初读课文，整体感知景色特点。

　　凡是写景的文章，作者都是抓住这个地方的某一个特点进行描写的。所以阅读这类文章时，首先让学生初读课文，看看课文主要抓住这个地方的什么特点来写的，有的题目上就显示出来。比如鲁教版五年级下册《彩色的非洲》一课，从课题上就能看出是围绕“彩色”来写非洲的。从课文首尾两段也可看出作者的写作目的，即：

　　非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

　　二再读课文，找出描写角度。

　　为了表现景色的特点，作者往往从多方面、多角度来表现。《彩色的非洲》一课亦是这样。为了表现非洲的多姿多彩，作者分别从“蓝天骄阳、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采”五方面来写。这样多角度的描写，就能让读者充分感受到非洲的确是一个色彩斑斓的世界！

　　三细读课文，多角度赏析

　　要表达景色的特点需要对景物进行细致的描写。写作时，作者一般都是抓住景物的特点，运用恰当的表达方法进行描写。教学中，我是这样引导学生赏析的：

　　.抓住关键字、词体会景色的`特点。

　　比如《彩色的非洲》第4段（植物世界是彩色的）。可以抓住这些词语来体会：

　　充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

　　从这四个词语中我们可以体会到走在非洲大地上，绿波映衬着花海，花海映照着绿波，多么惬意，多么美丽！

　　无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。从这些关联词中，我们可以体会到无论你走在非洲的哪一个角落，迎接你的都是盛开的多彩的鲜花，令人心旷神怡。

　　芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。

　　非洲的一些树不但会开花，而且开出的花颜色各异：白的，黄的，红的，白里透青的等等，也难怪那里的街道都是彩色的。 2. 体会作者的表达方法。

　　如果只是引导学生通过字词来体会景色特点，那么就是教教材了，也就是理解文本内容。我们的目的不只是让学生体会作者描写出景色的特点。

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